名句「不憤不啟,不悱不發」說的是:學生如果不經過思考並有所體會,想說卻說不出來時,就不去開導他;如果不是經過冥思苦想而又想不通時,就不去啟發 ... ... <看更多>
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論語子曰:「不憤不啟,不悱不發。舉一隅不以三隅反,則不復也。」朱熹對此解釋說:“'憤'者,心求通而未得之意,'悱'者,口欲言而未能之貌。整句翻譯,便是孔子說: ... ... <看更多>
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孔子說:"不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去開導他;不到他心裡明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟發他。" 隨後的"舉一隅不以三隅反,則不復也。 ... <看更多>
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子曰;「不憤不啟,不悱不發。」意思是說,教導學生不到他想瞭解卻不得其解時,不去開導他;不到他想表達意見卻說不出來的時候,不去啟發他。 ... <看更多>
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憤:怨恨。啟:夏啟。不啟:夏啟沒有遵守禪讓制度。悱:心裡有話說不出來,意譯為腹謗。發: ... ... <看更多>
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不憤不啟 ,不悱不發 ... 孔子說:“不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去開導他;不到他心裡明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟發他。” 隨後的“舉一隅不以三隅反,則不 ... ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 〈述而8〉不憤不啟,不悱不發 - 論語 的相關結果
〈述而8〉不憤不啟,不悱不發 · 學生要是自己不發憤,我就沒辦法啟發他的智慧。 · 也有將這章轉向學習前該有的態度和結果,和孔子教學無關:「『不憤不啟』 ... ... <看更多>
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條件1: 包含字詞"子曰不憤不啟不悱不發舉一隅不以三隅反則不復也" 符合次數:1. 共1段落。第1頁,共1頁。 《述而》. ... <看更多>
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出自《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。” 译文:孔子说:“不到学生努力想弄明白,但 ... ... <看更多>
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孔子说:“教导学生,不到他冥思苦想仍不得其解的时候,不去开导他;不到他想说却说不出来的时候,不去启发他。给他指出一个方面,如果他不能由此推知其他三个方面,就不再 ... ... <看更多>
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不愤不启 ,不悱不发的意思是:学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他;如果不是经过冥思苦想而又想不通时,就不去启发他。 ... <看更多>
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这主要体现了儒学的积极主动的学习态度。 我们中国人的思维方式是经验理性的形象思维,带有显著的启发性特点,也就是非常强调悟。而这个悟其实就是利用形象思维中的 ... ... <看更多>
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不愤不启 ,不悱不发,汉语成语,解释:教导学生,不到他冥思苦想仍不得其解的时候,不去开导他,不到他想说却说不出来的时候,不去启发他。给他指出一个方面, ... ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 論語簡說 的相關結果
子曰:「不憤不啟,不悱不發,舉一隅,不以三隅反,則不復也。」 孔子說:「學習,遇到不明白的地方,不先反覆思維,就不開啟使他通達。不用心思考,想說而說不出來, ... ... <看更多>
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“啟發”一詞最伐由孔子提出,源於《論語.述而篇》:“不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復也。”這裡指出了啟發的時機,即非得學生“憤”和“悱”的 ... ... <看更多>
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不愤不启 ,不悱不发语出《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也:”这是孔子论述启发式教学的重要名言,对后世影响非常 ... ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 《論語》中孔子教育觀是“有教無類”,那麼為何還會說“不憤不啟 的相關結果
完整原文是:“不憤不啟,不悱不發。舉一隅不以三隅反,則不復也。”這段原文的意思是,對知識的追求達不到渴求的程度 ... ... <看更多>
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子曰:「不憤不啟,不悱不發,舉一隅,不以三隅反,則不復也。」 ... 孔子說:「學習,遇到不明白的地方,不先反覆思維,就不開啟使他通達。不用心思考,想 ... ... <看更多>
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不憤不啟 ,不悱不發,語出《論語·述而》:“不憤不啟,不悱不發,舉一隅,不以三隅反,則不復也:”這是孔子論述啟發式教學的重要名言,對後世影響非常深遠。 名句“不憤 ... ... <看更多>
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子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。” ... 孔子说:“教导学生,不到他想弄明白而不得的时候,不去开导他;不到他想出来却说不出来的时候,不去启发他。 ... <看更多>
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語本《論語.述而》:「子曰:『不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復也。』」指能依循事理舉一反三。明.黃梨州〈陳乾初先生墓志銘〉:「乾初括磨陽習, ... ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 问一下,孔子的“不愤不启,不悱不发”是什么意思 - 喜马拉雅 的相關結果
为例来告诉学习的人,而他不能推断其他三个角如何,就不用再教他了,因为他不用心思考。 名句“不愤不启,不悱不发”说的是:学生如果不经过思考并有所体会 ... ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 浅谈以“不愤不启,不悱不发”模式改革大学英语教学 - 参考网 的相關結果
谢碧玲摘要大学英语教学目前大都仍以教师为中心,学生被动学习,积极性不高。本文探讨了以孔子的“不愤不启,不悱不发”模式进行大学英语教学改革, ... ... <看更多>
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举一隅不以三隅反,则不复也。'”(述而篇)朱熹逐字逐句解此章:“愤者,心求通而未得之意。悱者,口欲言而未能之貌。启,谓开其意。发,谓达其辞。物之有 ... ... <看更多>
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子曰:「 不憤不啟 1>, 不悱不發 2>,舉一 隅 3>不以三隅反,則不復也。 ... 的東西為例子,我已經提示他一個角,而他卻還不能推想到其他三個角,我就不再教導他了。 ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 孔子的教學方法及其教育目的 - 臺北市孔廟儒學文化網 的相關結果
同時孔子也要求弟子在受教的過程中,能夠自發自悟,述而篇說:「不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復也。」正是要培養弟子困知勉學的精神與態度。 ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 不憤不啟;不悱不發;舉一隅,不以三隅反;則不復也。」此章 ... 的相關結果
孔子說:「不憤不啟;不悱不發;舉一隅,不以三隅反;則不復也。」此章用意乃在勉勵學生能: (A)潔身自好 (B)恢弘志氣 (C)日新又新 (D)反思自覺. ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 不悱:不发——例谈初中语文教学中如何实施点拨艺术手法 的相關結果
不愤不启 ,不悱:不发——例谈初中语文教学中如何实施点拨艺术手法 ... 所谓点拨,就是教师针对学生学习过程中存在的知识障碍与心理障碍,用画龙点睛和排除障碍的方法,启发 ... ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 南懷瑾:刺激和誘導的教育法--台灣學佛網 的相關結果
子曰:不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復也。 ... 這種教育方式,有一個很好的例子:相傳清代名將年羹堯,是漢軍鑲黃旗子弟,幼時非常頑劣,他父親前後為 ... ... <看更多>
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不愤不启 ,不悱不发孔子提倡“不愤不启,不悱不发。 《论语·述而》 按宋代朱熹的解释:“愤者,心”( )。 求通而未得之意;悱者,口欲言而未能之貌;启,谓开启意;发, ... ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 不愤不启,不悱不发——例谈初中数学课堂教学中的启发式提问 的相關結果
不愤不启 ,不悱不发——例谈初中数学课堂教学中的启发式提问. 孙红梅. 【摘要】:随着我国教育事业的不断发展,使得传统讲析式教学方法已然无法满足当代教育的发展需求. ... <看更多>
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子曰:「不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復也。 ... 當我向任何人介紹了一個主題的一個方面,而他不能從中了解其他三個方面時,我不會重覆我的課程。” ... ... <看更多>
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述而》子曰:「不憤不啟1>,不悱不發2>,舉一隅3>不以三隅反,則不復4>也。 ... 方形的東西為例子,我已經提示他一個角,而他卻還不能推想到其他三個角,我就不再教導 ... ... <看更多>
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不憤不啟 ,不悱不發」,見於《論語·述而第七》。原文為:子曰:「不憤不啟,不悱不發。舉一隅不以三隅反,則不復也。」翻譯過來就是:孔子說:「教導 ... ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 論語述而第七篇 - Google Sites 的相關結果
久矣吾不復夢見周公。」 子曰:「志於道,據於德,依於仁,游於藝。」 子曰:「自行束脩以上,吾未嘗無誨焉。」 子曰:「不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不 ... ... <看更多>
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【原文】 子曰:「不憤不啟(1),不悱不發(2),舉一隅(3)不以三隅反,則不復(4)也 ... (2)學習中是否有「舉一反三」的實際例子,請與大家分享。 ... <看更多>
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論語述而篇曾謂:「不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復也。」故教師教學時,不能只讓學生被動地去吸引知識,應該啟發學生的思想,引導學生去解決問題。 ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 專題: 孔子 永垂不朽的生命師傅| 號角月報香港版 的相關結果
「不憤不啟,不悱不發。 ... 《論語‧先進》中記載了一個孔子因材施教的經典例子。 ... 《論語‧述而》第二十三節中,孔子說:「眾弟子你們以為我有甚麼隱藏不說的? ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 舉一反三– 成語造句、故事 的相關結果
據《論語》述而篇記載,有一天孔子對弟子們說:「舉一隅,不以三隅反,則不復也。」 ... 《論語》述而篇:「子曰:'不憤不啟。不悱不發。舉一隅不以 ... ... <看更多>
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“举一隅”三句:举出一个角为例来告诉学习的人,而他不能推断其他三个角如何,就不用再教他了,因为他不用心思考。宋代理学家朱熹解释:“愤者,心求通而未 ... ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 黃錦鋐:論孔子的啟發教學法 - 搜狐 的相關結果
不憤不啟 ,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復也(論語述而). 朱熹對「憤」「悱」有很好的注釋,他說:. 憤者,心求通而未得之意。悱者,口欲言而未 ... ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 啟髮式教學 - MBA智库百科 的相關結果
早在兩千多年前,孔子就提出了“不憤不啟,不悱不發;舉一隅而不以三隅反,則不復也”的教育思想,意思是說,教導學生,不到他想要把問題搞通而又沒有搞 ... ... <看更多>
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述而》子曰:「不憤不啟1>,不悱不發2>,舉一隅3>不以三隅反,則不復4>也。 ... 方形的東西為例子,我已經提示他一個角,而他卻還不能推想到其他三個角,我就不再教導 ... ... <看更多>
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而各地域方言仍存在較大的勢力,因而人們日常生活中依然存在許多語言不規範的 ... “不憤不啟,不悱不發”雖然只有八個字,但它不僅生動地表現了. 孔子進行啟發式教學的 ... ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 反三舉一1 的相關結果
子曰︰「不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復. 也。」翻譯成白話文——孔子說:「(教學生時,)若不是在學生. 因思考、想求明白卻仍有所疑惑時,我就不會去 ... ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 “举一反三”:一个需要重新审读的教学话题 - 教育家杂志社 的相關結果
正如孔子说:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅 ... 就不去启发他。举一个墙角做例子给弟子讲清楚,而弟子不能触类旁通推知另外三个墙角的情况。 ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 启不启 - 新浪微博 的相關結果
子曰:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。 ... 学生)不因不明白或想表达却表达不出而憋得慌就不去启发他,如果向他举一个例子他不能 ... ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 不愤不启不悱不发是什么意思(不愤不启不悱不发是什么意思不 ... 的相關結果
悱:想说又不知道怎么说。“举一隅”三句:举出一个角为例来告诉学习的人,而他不能推断其他三个角如何,就不用再教他了,因为他不用心思考。宋代理学家朱熹 ... ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 《論語》智慧:不憤不啓,不悱不發 - 人人焦點 的相關結果
原 文:子曰:「不憤不啓,不悱不發。舉一隅不以三隅反,則不復也。」 釋 文:孔子說:「不到想弄明白,卻什麼想不透的時候,不去開導他;不到心裡 ... ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 四書改必選,孔子怎麼看? - 聯合電子報 的相關結果
直接的答案是:孔子本身力行的品德教育,是不指定讀書的。請看<學而>篇:「弟子入則孝, ... 述而>篇也有一句:「不憤不啟,不悱不發。」我舉這句,不是說既然孩子 ... ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 則不復也」(Oracle SQL 2013/09/24) - iT 邦幫忙 的相關結果
「不憤不啟,不悱不發。舉一隅不以三隅反,則不復也」(Oracle SQL 2013/09/24) ... 話說這主題,訂的倒比較像是"IT人生"的文...呵呵!反正,這也是我帶人的原則。 記住啊! ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 文言津逮>內容連載 - 博客來 的相關結果
(7)子曰:「不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復也。」(《論語.述而》) (8)六軍不發無奈何,宛轉蛾眉馬前死。 ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 不悱不發成語解釋 - 漢語網 的相關結果
不悱不發 成語解釋. 簡拼:bfbf. 拼音:bù fěi bù fā. 反義詞:. 同義詞:. 英語翻譯:. 用法:. 解釋:悱:心里想說而說不出來。發:啟發。指不到學生想說而說不出來 ... ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 舉一反三|举一反三|成語|意思|典故 - Chinese Word 的相關結果
舉一反三|举一反三|成語|意思|典故|出處|例子|例句|用法|造句|注音|故事|漢語|拼音|近 ... 述而》子曰:「不憤不啟1>,不悱不發2>,舉一隅3>不以三隅反,則不復4>也。 ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 背誦的身體哲學(二): 從「讀經教育」的爭議談起(下) 的相關結果
〈學記〉說的「時觀而弗語,以存其心也」是指教學者不直接給出答案,要使學生「憤憤悱悱,然後啟發」,這正與孔子所說的「不憤不啟,不悱不發」 ... ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 給哈佛學生的中國哲學課:你們的人生改變了嗎? - 關鍵評論網 的相關結果
課程內容跟我自己的專業有點距離──我不研究古代、不研究哲學,甚至不太研究 ... 其他的,就是「不憤不啟,不悱不發」──其實我不完全是開玩笑啊。 ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 國語L4-自修考卷補充-2 Flashcards - Quizlet 的相關結果
例寫文章能提出創見,固然可貴;但是也得自圓其說,無懈可擊才好。 ... 子曰:「不憤不啟,不悱不發,舉一隅,不以三隅反,則不復也。」-1. 孔子說:「學習,遇到不 ... ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 實況與趨勢 - 信健康 的相關結果
再而舉例,所舉例子都屬一些日常可見之物,更愈來愈卑下:先是螻蟻昆蟲,之後是稊稗 ... 子曰:「不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復也。 ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 不憤不啟的解釋、造句造詞。注音字典曉聲通-源自教育部辭典 的相關結果
辭典解釋為:不憤不啟,英English: a student shall not be enlightened until he has tried hard by himself (idiom)... 整合式國語注音辭典,源自中小學考試標準教育 ... ... <看更多>
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孔子曰:有來求教者,自行束修之禮,或高於束修以上之禮者,吾未嘗不教誨之也。 束修之解不一,皇疏申 ... 子曰:不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復也。 ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 学习时报:让孔子这个可敬可爱的老师复活 的相關結果
如果读者不相信,我可以举几个例子: ... 善于思考问题的学生,也喜欢启发式教学,他教学方法是“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也”。 ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 淺談創意教學的實施途徑- 元照出版, 月旦知識庫 的相關結果
許琬甄,創意教學,孔子在言誨人知法時曾提及:「不憤不啟。不悱不發。舉一隅不以三隅反,則不復也」(述而第七),元照出版,月旦知識庫,整合十大資料庫交叉檢索搜尋, ... ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 新北市立福營國中107 學年第二學期九年級國文科第二次段考班級 的相關結果
( )5、請問下列選項中,與「誠信」有關的名言俗諺及成語,何組前後文義最不相近? ... 人不知而不慍,不亦君子乎? (C)不憤不啟,不悱不發。舉一隅不以三隅反,則不復 ... ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 不愤不启,不悱不发——例谈初中数学课堂教学中的启发式提问 的相關結果
学源于思,思始于问”,提问是教学的重要形式之一,贯穿于整个教学环节,提问的内容及方式决定了问题的价值.在初中新型课堂中,启发式教学是多年来一直被提倡的教学方式之一. ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 孙德常|围棋文化:围棋与成语“举一反三” - 今日头条 的相關結果
孙德常博士研究围棋战术成语“举一反三”是人们对《论语述而》“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。” ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 不憤不啟,不悱不發,舉一隅,不以三隅反,則不復也。 的相關結果
不憤不啟 ,不悱不發,舉一隅,不以三隅反,則不復也。 ... 解釋:不到學生努力想弄明白,但仍然想不透的程度時,先不要去開導他;不到學生心裡明白,卻又不能完善表達出來的 ... ... <看更多>
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《论语》不愤不启,不悱不发(生活中如何给予朋友或合作伙伴启发?企业中老板喜欢什么样的员工呢?) 第227集|看看,孔子是如教导他人的 ... ... <看更多>
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子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。” 解释翻译. 孔子说:“教导学生,不到他想弄明白而不得的时候,不去开导他;不到他想出来 ... ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 不憤不啟不悱不發是什麼意思 的相關結果
翻譯:不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去開導他;不到他心裡明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟發他,舉一個例子不能給你說出三個例子,就不要在 ... ... <看更多>
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与《 大学》、《 中庸成語: 不憤不啟,不悱不發[出現頻次較低的參考成語表],注音: ㄅㄨˋ ㄈㄣˋ ㄅㄨˋ ㄑㄧˇ ㄅㄨˋ ㄈㄟˇ ㄅㄨˋ ㄈㄚ,釋義: 憤,心中想 ... ... <看更多>
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悱:想説又不知道怎麼説。“舉一隅”三不奋不发,不悱不启作者. 《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。. 它以语录体和对话文体为主,记录了 ... ... <看更多>
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悱:想説又不知道怎麼説。“舉一隅”三不奋不发,不悱不启作者. 《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。. 它以语录体和对话文体为主,记录了 ... ... <看更多>
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说的是:学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他;如果不是经过冥思苦想而又想不通时,就不去启发他知。 “不愤不启,不悱不发” ... ... <看更多>
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不悱不發. 80 服务由京东提供购买目录1 出处2 简析3 详细解释出处编辑播报出自《论语述而》:“不愤不启,不悱不发。 举一隅不以三隅反,则不复也。 ... <看更多>
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【心部)三月憤形解形聲;从心,賣聲。煩問為甘形聲;从富懂音義二,因仇恨;顾莫結私憤。動心求理通而不得時的內心感受;侧「不憤不啟,不悱不發。」 9 怨怒;侧「神人共憤, ... ... <看更多>
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“举一隅不以三隅反”是我举一个例子,你能不能反举三个例子,或者说我讲了事物的一面,你能不能知道其它几面。就是举一反三的意思。“不愤不启;不悱不发”,是什么意思?我会不 ... ... <看更多>
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不愤不启,不悱不发 2006年5月4日,国务院总理温家宝专程来到北京师范大学,亲切看望青年学生,与大家共度五四青年节。在与学生的亲切交谈中,温总理说道: “有人认为启发式 ... ... <看更多>
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... 密函札通稱日做蓋因襲古時「官信日散」自災害日敗例「四方有敗」孔子閒居)之遺 ... 破舊的國敗鼓敗絮受「破軍風自掩敗壁雨自導教導開導例「不憤不啟不悱不發」(論 ... ... <看更多>
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... 不可以語上也。」子曰:「默而識之,學而不厭,誨人不倦,何有於我哉?」子曰:「自行束脩以上,吾未嘗無誨焉。」子曰:「不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復也。 ... <看更多>
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「不憤不啟,不悱不發」,見於《論語述而第七》。原文為:子曰:「不憤不啟,不悱不發。舉一隅不以三隅反,則不復也。」翻譯過來就是:孔子說:「教導 ... ... <看更多>
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8 子曰:「不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復也。 ... 如果我舉一個例子給學生聽,他卻沒有辦法用它去理解同類的事情,那麼我就不要再用同樣的例子來說明〔, ... ... <看更多>
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十二子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以 ... 有一次,孔子在讲授知识的时候对他的学生说:“你们现在听我讲课,要学会推理,我演示一个例子,你们应该想到还有其他的例子. ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 論語子曰不憤不啟,不悱不發舉一遇不以三遇反,則不復也翻譯成 ... 的相關結果
名句“不憤不啟,不悱不發”說的是:學生如果不經過思考並有所體會,想說卻說不出來時,就不去開導他;如果不是經過冥思苦想而又想不通時。就不去啟發他。 ... <看更多>
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悱:想説又不知道怎麼説。“舉一隅”三不奋不发,不悱不启作者. 《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。. 它以语录体和对话 ... ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 因材施教和不憤不啟不悱不發 - FRANK SOMA 的相關結果
如果他不能舉一反三,就不要再反覆地給他舉例了。” 【評析】 子曰:“不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復也。” 基本釋義: 1、憤:思考問題時有 ... ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 不憤不啟不悱不發舉一隅不以三隅反則不復也的意思 的相關結果
如果不是心裡想了卻想不明白,就不要去啟發;如果不是能說卻說不清楚,就不要告訴他答案;如果給學生舉出一方面的例子他卻不能回答出另外的三個方面的問題 ... ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 这些儿童复方感冒药,也可退热#儿童感染新冠#儿童感染 ... - 抖音 的相關結果
积食不及时处理,就会阻碍啤胃运化,久而久之会形成反复积食,不长肉的状态,所以妈妈们养孩子 ... 教育#不愤不启不悱不发#孩子教育#郭继承#弘正学堂. ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 因材施教和不憤不啟不悱不發 的相關結果
(註二) 「不憤不啟,不悱不發。舉一隅不以三隅反,則不復也。」孔子期望他「舉一」,而學生能夠努力思考去「反三」。至於無法「舉一反三」的學生,孔子 ... ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 儒家的教育思想 的相關結果
論語中記載到,孔子對兒子孔鯉有兩次的叮嚀告誡,其中一次說道:一個人如果不知道人與人之間相處 ... 故孔子說「不憤不啟,不悱不發,舉一隅,不以三隅反,則不復也。 ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 不愤不启不悱不发英文翻译 - 翻译知识网 的相關結果
(1)想说而说不出的样子[be desirous but unable to speak out]不愤不启,不悱不发。――《论语·述而》(2)又如:悱悱(抑郁于心而未能表达貌);悱发(欲. 不到 ... ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 舉一隅不以三隅反,則不復也什麼意思 - 嘟油儂 的相關結果
如果教給他了方法他卻不能舉一反三,就不要再反覆地給他舉例了。 子曰:“不憤不啟,不悱不發。 ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 不愤不启不悱不发.举一隅不以三隅的意思 的相關結果
这句话的意思是在教导学生的时候,不到他百思不得其解的情况,不要去开导他,不到他想说却又说不出什么的情况,不要去启发他,他指出一个方面, ... ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 一言不發 的相關結果
修短取均,奇偶相配。. 故应以一言蔽之者不啟,不悱(2)不發。舉一隅(3)不以三隅反,則不復(4)也。」(《論語述而第七》)【註釋】(1)憤:心中想瞭解卻有困難。。(2)悱:音f i ... ... <看更多>
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《論語‧述而》: “不憤不啟,英文解釋例句和用法. 悱英文 ... 【譯文】孔子說:教導學生,這也是我帶人的原則【不悱不發解釋】:悱:心裡想說而說不出來。發:啟發。 ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 成語檢視- 教育部《成語一隅を挙げて三隅を反そうずとは 的相關結果
孔子说:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”这句话的意思是,如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来举一隅不以三隅反出处编辑 ... ... <看更多>
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悱:想说又不知道怎么说。“举一隅”三不啟,不悱(2)不發。舉一隅(3)不以三隅反,則不復(4)也。」(《論語述而第七》)【註釋】(1)憤:心中想瞭解卻有困難。。 ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 每日論語【第176集】述而篇第八章【子曰。不憤不啟 ... - Gimfm 的相關結果
不悱不發… 心不憤,心裡不先想想,孔子便不告訴你。悱,口想說卻說不出來,說不明白。能悱,才點醒你,啟發你。」這是雪廬老人給我們講解這一句,不憤不啟,不悱不發。 ... <看更多>
不憤不啟不悱不發例子 在 文化課教材(高級):不憤不啟不悱不發 的相關結果
【原文】 子曰:「不憤(1)不啟,不悱(2)不發。 · 【註釋】 (1)憤:心中想瞭解卻有困難。。 · 【語譯】 孔子說:「教導學生,不到他想瞭解而不得其解的時候, ... ... <看更多>