【練習分享的小訣竅】 #好亮案例
手足相處當中,要不要分享,時常是雙寶的戰場啊。
成人常常會希望大的可以讓給小的,因為大的能夠溝通,覺得他有比較多的玩具,好像比較能配合的那個人是原罪。
📌我提倡「不要求分享是美德」
分享這件事應該是自發性的,透過分享讓分享者與被分享者都開心,這才是一個有意義的分享。
💡那麼分享要怎麼開始呢?我的孩子問他幾次他都不想分享啊。
先從孩子擁有很多時,提醒他要不要分享一點點?不要也沒有關係喔!
🔸你可以想像,當你只有二塊最喜歡的餅乾,有人問你能不能分享一塊,你會想要拒絕。但如果你擁有很多很多餅乾,也許就會很樂意請別人試試看這餅乾有多美味。
今天收到Amazon買的串珠,閃亮亮的吊飾亮亮最喜歡啦!
好好眼巴巴的跟在隔壁看著亮亮串了二十分鐘,我問好好。
「亮亮的串珠你覺得好漂亮嗎?」
『亮亮串很多,很漂亮』好好點點頭
「好好如果希望亮亮串一個送給你,你可以問看看喔」
▶️提醒孩子,如果想要別人分享,應該要怎麼做呢?(請禮貌的提問,不能硬搶)
『請亮亮串給我,可以嗎』好好非常誠懇。
『好啊!我有很多漂亮的串珠,你喜歡哪一個?』亮亮笑瞇瞇的
「謝謝亮亮願意分享,還很貼心詢問好好最喜歡哪個款式,這樣弟弟會很開心喔」
『我有很多,分一個給弟弟沒關係啦,而且他會笑笑,就不會哭哭了!』
成人願意分享,是因為我們理解喜歡一個東西,跟別人分享雖然會失去一點份量,但看著心愛的夥伴開心的樣子,自己得到的似乎比失去的多。
試試看不要一開始就讓孩子陷入兩難,當只有一點點東西要他分享,那就像是少掉很多一樣。
先從你知道孩子沒那麼喜歡的,數量比較多的開始著手吧!
🌟別忘了當孩子願意分享時,放大提醒他被分享的人有多開心呢
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📌延伸閱讀
【不強迫分享才能學會分享】好好每次拿到葡萄乾,都會迫不及待的吃光光,亮亮則會等到上快速道路才開始慢慢吃~常遇到好好喊著想要亮亮葡萄乾的狀況。
好好還不會說句子,我會替他詢問。
「弟弟好想要吃葡萄乾,你可以跟他分享一個嗎?」
『不要』亮亮總是毫不猶豫的回答。
『是他要吃那麼快的啊,我也沒辦法』
今天好好果不其然又哀哀叫。
『媽咪,弟弟應該是想要吃葡萄乾』
「亮亮有觀察到弟弟的葡萄乾吃光了,好細心喔」
▶️先肯定孩子
「弟弟看到亮亮還有葡萄乾,所以會好想吃啊,要怎麼辦呢?」
▶️請他幫忙想辦法
亮亮沒有說話,拿出一個葡萄乾遞給弟弟。
「你以前都會說這樣亮亮就少吃一個葡萄乾了,謝謝亮亮今天願意跟弟弟分享,這樣弟弟會好開心對不對?」
▶️讓孩子體會到分享會得到的感謝,而不是理所當然
『對啊,亮亮還是少吃了一個葡萄乾啊~可是得到一個弟弟笑笑』
聽到這句話 #得到一個弟弟笑笑 我覺得好感動啊,亮亮終於能夠看到分享之後得到的喜悅,而不是只注意到分享失去的部分。
分享跟感謝以及對不起一樣,是沒有辦法被「強迫」要求的,也是訓練不來的一件事,必須發自於心。
在談願意分享之前,我們要先來理解「為什麼孩子不願意分享」
🌟分享是美德,#不開心甚至被要求的強迫分享是不對的。
分享不應該被要求,更不應該建立在自己的痛苦之上~
🔸如果這次的分享沒辦法讓 #兩個人都開心,那就不是一次好的分享。
💡常常有人問我,雙寶之間的物權要怎麼做?
不強迫分享,不可以被欺負,是我家手足相處的規矩。
我從來不要求亮亮要分享給好好,但也絕對不會讓亮亮仗著年紀大搶好好東西。
#以大要挾是欺負以小要挾也是欺負
💡我曾經想過,為什麼成人這麼喜歡我們分享?
我從小就有身為老大(長女)而應該要禮讓幼小/妹妹無數次的案例。
🔸後來才發現,成人可能是覺得「分享能讓人際關係更好」拒絕對他人很不禮貌,而壓抑自己「不願意」的情緒。
📍孩子大多會依照這模式前進。
1⃣️小小孩一開始總認為「什麼都是我的」
這時候他的世界以自身旋轉(正好家人通常也都是環繞他為中心)
在這個時期請明確的讓孩子明白「物權」什麼東西是「自己的」什麼東西是「別人的」什麼東西是「共享的」
🔸先懂得自己擁有的,才有辦法談分享啊!
2⃣️當孩子明白物權後,我要他明白「內心的感受」
當你把你的東西借給另一個人玩,心情如何呢?
覺得一起玩很開心嗎?還是認為委屈一整天都難受呢?
忽略/壓抑自己的感受,是我前半輩子很大的壓力。
3⃣️在孩子能明白「內心感受後」我會告訴他人跟人之間都會有些「妥協」
如果可以,我們都希望全部東西都屬於自己。
但人類是群體生物,我們必須互相依靠才能生存,社會化更是一門功課。
💡在其他孩子來家裡之前,我會告訴亮亮等等會有其他孩子碰他的玩具,請他把不願意分享的玩具收回床上。
放在外頭的玩具暫時與他人分享,媽咪絕對會替你守護你不願意分享的部分。
一開始孩子願意分享的數量可能很低,隨著一次又一次的練習,他會累積安全感,#知道自己珍視的東西媽咪一定會幫忙守護!
也從過程中,慢慢明白了與他人分享,一起遊戲的可貴之處。
🌟親愛的好亮,如果你們願意去分享,媽咪會很高興。
如果你們不願意分享,媽咪百分百支持你,支持你去守護心中認為更重要的東西。
#好亮育兒日誌
#大V聊教養
#不強迫分享是美德啊
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過24萬的網紅啟點文化,也在其Youtube影片中提到,【線上課程】《與人連結的三個秘密》 啟動接觸、開啟話題,你需要有一顆願意欣賞的心 課程連結:https://pros.is/SPQZC 第一講免費試聽:https://youtu.be/e3hUVtIhDZE 不定期推出補充教材,讓學習無限延伸:https://pros.is/QWLR2 【10/...
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不開心甚至被要求的強迫分享是不對的 在 大V生活 Facebook 的精選貼文
【呵護難能可貴的火苗】最近好好都要求早上要自己吃早餐,不想要大人幫忙~
今天爸爸有時間陪吃,都還沒問亮亮需不需要幫忙直接接手餵掉,好好自己吃的速度自然比不上亮亮被餵食的速度,吃完的亮亮下餐桌,好好也想跟著下去。
「弟弟啊,你的早餐還剩下好多,沒有吃完等一下不能吃其他東西喔!」
▶️提醒對應後果
『豪~下氣!』好好點點頭拉掉兜兜。
▶️尊重孩子的選擇不用試著說服他
上車後我倒了一點蔓越莓乾給亮亮,好好像小狗狗一樣興奮的看著我,發現我沒有要給他後扁嘴了。
『咩有!好好要吃!葡萄乾』
「媽咪聽到了,好好想要吃蔓越莓乾,但是要吃完的小寶寶才可以吃點心~下次有吃完早餐我再給你吧」
▶️同理他想吃的心,堅定規矩
『鼻要鼻要』好好嚎啕大哭
媽咪~弟弟哭哭了,因為他沒有蔓越莓乾!
「對啊,亮亮注意到了,該怎麼辦呢?他哭的好傷心喔」
▶️不用大人的姿態要求孩子做什麼,反問他想要怎麼做
亮亮看著弟弟,搖搖頭後說:沒有吃完早餐本來就不能吃點心啊~
「亮亮有記得我們的餐桌規矩,吃完飯才吃點心,你都有遵守承諾」
▶️有意義的讚美遵守規矩
可是,弟弟看起來好想吃,我可以跟他分享一個!這樣我還有四個!因為我一共有五個啊~
『給你的蔓越莓乾亮亮可以自己決定』
於是亮亮拿了一顆蔓越莓乾給好好,一邊提醒他。
你沒有吃完早餐會餓餓,而且還不能吃點心,我跟你分享一個蔓越莓乾,下次你要記得知道嗎!
▶️透過大孩子的提醒,小的會再次明白紀律的標準
好好似懂非懂『豪~~謝戒』
媽咪~弟弟沒有哭哭了~他笑笑跟我說謝謝耶!
▶️當孩子感受到分享的美好後,就會比較樂意分享
「那代表亮亮幫助他了喔,弟弟就不會好傷心了對不對?謝謝亮亮照顧弟弟。」
亮亮笑彎了眼,告訴弟弟不客氣。
💡回到主題,今天站在想要讓好好體驗不吃早餐=沒有點心的邏輯後果上,讓他看著姊姊有,他沒有感受會更深刻。
📌但是亮亮今天跳出來提醒他規矩,主動分享一個蔓越莓乾是很難能可貴的火苗。
孩子在小的時候受到許多人的幫助照顧,等到他長大有能力了也會想要照顧弱小。
這也是蒙特梭利必定為混齡制的原因!
#0328我會請蒙式幼兒園老師來蒙芽辦講座再邀請大家來玩
大孩子可以照顧小孩子,當一下大人的感覺,增加自信心,小孩子得到幫助,慢慢的學會了分享。
在混齡的環境裡,孩子間的年齡差距促成相互幫助以及相互學習的機會,而非相互競爭,提供良性社會互動要素!
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在談願意分享之前,我們要先來理解「為什麼孩子不願意分享」
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分享不應該被要求,更不應該建立在自己的痛苦之上~
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📍孩子大多會依照這模式前進。
1⃣️小小孩一開始總認為「什麼都是我的」
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2⃣️當孩子明白物權後,我要他明白「內心的感受」
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3⃣️在孩子能明白「內心感受後」我會告訴他人跟人之間都會有些「妥協」
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不開心甚至被要求的強迫分享是不對的 在 大V生活 Facebook 的最佳解答
上個月的康軒主題「不想分享怎麼辦」是很多讀者會問我的問題,我寫過好幾次關於分享的案例,今天又發生一起簡單記錄下來~康軒怎麼帶「不想分享怎麼辦」放在最後兩張圖喔!
一早弟弟就哭哭了,原來是他想要亮亮畫的彩虹。
『弟弟哭哭了,有什麼要我幫助你的嗎?』
▶️確定發生原因,不要因為二寶不太會說話就先指責大寶
「拿、拿、亮亮畫畫。」
『那是姊姊的作品啊~如果姊姊不想要分享你要尊重他,弟弟可以自己畫一個』
▶️提醒二寶每個人都有不想要的權利
「Nono吶」(大哭)
『那媽媽幫你問看看姊姊,如果亮亮還是不要也沒有辦法喔!』
▶️媽媽可以幫忙爭取,最終選擇權仍是姊姊
「豪~」
『亮亮啊,好好覺得你畫的彩虹好漂亮,想要你借他看一下,媽媽答應你會幫你保護,不會讓弟弟撕破』
▶️先肯定老大的作品很美,再提供承諾會保護他分享出去的物品
「不要!弟弟眼淚會把彩虹弄壞,而且這是我的,我可以自己決定」
『好喔,媽媽明白亮亮的擔心了,那我會去告訴弟弟,如果晚一點亮亮覺得可以讓弟弟欣賞作品,再告訴他吧』
▶️無論大寶的理由是什麼都接受,畢竟是他的東西,記得留下一個伏筆讓大寶有機會反悔變成願意分享
『弟弟啊,姊姊說他會想一想,如果晚點願意會邀請你來一起看彩虹喔!』
▶️讓老二明白你已經盡力爭取了,並不是放任老大
後來我跑去準備出門時要使用的東西,離開雙寶。
接著聽到亮亮傳來「這個彩虹送給你」
我放下手邊的工作,走過去肯定亮亮。
『謝謝亮亮願意畫作品送給弟弟,你又畫了一幅彩虹嗎?』
▶️每次分享都需要有意義的肯定,避免只說「好棒」這種無意義的讚美。
「對啊,弟弟實在太想要了啦,可是我不想要我的被弄壞,就畫一個送給他吧」
『這是一個好辦法耶!既不會被弄壞本來的作品,弟弟也好開心有漂亮的彩虹能欣賞了,亮亮有認真的想一想要怎麼幫助弟弟,非常會照顧人喔』
▶️給孩子對分享這件事有好的印象收尾
亮亮點點頭後就跑走了。🤣
今天我們去 @雄獅文具 想像力創造所 玩喔!
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歡迎來到一天聽一天,我們每週一到週五晚上7點準時為你更新,結合心理跟生活的真實運用,陪伴你每天進步一點點,如果你每天都想要有所進步的話,那就請你一定要訂閱我們的頻道哦!
在你成長過程當中,有沒有被父母或師長要求「你要跟大家成為好朋友」或者是「要交很多朋友」這樣的經驗呢?當下你是什麼感覺?如果你是一個外向活潑的孩子,這或許對你來說沒有太大的困難,可是如果你是一個害羞內向的人呢,這對你來說是不是一種壓力?
你心裡其實也想要有更多的朋友,可是因為被要求做這件事情之後,交朋友這件事情,除了你原本的緊張、擔心、壓力之外,他又多了一層好像不得不去做的感覺,弄到最後你甚至於會有點搞不清楚,自己究竟是想要朋友還是不想要朋友。
其實這件事情從來就不是絕對的二分法,在交朋友這件事情,你一定會跟有些人是合得來的,但是有些人並不是他有問題,也不是你有問題,但是你們就是走不在一起,這是一個很自然的事情,可是這樣自然的狀況有時候在我們成長的過程當中可能會很容易被扭曲哦~
這樣的扭曲其實也不只是在我們的文化裡,就像是我最近讀到一個資料哦,絕大部分的日本人在進入國小就讀的時候,都會聽過或者是唱過一首叫做「等我升上一年級」的兒歌,在這個兒歌裡面哦,有一句歌詞是這麼唱的,他說:「等我升上一年級,能不能交100個朋友」有很多日本人對這個歌詞都印象深刻,或許會有很多小朋友進了學校之後真的能夠交到100個朋友。
但是因為這樣的潛移默化覺得一定要交到100個朋友,才是理想的狀態、才是對的、才是好的,這件事情真的會讓很多人感覺到很大的壓力,尤其是學校這樣的環境哦,會特別強調「大家都是好朋友啊」、「大家要團結在一起啊」、「大家要和和氣氣地相處啊」,似乎很多老師和父母親會有一個預設的狀態,就是「大家要成為好朋友」。
其實喔,能夠成為同學,能夠先相安無事,其實就是一個很好的起步。至於能不能成為好朋友,我們要反過來問問現在身為成人的我們,我們有辦法跟每個人都成為好朋友嗎?
可是你要知道一個人成長的過程當中,對於很多的觀念跟信念,在形塑的歷程裡面,尤其是哦,小時候國小的那個階段,或者是我們剛進入一個所謂的團體,通常是你剛進入幼稚園、剛進入小學,那個時候你被灌輸的很多信念,它可能會帶在你身上一輩子的。
然而當這樣的信念被種下來之後,如果我們沒有好好覺察,可能我們終其一生都會因為這樣的想法感覺到非常非常地痛苦,因為一方面你的身體、你的靈魂告訴你,你並不想跟每個人都成為好朋友。有些人就是個性不合,有些人就是看不順眼。
這真的,再說一次哦!不是你對我錯,或者是我對你錯的問題,不是,因為很多事情就是這樣,不合就是不合,你要怎麼樣讓一隻飛鳥跟一隻魚在一起呢?這是一個很本質,又沒有什麼道理可以說的一個命題嘛!
然而當我們沒有覺知這一點,帶著「我們要跟大家在一起」、「我們要跟每個人成為好朋友」,這樣的信念的時候,往往就會反射,成為心中的一種自我批判,像是「我可能很沒有用」、「我這個人很奇怪」、「我真的太不合群了」、「一定是我有問題」,當你聽到這裡,你回想一下,你在面對跟他人相處,是不是有很多時候不管你眼前遇到的人是誰,你可能都會有這樣的小聲音。
你有好多好多的自我批判,好多好多的覺得自己很奇怪,一定是自己不好,甚至於眼前的人很善待你,眼前的人打開雙手、打開心就是要接納你,你還反而懷疑,像我這麼奇怪的人怎麼可能有人會接納我?
我相信當你聽到這邊,如果你有一些感觸的話,那我要先告訴你,這一路你辛苦了,你並不奇怪,你需要的是更靠近自己的靈魂,更靠近自己的潛意識,知道自己是一個怎樣質地的人,
就像是有些人外向、有些人內向。外向的人不用逼自己要裝的一副文靜的樣子;同樣的,內向的人,也不用強迫自己要成為一個交際花,不是嗎?
無論你是一個怎樣的人,在你的生命裡都可以找到自己的位置,都可以找到跟自己合得來的物種,儘管那可能很小眾,儘管那絕對不是意味著每個人都是這樣,那重要嗎?我會很明白地告訴你,那一點都不重要。
比較重要的是,你跟自己在一起能不能很自在,透過這份自在,你才能夠跟適當的人、跟你想要好好相處的人,跟他們好好地連結。
談到這裡我很有感哦,因為從我們的線上課程「與人連結的三個秘密」推出到現在,有很多同學透過這一段很特別的線上課程的學習體驗,修正一下吧,與其說它是一個學習體驗,不如說它就是一個「體驗」。
因為它跟其他的線上課程不太一樣,它沒有那麼多技術上的引導,這一門線上課程的主講人是哈克(黃士鈞博士),他是我認識所有的朋友當中,他最會懂得怎麼樣靠近一個人。
怎麼樣透過他最溫暖、溫柔的聲音,一句一字地、一步一步地深入你的潛意識,讓你開啓跟自己的對話,把那些你在人際當中困擾的、自我糾結的、自我批判的,並不是跟他們對抗,也不是去扭轉任何東西,而是學著跟自己連結、跟他人連結。
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不開心甚至被要求的強迫分享是不對的 在 Re: [求助] 每次都為了性生活吵架PTT推薦marriage 的推薦與評價
使用後要完全遵照對方的要求甚至是時間臉上還得笑不得有擺臭臉或偷比中指的行為. 目前更新到第四代予取予求券. 此券一出不得任何拖延賴皮而且無使用 ... ... <看更多>
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