偉仁為了避免班上同學認為他 的學習能力不好,採取「不準備、不用功」的方式來面對段考。從成就動機的觀點,偉仁是屬於下列何種成就目標? ... <看更多>
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偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 110年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試類科 的相關結果
(D)小明-能力;小美-任務難度. 18.偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好,採取「不準備、不用功」的方式. 來面對段考。從成就動機的觀點,偉仁是屬於下列何種 ... ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 臺北市立大學108 學年度教師資格考試研習【兒童發展與輔導 的相關結果
共同科目:. 1、國語文能力測驗:包括國文、作文、閱讀、國音等基本能力。 2、教育原理與制度:教育原理包括教育心理學、教育社會學及教育哲學. ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 教育專業Flashcards 的相關結果
下列何者不屬凱勒(J. Keller)ARCS動機模式中影響學習動機的要素? (A)關聯(relevance) (B)滿足(satisfaction) (C)創造(creativity) (D)注意( ... ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 107高考-教育心理學.pdf 的相關結果
成就動機 是指個人追求成就的內在動力,張春興認為觀念有三:1.指追求進步以期達. 成希望目標的內在動機;2.指從事某項工作時,自我投入而精益求精的心理傾向;3.指在不. ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 第二章行政事務篇 的相關結果
識外,以與班上自閉症學生的相關資訊為主,包括該生的學習優勢管道、溝通. 能力與方式、人際互動情形、固執性與興趣表現、情緒表達方式與穩定度、面. ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 透過閱讀提升資源班學生基礎語文能力 - 新北市特殊教育資訊網 的相關結果
為資源班學習困難學生,鋪一條平坦學習之路的教學實 ... 彩虹樹:資源班語文課程實驗教材設計◎劉瓊芬 ... 練習從閱讀中學習(不宜只反覆練習課文的字詞句). ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 新北市十年教育風景活化教師教學、改善學生學習 的相關結果
經過幾天深度的參訪後,濱之鄉小學以「師. 生共學」為核心的「學習共同體」學習文化,深深震撼參訪團員。 2012 年,適逢佐藤學教授《學習的革命- 從教室出發的改革》中文版 ... ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 111年素養導向--中學類教師檢定教育專業科目全真模擬試題 的相關結果
... 其他✓ ✓ ✓ ( ) 18 偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好,採取「不準備、不用功」的方式來面對段考。從成就動機的觀點,偉仁是屬於下列何種成就目標? ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 111年教育專業科目歷年試題+模擬試題解題聖經(十五)110年度 [教師甄試] 的相關結果
( )14 根據皮亞傑(J. Piaget)的理論,下列哪一項是典型青少年期才會發展出的思考特徵? ... 18 偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好,採取「不準備、 列何種成就目標? ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 112年素養導向--中學類教師檢定通關寶典--重點整理+模擬試題+歷年試題[教師檢定] 的相關結果
18 偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好,採取「不準備、不用功」的方式來面對段考。從成就動機的觀點,偉仁是屬於下 (B)逃避精熟目標(mastery-avoidance goal) ... ... <看更多>
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長也建議校長,面對新進教師可採用理念上的激勵,使其對教育這. 份工作有使命感;面對願意承擔行政職務的老師,除了可肯定其視. 何雅娟主任( 右3) 率本刊編輯對專訪 ... ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 大專校院學生職涯發展教材 的相關結果
三、掌握資源網絡:藉由搜尋與掌握多元的學習、工作與生活資. 源,發掘有助生涯發展(例如帶來學習或工作機會)的各種. 機會與管道;以及藉由溝通、人際、政治、組織等技能 ... ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 編者的話 的相關結果
是的,我們都教錯了,這些都. 即將為人師的同學們,將來又如何能有好. 的身教,成為幼苗的典範? 在教育現場,教師準備豐富教材,努. 力地想把學生教好,學生也拼命的學, ... ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 主題六:生涯籌劃 的相關結果
彙整得自「自我探索」「工作與我」「學. 涯發展」「學職轉換」等主題單元之學習,以直覺藝術繪圖與生涯幻遊勾勒理想. 生涯的樣貌,編撰生涯微電影劇本及海報創作。藉由小組 ... ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 教育部104 年度師鐸獎獲獎人員出國教育考察報告(第二梯次) 的相關結果
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偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 第五章「學習單」的設計 的相關結果
其實學習單的出現,正是教育走向多元化、特殊化與權力下放. 的結果1,教材雖是一種,但教師的教法卻各有巧妙不同,既然部編. 版的教科書市場都要走向各家爭鳴的局面,當然 ... ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 陽光老師的教育城堡 一位熱血國小老師之個案研究 - ntcuir 的相關結果
幸運的是,在學習的路途上,有許多的師長耐心地引領,使我不再迷失方向。 謝謝兩位口試委員─仁傑老師和彥儀老師,兩位教授從不同的角度,為我的論文. ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 電影裡的特殊教育-我也可以這樣教Ⅱ 的相關結果
3-2 根據過去和特教班同學相處的經驗,試想特教班同學的感受與情緒。 4、體會身心障礙者的母親所承受的壓力。 4-1 從影片中觀察身心障礙者母親面對孩子的障礙時,其 ... ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 第二階段指定項目甄試概要介紹 的相關結果
經過高三上學期校系選擇的反覆斟酌以及課業的努力苦讀,今年一開始,學科能力測驗是你展現學科實力的大好機會,而若你選擇甄選入學制中的申請入學,從現在起如何準備各個 ... ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 自學手冊 的相關結果
當然,不管身處什麼學習體. 制,所有的大人都可以從這本手冊,得到協助與陪伴自己孩子的知識或. 感動。 我自己最近曾經主持一場探討實驗學校高中畢業生出路的焦點團. 體 ... ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 107 學生事務處 的相關結果
學會關懷及付出亦為「品德教育」之重要一環,98 學年度起學校增設通識. 核心課程-「服務學習」,則是引導學生從「做中學」,藉由實際的服務學習經驗,. 讓學生學學會付出、 ... ... <看更多>
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『台大商研所絕對是在台灣MBA 教育中最佳的選擇』所長說道。因為不論師資、課程、. 同儕以及學習環境,台大商研所都提供了頂尖且豐富的資源。 首先, ... ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 『問題導向學習法(PBL)』與『傳統主題學習法(SBL)』 對於 ... 的相關結果
因此,如何善用有效的教學方法,啟發學生的創造思考能力,培養學生解. 決問題的能力就成為我們教育工作者所要努力方向。 問題導向學習法(PBL,problem-based learning)是 ... ... <看更多>
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感恩政大幼教所給我這一個機會,讓我從外文走到教育,並在政大學習、成 ... 接軌的準備. 呢?父母唯恐自己的孩子輸在起跑點上,在幼兒園時期會送幼兒進英語才藝班學習. ... <看更多>
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走在馬路上時,知道什麼樣的行為是屬於不. 安全的行為。 2.了解不遵守交通安全會造成什麼樣的結果。 2. □主題□專題□議題. 閱讀小達人. (1)圖書館利用教育. ... <看更多>
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類別:幼兒園. 科目:國語文能力測驗. ─作答注意事項─. 考試時間:100分鐘. 作答方式: .選擇題請以黑色2B鉛筆於「答案卡」上作答,修正時. ... <看更多>
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運用行動載具與Nearpod 即時反饋系統結合合作學. 習法對國小中年級學童國語文領域學習成效與學習. 動機之研究. Create a Better Learning Experience: Using Nearpod ... ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 徐同學-112考取台大新聞所、台大生傳所(榜眼) 的相關結果
當時準備升大四的我的學業成績總平均為85.05,名次係20(30.77%),而台大和交大的門檻為50%,政大則是25%,所以我主要準備推甄台大和交大這兩間學校。我覺得就算是非本科系 ... ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 有感受的熱情There are feelings of enthusiasm. 有專業的 ... 的相關結果
老師回饋:參與的活動很多且廣,可以整理參與活動的心得,會得到很多個人的學習省思與收穫。 實習學生張同學:. 我是回到自己的母校實習,8月剛開始實習時, 教務主任對我 ... ... <看更多>
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此外,Malamed(2021)從不同學. 者的觀點歸納學習的定義,可以對學習有更多元的認知。例如,Gagne 認為,學. 習是人類性格和能力的長期改變;Mayer ... ... <看更多>
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尤其是魏福全院士、陳宏基院長以及莊垂慶教授三位恩師,帶領他參與國際會議報. 告、學習,進行許多臨床研究,以精進的技術提供病人更優質的服務。 累積六年的外科手術經驗 ... ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 在職教師閱讀教學增能研習手冊 的相關結果
(1)責成中央課程與教學輔導群,針對我國學生表現弱點,發展學習素養取向評. 量之教材、教案及評量試題等教學資源,透過中央至地方教學輔導網路協助. 教師與學生熟悉情境式 ... ... <看更多>
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偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 《考試沒教的事》第一課:同理心 的相關結果
有人記起,國中畢業旅行時,班上一位同學不會自己洗頭,因為他從小到國中,都是到美容. 院洗頭的。 教授洪蘭說,她到某所小學演講,看到一個小孩子到 ... ... <看更多>
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今年. 的外交特考把外語檢定能力作為應考資格,並把占分由20% 提高到40%,我非常感. 謝考試委員睿智的決定和支持,除了外交特考之外,高考三級的公職食品技師、公. 職土木 ... ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 案例教學法結合七年級歷史教材應用於品德教育之行動研究 的相關結果
陳埩淑(2004)認為品格教育、道德教育以及價值教育目的相似,都是在協助. 孩子表現個人特質,積極開發自己的潛能,形成正確的價值觀,並從學習中增進. 自我了解,尊重他人和 ... ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 早年前臺灣省政府教育廳創 的相關結果
優質人力培育有待制度與法令的協同修正,造就新一代具有跨. 科群能力、通識與溝通能力、人文與藝術創新能力、職業道德. 與公民意識能力的臺灣優質人才,有賴全體國民一同 ... ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 「我國外語政策之檢討與展望」 政策建議書 的相關結果
另外,為了外語教育的改革,美國政府制訂了國家級課程標準. (Standards for Foreign Language Learning in the 21st Century),1996 年. 初版,1999 年再版,建立語言學習 ... ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 P.4 拜登經濟學下的兩岸經貿展望 的相關結果
本篇聚焦於業者面對變局的避險策略與轉機。 ◎撰文陳玉鳳圖片提供商周圖庫、Shutterstock. 新台幣升值不停歇. 自疫情發生以來,「去美元化」. ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 目錄 的相關結果
影《明天過後》,人類面對突如其來的氣候浩劫,在一夜之間變. 成寒天雪地,世界各地的人都為了生存而避難,這樣 ... 降低二氧化碳的排放量,作者認為最佳之策是為二氧. ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 跫音聆聽低迴的步履我們已踏上人生的旅途承繼前人的足跡牽引 ... 的相關結果
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偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 請舉一生活實例,就理論觀點論述構成其"態度轉變"的因素? 的相關結果
破窗效應:屬於犯罪心理學理論。當放仼第一個「破窗」不管時,即暗示他人「在這個地方任意妄為是被允許的」,代表會有更多「破窗」產生,強化了「放 ... ... <看更多>
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偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 超普通心理学/社會心理學/社會認知、基模、歸因、態度 的相關結果
社會認知論(Social Cognition Theory) 编辑 · 社會認知論認為社會環境、人的認知、行為三者之間會彼此影響、互相決定。 · 基模: · 基模一般認為可以透過五個機制形成: · 當 ... ... <看更多>
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偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 1.幼兒園教保活動課程手冊上冊(143頁).pdf 的相關結果
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2013年1月24日 ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 (美)《绝非偶然:社会心理学家埃利奥特·阿伦森自传》摘录 的相關結果
我讨厌上学,成绩也不好,觉得自己很笨。父亲在我17岁时因癌症去世,临终前,他对我这个既腼腆又毫无天赋的儿子的前途备感 ... ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 全民健康保險醫療費用協定委員會101 年度 ... 的相關結果
與監測值之檢討修訂,應增加結果面指標,並改 ... 用及賠償,應該由台大醫院負責,不應該用全民健保費 ... 能會過勞死,健保局可能要面對中醫師人力夠不夠的問題。 ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 感謝、捨不得 - EMBA碩士在職專班- 台科大 的相關結果
2008年5月1日 ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 新竹市109 學年度(108 課綱)康橋國小課程計畫備查項目 的相關結果
社會領域:融入戶外教育與傳統節慶,提昇孩子對土地的認同。自然. 領域:培養自然探究,強化生活中自然問題探究與解決能力。康橋Time:引導孩子從思考判斷選擇決定中 ... ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 學前特殊教育學校(班) 國民教育階段視覺障礙類課程綱要教育部 ... 的相關結果
7.七至九年級選修科目可安排電腦、按摩""等,依地區特性與師資狀況,配合學. 生特質與需求開課。 8.各學科為奠定良好基礎,做好學習準備,可視需要採協同、分組、抽離、 ... ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 我國實驗教育的實施現況與未來發展通案性案件調查研究報告 的相關結果
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偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 以線上學伴遠距教學進行偏鄉原住民青少年性騷擾防制教育 ... 的相關結果
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偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 建構台灣兒童電視節目優質指標之研究 的相關結果
小孩看電視,這一派父母認為孩子未成年,還沒有準備好面對媒體,需要大人的. 保護(國家通訊傳播委員會,2012,頁130-131)。 不過,不少父母以為卡通就是兒童節目, ... ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 「CRC 教學宣導」研究報告書 - 聯合國兒童權利公約 的相關結果
教學成效評估係採取多元方式進行,. 包括,學生學習評估、教學觀察及教師教學省思等評估方式。據此,了解學生接受宣導內涵情. 況,並針對CRC 教學宣導 ... ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 國民中小學教育階段身心障礙類特殊教育教師工作滿意之研究 的相關結果
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偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 三位馬來西亞第二代華人的生命歷程與文化認同之敘說 的相關結果
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偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 CoLISP_2022.pdf - 第二屆圖書資訊學術與實務研討會 的相關結果
2022年12月10日 ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 主題:成為教師, 美的無畏 - 國立東華大學教育與潛能開發學系 的相關結果
雖然是. 代課老師的身分,但我仍然準時的參與器材設備軟體教學,也去參加數位學伴舉辦的教材設計研習會,不特. 別為了什麼,只是希望自己能多聽、多看、多 ... ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 年國教 的相關結果
家長和孩子準備好了嗎? 16 2030. 融合知識、技能與態度的素養教育. 20 12. 順應時代發展,新增4 大必修課程. 24 課綱審議進度VS 大學考招新制. ... <看更多>
偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好採取不準備不用功的方式來面對段考從成就動機的觀點偉仁是屬於下列何種成就目標 在 18.偉仁為了避免班上同學認為他的學習能力不好,採取「不準備 的相關結果
從成就動機 的觀點,偉仁是屬於下列何種成就目標? (A)趨向精熟目標(mastery-approach goal) (B)逃避精熟目標(mastery-avoidance goal) ( ... ... <看更多>