許多教師非常關心今年度跨縣市教師介聘的資格問題，最主要的癥結點便在於今年度的介聘要點中刪除了「因結婚或生活不便」的但書，讓有需求的教師無法提出申請。今天，我也特別針對這個問題質詢教育部潘部長，部長說明介聘資格的改變確實需要有合理的預告期，以提供適當的緩衝，而國教署也已經預訂於明日早上再次召集各縣市政府，針對這項問題研議解決辦法。
除此之外，針對今日要審查的師資培育法，我特別針對教育實習結束後是否有完善的檢驗與把關機制、教育實習是否給付津貼、偏遠地區代理年資抵免實習是否妥適，以及教師在職進修是否能夠與時俱進等相關問題質詢部長。
我認為提供實習教師合理的實習津貼，不只是對師培生的合理報酬與保障，更是吸引與留住優秀教育人才的關鍵。同時，我也認為教育部不應該本末倒置，用偏鄉代理抵實習的政策試圖緩解偏鄉的師資缺口，而沒有正視問題的根源，要改善偏鄉教育，應該要從提高正式教師的待遇做起，讓偏鄉學校能夠真正擁有穩定且高品質的師資。教師是教育的基礎，完善的師培機制，才能為我們引入最好的教育人才。我也針對這些我關注的重點，在今天下午的法案審查中仔細地與教育部討論相關條文，一定要為我們的師資培育制度把關。
偏鄉代理抵實習 在 [新聞] 準教師實習給津貼5千人附議- 看板studyteacher 的推薦與評價
https://udn.com/news/story/6885/5036268
通過教師資格檢定的「準教師」，還需再經過半年實習，才能正式取得教師資格，如今有
民眾在「公共政策網路參與平台」提案，認為教育實習本身具有工作性質，且須負擔學分
費、交通費、住宿費，朝九晚五難兼差，希望政府研擬政策，給予實習補助津貼。提案近
一個月，已有近五千人附議。
教團則認為，教育實習有從事勞務務付出，就該有對價，應恢復實習津貼，或不可少於基
本工資，否則恐無法促進階級流動，想靠教育也難以翻身。
早期教育實習為期一年，每月實習津貼八千元，但二○○二年「師培法」修法，將教育實
習納為職前教育課程，實習期間無薪可領，還需繳學分費。不少師培生反映，朝九晚五工
作，也沒時間兼差，恐得縮衣節食過半年。
高教工會組織部主任林柏儀認為，若要實習教師負擔所有實習費，恐會產生階級篩選。他
認為，師培生背景多元，卻是有錢人才能活下來，給予合理津貼，才是矯正階級篩選的必
要措施。全國教師工會總聯合會理事長侯俊良說，早期有實習津貼，生活較穩定，若能恢
復津貼，對實習生的生活會有幫助。
教育部說，實習期間需有教師指導，且各師培大學及教育實習機構，仍須輔導。建議實習
生可在實習期間擔任課後扶助、代課教師等，支領鐘點費；通過教師資格考者，也可到偏
遠地區擔任支薪的代理教師，並以兩年教學年資，折抵半年教育實習；低收、中低收入戶
等清寒學生，每月會提供助學金一萬。
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教育部的回應不意外，不僅雞同鴨講，還不食人間煙火。
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