【主動學習：從挫敗中，點燃內在動力】
挫敗，是人生的兵家常事，也是人生重要的前進動力。
我經常在各地談及「失敗」，失敗對孩子的成長尤其重要，雖然失敗會讓人傷痛，但也唯有失敗，能讓人體會「自己想要什麼」，更讓人有能力「修正錯誤」。
昨天文章中提及如何引導孩子「主動學習的覺知」，事實上運用的，就是「挫敗」的學習。
所以，我們幾乎可以說，「挫敗」是孩子能否成長的關鍵。
只要父母擁有「陪伴」孩子的能力，那麼失敗就能點燃孩子的內在學習動力。
昨天全國的孩子開學了，事實上我們家早在十天前就已經達到開學的狀態，每天孩子們9：30以前入睡，三三更是主動起在凌晨五點半起床。
過去，三三起床的狀態，總是三個孩子裡最難叫喚的，如今，她卻自己時間一到就去睡，鬧鐘一響就起床，不僅如此，她還主動規劃了讀書計畫，買了屬於她這個年級的參考書，做足了準備要超前複習功課。
為此，我和她為了購買參考書還拉扯了一番。
因為過去，我不曾為孩子們買過任何一本參考書，更從沒買過任何一張測驗複習卷，於我而言，學習課業，是為了增長知識，而不是為了分數，只要在課堂內認真聽課，於我而言這樣的學習便已經足夠。
孩子們在學校的學期成績，一直不是我所關注的焦點，我關注的永遠是他們的學習狀態，以及是否盡自己的努力面對學習，因此三三在學校的成績，雖沒有太好，但也不至於太差，屬於中間偏上的排行。
因此當我聽見三三想買參考書，我雖沒有阻攔，卻也沒有立刻同意她購買，我先核對了她的想法。
我：怎麼會想買參考書。
三三：我想要預習和複習，我想要我的成績好一點，不，我想要考第一名。
我瞪大眼睛看著她。
我：第一名？我從來沒有要求你考第一名呀？
三三：對，是我自己想要的。
我：你覺得自己成績很不好，是嗎？
三三：對，小三以前，我全科都是得優，但是這學期我的國語和數學，居然得了甲，我沒辦法接受，我想要得優。
我：我是願意幫你買參考書，也願意幫你付這些費用，只要你願意讀，你想讀，我可以支持你，但是萬一，我們真的買了參考書，最後你卻沒時間作怎麼辦？很多孩子擁有很多參考書和測驗卷，都是沒時間作，你要怎麼安排自己有時間去做這些？
三三：我會每天早起，早上的時間應該足夠我複習功課。
我：那萬一，開學後，功課很忙很累，參考書沒辦法做練習了，這些參考書該怎麼辦？
三三：如果我沒有做參考書的題目，到時候我會把這些費用都還給你，媽媽拜託，讓我買，我真的很想要讓功課變好。
我：我們先買一本試試看，好嗎？
三三：不要啦，我想要全科的參考書。
我：可是學校使用什麼版本，我們不知道阿。
三三：我上次有去書店，看到書店有在賣，而且賣的就是上學期我們學校使用的版本，所以一定就是那幾本不會錯的，媽媽拜託讓我買。
最後，熬不過三三要求，順從她買了全套參考書。
從那之後，三三每天清晨起床讀書，一直到開學。
這便是我昨天提及「內在動力」，一個孩子若心中沒有想望「讀書」，那麼即使父母再怎麼鞭策。孩子也只是被動、敷衍性質的去面對讀書事件。
要如何引發孩子「主動」學習？
讓孩子嘗試「失敗」，是其中一種方式，一如三三。
當然，在孩子失敗時，父母也要具備有高穩定的狀態，以及高穩定的對話品質，才能引導孩子產生覺知，才能核對出孩子真正的內在渴望。
後記：
三三在開學之前，每天早起讀書的某一天，突然來到我身邊，扒著我，問我：
三三：媽，我這樣讀能得到第一名嗎？要怎樣才能考到第一名？我好想要第一名！
我笑著說：三三，考第一名的孩子，通常會由兩種人得到，第一種……
三三搶著說：我知道，第一種是被媽媽打的很慘的，第二種是自己很聰明的。
我大笑：對，沒錯，這兩種特質，請問你是屬於哪一種？
三三：我兩種都沒有。
我：還是你希望我成為會打你，要你讀書的媽媽？
三三：不用了，謝謝。我雖然不是非常聰明，可是我有努力用功讀書呀！
我：沒錯，你很努力，所以對我來說，努力、盡力，就是我心目中的第一名了，你已經達到了。
三三：可是我要的是真正的第一名，我不信，我一定要做給你看。
我：好，我等著，但你要記得，現在你的努力和認真，已經是我的第一名了，你知道的，我一向不重視你的成績排名，但如果那是你想要的，媽媽會支持你的。
然後，經過昨天開學日，三三從學校傳來噩耗。
三三的全科參考書，一共買了四本，其中有三本版本全錯。
三三昨天回家後哀求：拜託，讓我重買，我會負擔這些參考書的費用。
是否要讓她重買呢？
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分數練習小三 在 Re: [問題]教小三數學(1.5小時) - 精華區tutor 的推薦與評價
我有接過一個CASE，也是小學三年級跟四年級的數學，
老實說教慣了國中要來面對國小數學，首先
心態方面就要調整，以下是我的經驗，可以給你參考一下：
1. 很多人聽到教國小的數學的第一印象就是"輕鬆啦"
當初我也是這麼想的...可是，這觀念後來就改了，所花費的心思不亞於國中生
國小小朋友真的很需要很需要"耐心及監督還有鼓勵"。
2. 當我備課接觸到國小的教材時，才愕然發現國小教材的改變竟然此之大
很多章節觀念被拆的七零八落，還有建構式數學及不使用九九乘法的影響
建議：九九乘法真的要讓他們背熟，也許很死板，可是對計算能力成效斐然
有了九九乘法的基礎，然後再讓他們去接觸加法 減法 直式乘法 除法，
"計算的能力絕對建立在每天大量的重複練習上"，
從每天5天慢慢加到20題以上，從簡單慢慢加深，直到整數的加減乘除熟練為止
另外我發現國小的數學竟然會改成這樣...例如:
小三上: 8 X 9
小三下: 18 X 5
小四上: 225 X 5
小四下: 238 X 16
只是乘法的計算而已竟然要分成兩年講完...其實只要有99乘法再加上直式運算
整數的加減乘除個位乘個位到多位數的乘法可以在幾個月內給完成並熟練的
學生也許會拿學校沒教阿~不會考呀等等理由來推塞，但，這步驟真的很重要
3. 是的...底子不好，講什麼只是事倍功半而已...
從我試教學生開始，就知學生到底子不好真的需要很大的苦心了。
依然記得，試教時，看到他們聽我解功課題目那種無聊，只是抄作業感時
我就改變了教法，從九九乘法還有簡單的加減讓他們計算，然後他們就開心的計算了
跟其他競爭者比起來，可能也是這個原因讓我得到這個CASE吧 ^^
引起學生的自信和興趣對小學生來說真的蠻有用的，然後可以配合著簡單的小考
讓他們知道原來自己也能拿到高分，小學生的心裡真的很妙，
原來"興趣建立在考高分上"是可以成立。
4. 至於時間的分配上：
建議你，功課的時間要縮短，三個小時裡面我的分配是
分出一個小時來上進度或是個別輔導，一個小時則拿來計算練習
功課的時間則被我大幅縮短到只剩一個小時，也許是當過課輔的歷練
面對過不少強勢及各種想法的家長，所以，在這種類似伴讀的情況下
要跟家長討論甚至是說服他，讓他接受你的時間安排。
(很多家長的想法的確都是功課寫完就好)
我很明白的跟家長說：
"如果你要我只是讓你的兒女能把功課寫完，這我絕對辦得到。可是以我的經驗，
要讓他們的成績能進步，光是寫完功課是絕對不夠的，我現在打算幫他們加深基礎
時間的安排方面，請相信我的專業，這樣才有辦法拉高成績(要很堅定的口氣)"
5. 教材方面，我是自己出題目加減乘除等等，可以說是完全排除學校的課本，
不過整數加減乘除能夠熟練，小三上下的14個章節，已經包括了8個章節了。
甚至是小4的14個章節裡也包括了4個章節，然後小4再進階到小數的加減乘除。
當學生要搬家時，我整理出他們所算過的題目，兩年下來光是整數加減乘除，
就不少於一千題了，小數也如是，學生算一題我也要算一題...囧
6. 打底真的非常非常重要，也許短期間無法看到分數爆發性的成長，可是，
絕對值得，萬丈高樓平地起，決定了這個學生到了國高中的數學程度就看底子了。
有帶過國一課輔的都會了解到，學生程度參差不齊，就是差在國小的打底...
辛苦一年或兩年的計算換來他對數學的信心，很值得。
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當我前三個月逼著他們算數學的時候，很辛苦很辛苦，可是一但習慣養成就輕鬆多了。
從10題，他們：要我算別想。到30題，他們:OK，太簡單了。需要的是耐心及監督。
教小學數學可能無法教到所謂的名師等級，薪水也無法很亮眼。
可是對這個學生的重要性，可謂不亞於未來他會遇到的國高中的數學名師們，
曾經我也想過放棄這個CASE，換來薪水較高又熟悉的國中CASE， 兩年走過來，
一切的辛苦，在學生搬家前的最後一堂課，
學生跟我說：
老師，等你研究所考來高雄再教我好不好，現在數學可是我最臭屁的科目呢...
我覺得一切都值得了...這個學生沒白教了。^^。
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附上我的國小家教趣事一則：
"家教風雲~膽小鬼"
話說今天去幫俊毅上課...因為他上次實在考的太差了
所以在教完該教的之後，這次我出了很多很多題目給他寫 = ="
然後，出完了題目...就去一下洗手間好哩！結果，再出去的時候...我...
不小心把電燈的開關給關掉了...
剎那間，聽到後面傳來了一陣哀號聲...就看到一個小笨蛋哭也似的跑出來...
他: 老師...你不能因為我考不好就這樣嚇我阿...要是鬼跑出來怎麼辦...
=== ==" (明明就是不小心按到的...)
我: 你是男生耶~摸摸看你有沒有"小弟弟" 還怕什麼鬼阿~ 剁掉當女生算了 ˋˊ
他: 可是...要是鬼跑出來把我的"小弟弟吃"掉怎麼辦... 那我就真的要當女生了耶!
我:...................
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你要是小弟弟真的被鬼吃掉~那你就上頭條新聞了...
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