【即便擁有雙語能力與專業課程設計能力,教學現場仍充滿挑戰】
「我可以確定一件事,就是還在拚教甄的流浪教師以及師培生,看到這份簡章都要哭了,因為他們準備了老半天,結果居然連報名的資格都沒有!」
台北市教育局今年辦理市立國中正式教師聯合甄選,其中,#雙語藝能領域類科開出60個缺額,光是 #體育科便高達12名,高居各科之冠。
站在流浪老師立場出發,為多年辛苦準備卻敗在「不能雙語」?
雙語授課、語言優先下,可能會模糊教師原有的專業能力?
#陶以哲 認為:傳統教師缺額已是高度競爭,雙語教師有可議之處,但開缺也是事實。相較之下,雙語教職顯然還大有機會。
https://bit.ly/3efiHNv
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台北市雙語教師資格 在 Facebook 的最佳解答
#找英文專長的老師教藝能科是偽專業
#英語能力人人重視但切記雙語教育需循序漸進
近期讓全國教育圈討論炸鍋的議題,非「台北市國中教師甄選」莫屬。英語能力是台灣走向國際的必要能力,蔡總統推動的 #2030雙語國家政策 獲國人認同,然而中央政策到了台北卻變了調。
全國在推動雙語教育最大的問題,是 #師資培育的問題,台北市教育局公告的「#110學年度市立國民中學正式教師聯合甄選簡章」,恰好就體現了這點。
教育局公告今年雙語教師,甄選類科一共8科、缺額合計60名。然而這8科全部都是 #藝能科,其中健康教育、體育、視覺藝術、表演藝術、童軍等科,甚至只有開 #雙語缺,沒有半個 #一般缺。
再來看雙語缺的 #報考資格:1.具合格之該科目教師證。2.具「合格英語科教師證」、或畢業於英文(語)相關系所或畢業於外文系英文(語)組、或畢業於英文(語)輔系、或達到CEFR架構之B2級以上。
雙語缺的英文門檻,約等同能錄取國外大學的程度、全民英檢中高級、多益785分!這樣的高標準,對於藝能科的老師,有需要嗎?這同時會讓部分留學海外的藝能專業老師更具優勢,形成教師階級。
藝能科老師苦等多年都等不到一般缺額,好不容易開了雙語缺,卻因為英文能力的高門檻, #連報考資格都不符合,最後讓具英文專長,卻不具藝能學科專業的老師錄取,這是雙語教育期待的結果嗎?
有鑑於此,今天我緊急召開協調會,要求教育局:
1. 由於今年報名已經截止,為了確保雙語類科專業學科的教學能力,我要求教育局在複試時, #需增聘學科專業評審,進行專業能力的把關;如果公告類科的錄取缺額沒有徵滿,要另外規劃今年雙語代理老師真除專班,且將英文能力放寬至CEF B1等級。
2. 雙語教育不宜躁進,我要求教育局在一個月內提出報告, #具體檢視並回應明年度教師甄選的雙語類科項目和名額,並且需將雙語類科的報名門檻降至CEF B1等級。
3. #現職教師的增能需加強辦理,並且將英語門檻從現在的CEF B2等級,放寬至CEF B1等級,保障真正需要增能的教師,並需提供老師支持系統。
4. 針對目前申請為雙語教育的學校, #請教育局研議倘若辦理成效不彰的退場機制。
台北市政府切勿設定2025年年等門檻,為搶政績而躁進辦理,不該將學生當成白老鼠,雙語教育應循序漸進,配合中央2030雙語國家政策的期程妥適達成!
#雙語教育勿躁進 #檢討雙語教師甄試資格
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破題:滿一年後,經過考核+取得B2,有機會轉成正式教師。
臺北市110學年度公立國民中小學雙語教師甄選(代理教師專班)簡章
【簡章摘錄】
一、國小雙語代理教師
同時具備下列資格者:
(一)持有國民小學合格教師證書(不含國民小學特殊教育教師證書),但 92 年 8 月 1
日 前取得前述教師證書者,其教學應無連續中斷超過 10 年以上。
(二)預計甄選科目
(實際甄選專長科目於 110 年 7 月底公告):
1.雙語自然
2.雙語體育
3.雙語視覺藝術
4.雙語音樂
5.雙語資訊
(三)英語流利能力,係指下列資格之一者:
1.國民小學加註英語專長教師證書者。
2.通過教育部 88 年所辦國小英語教師英語能力檢核測驗。
3.畢業於英文(語)相關系所者、畢業於外文系英文(語)組者(含未分組之外國語 文
系,並經畢業之大學開具主修英文之證明者)、畢業於英文(語)輔系者、國民小學英語
教師學士後教育學分班結業者、修畢各大學專為國小英語教學所開設之英語 20 學分班。
4.達到 CEFR 架構之 B2 級【附件 1】。
5.達到 CEFR 架構之 B1 級【附件 2】,並需切結於 111 年 6 月底前能取得 CEFR 架構
之 B2 級證書。
6.近 6 年(104 學年度—109 學年度)曾擔任公私立國中小正式專任教師或代理教師 2
年(4 學期)以上,且包含實際擔任雙語(協同)教學(Content and Language Integra
ted Learning,以下簡稱 CLIL)一年(2 學期)以上者(檢附相關文件, 如課表、教案
、教學影音紀錄或學校開立證明文件等,紙本須加蓋原任教學校教務 處戳章),並需切
結於 111 年 6 月底前能取得 CEFR 架構之 B2 級證書。
7.其他英語聽說讀寫流利者,(請檢附相關文件,例如曾於國外長期(一年以上)留學、進
修,或具外商公司工作經驗等) ,並需切結於 111 年 6 月底前能取得 CEFR 架構之 B2
級證書。
二、名額
(一)雙語教學分類科,國小、國中合計至多 60 名,得採不足額錄取。
(二)招考專長科目及名額於 110 年 7 月底公告,
公告網站:https://www.doe.gov.taipei
三、報名方式
(一)報名方式:一律採網路線上報名,通訊報名不予受理。
(二)報名系統網址:110 年 7 月底前公布。
(三)報名時間:自 110 年 8 月 2 日(星期一)上午 9 時至 110 年 8 月 4 日(星期
三)中午 12 時止
(四)列印准考證:完成繳費者,請於 110 年 8 月 11 日(星期三)上午 10 時至 110
年 8 月 13 日(星期五)中午 12 時止,自行於報名網址列印准考證完成報名。
四、甄選方式
(一)線上書面審查:資格審查通過者即可進入第二階段教學演示。
(二)教學演示:依照教師學科科目專長,進行抽題、試教及評審委員詢答。
1.時間:110 年 8 月 14 日(星期六)。
2.地點:110 年 8 月 12 日(星期四)公告。
3.時間以 20 分鐘為原則(含教學演示 15 分鐘及評審委員詢答 5 分鐘)。
4.各類科應試者於排定各梯次報到時間到報到區等候唱名(唱名 3 次未到以棄權 論),
抽籤決定教學年級及單元,並應製作教學簡案及教具(備課時間 60分鐘)。考場僅提供
黑板、粉筆、板擦,不提供其他電源使用。
5.應試者除現場完成之教學簡案外,不得另提供個人簡歷及其他教學檔案予教學演示評審
委員。
6.請以全英語進行教學演示。
(三)通過甄選後進入下一培育階段。
五、錄取公告,放榜及分發日期:
110 年 8 月 19 日(星期四)
六、培育方式
(一)代理教師:甄選通過者將依學科科目專長轉介至本市國中、國小擔任 110 學年度代
理教師,於 110 年 8 月 23 日(星期一)起聘(應聘前仍須接受各校教評會審查),其
權利義務等條件與本市代理教師相同。
(二)增能學分班:
110 學年度第一學期:3~6 學分課程。
110 學年度第二學期:3~6 學分課程。
(三)公開觀課:
110 學年度第一學期:教授至校觀課 3 堂,授課前一週應先提供教學演示教案。
110 學年度第二學期:教授至校觀課 2 堂,授課前一週應先提供教學演示教案。
(四)學習檔案總評:整理整學年度參與工作坊、教學演示教案、學生回饋心得、課程設計
、 相關影音資料等,彙整為電子檔學習檔案,檔案大小不超過 25MB。
七、成績計算─增能階段:
(一)增能學分班成績佔 20%(若 109 學年度已修畢該 6 學分之課程,且分數達 85 分以
上者,110 學年度得免修該 6 學分課程,並以 109 學年度學分班成績採計)。
(二)5 次觀課(含教案)佔 45%。
(三)學習檔案總評佔 10%。
(四)服務學校評定代理成績佔 25%。
(五)總成績達 80 分以上者方為及格。遇有同分狀況時,以觀課成績高低優先,再有同分
以增能工作坊成績高低優先;再同分則增額錄取。
八、公開分發作業
培訓總成績及格通過,並於 111 年 6 月前取得英語流利能力證明(CEFR 架構 B2 級以
上)之教師,錄取擔任本市 111 學年度正式教師,訂於 111 年 7 月參加公開分發,辦
理方式另案公布。
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※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1626177347.A.A2B.html
其實,這也是我發文的用意之一,
我搜尋過版面上的文章,
發現相關的文有限,
希望有考過、或錄取的老師們,能出來分享,
造福一下有意願、有興趣的老師們:)
a大辛苦了,連留2次,可見對政策無法認同。
我自己也很不能理解雙語政策,
因為過去很少接觸相關宣導、配套措施,
只知道這學期,教育局處開始不斷來文,
開了一堆課程~
要大家可以報名相關英文課程、增能,
看著身邊同事們一個個揪團晚上去上課,
實在是一種奇異的光景。
... <看更多>