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各位先進好，今日又出現讓我不解的問題了，
昨日發下的通知單在今日回收，
大部分家長是同意我此種教學方式的，
但在意見回饋的部分讓我看到幾個不知該做何反應的建議：
一、自然及社會的作業能夠不要今天寫隔天就要繳交嗎？
二、小孩剛升上三年級就不能再寫注音，導致孩子的挫敗感很大。
三、翻轉教育的理念固然很好，但真的適用於三年級的孩子嗎？
關於回家作業，我想請問各位，
回家作業不就是顧名思義是隔天必須繳交的才叫回家作業嗎？
今天寫，不隔天交，請問要何時繳交？
詢問主任，主任表示部分孩子無法隔天就完成，
所以現在的教育是孩子無法完成就不強制他完成，
回家作業不需要按時繳交的嗎？
由於我規定孩子升上三年級就必須寫國字，
藉由這個方式也讓孩子必須不斷熟悉字典的使用，
同時也讓孩子多接觸不同的字，
家長的反應是說，怕孩子遇到不同的題型會比較吃虧，
（像是考試寫造句或造詞不能寫注音此類狀況）
想請問版上各位，三年級的班級裡是否有和我一樣規定孩子必須寫國字的老師，
或是三年級真的還是得搭配部分的注音才行？
再者想請問版上是否有先進是三年級，但使用翻轉教育的教學方式？
因為我所接收到的資訊，是連小一都有辦法使用此種教育方式。
--------------------------以下討拍----------------------
今日清點通知單時，A家長的小孩說：
昨天給媽媽看了，媽媽說她看不懂，所以又空白給我，
B家長的小孩說：媽媽說要明天再交，
這兩點就讓我覺得此二位家長就是完全針對我想要找碴，
而下午主任來找我聊時，說學校是支持我的，家長並非針對我，
他與A家長聯繫狀況是：家長質疑學校對於新進教師的輔導策略有問題等等，
而家長也不想多與主任談等等的。
或許是因為今天是運動會預演，
整個早上大聲嘶吼加上體力耗盡，
在我與主任對談過程，不知不覺感到自己這麼的努力，
卻還是無法得到家長的認同而感到疲憊和委屈，
我落淚了，
的確我是一個沒有經驗的老師，但我很認真的學習，
我也很想帶給孩子不同的學習體驗，
為什麼在班級中我能夠體會到孩子的轉變而家長卻仍然不斷的質疑和否決，
我是一個非常沒有創意的人，推動不同的教育方式 ，
要在每堂課都想不同的活動豐富教學，對我來說其實是很困難的，
為什麼做了這些還是無法被認同，
才一個多月就面對這些，實在是真的很疲憊，
但我知道不能放棄，只是希望大家可以給我一些支持……
謝謝大家。
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