太棒了,邱委員對國民黨的評語對某些人來說真是「大快人心」
我這落選國民黨徵召立委都不得不誇獎一番
但是...........
回過頭看一下,這些年時代力量的主張
1,國家地位正常化
「時代力量註冊立黨後,中華民國外交國丟了幾個?這就是所謂的國家正常化?」
2 、「時代力量」主張應積極保障台灣多元民族之集體權利,保障民族文化的傳承,強化母語教學,以及落實原住民族基本法,在原住民族自治的前提下協力恢復各民族之傳統領域
「請問時代力量,面對陳3Q有意刻意操弄種族語言甚至種族歧視的言語有何撻伐或譴責?」
3,「時代力量」主張台灣積極參與國際社會,更應秉持良知、捍衛人權與公義,善盡國際責任。
「請問時代力量,面對防疫缺失,疫苗不足,醫療量能不夠,國人罔喪生命,時代力量監督的良知與人權在哪?還遑論國際責任」
罵你等小綠真是爛國民黨的言語,在此附和甚至認同
要是我來講你們這些不倫不類,只為政治利益的立委諸公,這種圍魏救趙的監督力量就叫
「婊子立牌坊」
#又要爽又要名
小綠?太丟臉的用詞了,對某些不顧國家利益只在意自家利益的政治人物,目前我應該會叫.....
#綠婊
為什麼叫「綠婊?」
明媒正娶?沒有❗️
受僱於綠?沒有❗️
聯合政權?沒有❗️
甚麼都沒有,呼之即來,喚之即去,還隨時「可割可棄」這還不婊難道我們才是婊❓
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過24萬的網紅啟點文化,也在其Youtube影片中提到,【2020.3.6 開課!】《學「問」~高難度對話的望聞問切》~第18期 掌握達成共識的關鍵能力! 課程資訊:http://www.koob.com.tw/contents/232 更多學員心得分享:http://goo.gl/A07zZ0 【線上課程】《過好人生學》~除了熱情,你更需要知道的事 ...
教學正常化是什麼 在 羅寶鴻 老師 Facebook 的精選貼文
【羅寶鴻老師蒙特梭利線上講座】各場開始報名!
(適合家長及老師參加 - 幼教老師每一場均可申請教育局研習時數3小時)
為推廣蒙梭利教育理念、提升家長及幼教老師能力,羅寶鴻老師將以蒙特梭利教育理論為主軸,與大家分享一系列有統整性、有連貫性的線上課程,並結合正向教養與薩提爾理論,讓講座內容更深更廣,幫助成人全方位瞭解如何幫助孩子生命發展。
羅寶鴻老師多年來跟隨多位國際蒙特梭利講師的豐富學習經歷,以及自身在第一線多年的教學經驗,能深入淺出地帶領學員們認識蒙特梭利教育法的精髓、窺探孩子內在的秘密。
(幼教老師注意:這系列的講座都可以申請教局研習時數喔!)
六場研習講座內容簡介:
10/02/2021:01『回應孩子內在發展需求 – 瞭解人類傾向』
當成人真正了解孩子在生命過程中的內在發展需求,就有辦法開始看懂孩子種種「不乖」行為背後的原因,並且幫助孩子在每一個發展階段裡,獲得獨立與茁壯,減少因為需求未被滿足而產生的各種偏差行為。若你對目前孩子出現的偏差行為感到很困擾,誠摯邀請你參加這場講座。
11/06/2021:02『全方位解孩子一生成長 – 四個發展階段』
不同發展階段,孩子會有不同的需求及表現,也需要不同的教育環境與方式。 此次講座羅老師會分享孩子在幼兒園、小學、中學、及大學孩子的不同階段裡,身心理發展有什麼不同,會有什麼表現,以及家長在孩子不同年齡裡,需要注意的事項。這是一個無論你的孩子現在幾歲,都值得參加的講座。
12/11/2021:03『百年蒙特梭利教育的秘密 – 孩子的吸收性心智』
羅寶鴻老師將透過蒙特梭利教育最著名的核心理論 -「吸收性心智」, 來闡述孩子0-6歲這六年裡,是如何形成「人格」的;我們可以怎麼在這段期間,幫助孩子發展語言、動作、意志、智能、情緒,以及透過瞭解「吸收性心智」,更瞭解成人在這階段扮演的角色。家有幼兒,絕對不能錯過這次的分享。
01/15/2022:04『看懂孩子發展的秘密 – 人類獨有的敏感期』
「敏感期」已經是現在許多父母都知道的名詞,但到底它的內涵為何?敏感期有哪些?他們的重要性是什麼?它可以怎麼幫助孩子發展? 羅老師將會在此次座詳細與大家分享,不同發展階段有哪些敏感期,大人可以怎麼做,來幫助孩子回應這份人類生命寶貴的禮物,將孩子內在潛力顯露出來,帶到這世界上。
02/12/2022:05『我的孩子怎麼越大越不乖? - 偏態與正常化的孩子』
在此次講座羅老師會詳細分享孩子越大變得越不乖的「真相」與「原因」,為什麼孩子會開始出現偏差行為,通常從什麼時候開始,偏差行為有哪些(還有哪些「不是」偏差行為),以及最重要的,要怎麼幫助偏差的孩子恢復,回到正常發展軌道。這是家裡只要有孩子的家長,都不該錯過的重要講座!
03/12/2022:06『怎麼做到和善且堅定? – 蒙特梭利的自由與紀律』
要怎麼從小培養孩子有懂規矩、守規矩呢?這不是我們內心都希望知道的嗎?孩子「不聽話」的時候要怎麼教,才是有理念不傷害到孩子的?自由與規範中的平衡,又應該要怎麼拿捏?我會不會太控制、或是太放縱孩子了?羅老師在此次講座分享蒙特梭利教育理論的「自由與紀律」,將能解答以上種種問題,歡迎參加!
每場名額有限,報名從速!讓我們學習正好的觀念與方式與孩子互動溝通,給孩子最安定的教養!
…………………
* * 本活動將使用Accupass Live 進行直播
協辦單位:
中華民國蒙特梭利教師協會
臺中市私立超群蒙特梭利幼兒園
每場講座時間:2pm - 5pm
可申請研習時數: 3小時(可申請3-6教育局研習時數)
講座形式:線上講座 (線上活動一張票券同時僅能由一台裝置觀看。票券將與購票帳號綁定,請以預計登入觀看的帳號購買。)
........................
講師簡介: 羅寶鴻老師
AMI國際蒙特梭利協會 0-3, 3-6歲合格認證導師
AMI國際蒙特梭利協會 翻譯講師
美國Positive Discipline 正向教養協會認證家長講師
新竹市 私立蒙特梭利幼兒園 教師指導顧問
新北市 福樂蒙特梭利雙語幼兒園 教學顧問
台北市 娃娃家蒙特梭利幼兒園 教學顧問
新竹市 私立同信幼兒園 園長
美國 TVB USA電視台 節目主播
中華民國蒙特梭利教師協會0-6歲師資訓練講師
著作:
【羅寶鴻的安定教養學】
【蒙特梭利專家親授:教孩子學規矩一點也不難】
【羅寶鴻的安定教養繪本:『媽媽,你還愛我嗎?』『爸爸,我不要踢足球!』】
https://www.accupass.com/event/2109030006441046734429
教學正常化是什麼 在 台南妹仔教你講台語 Facebook 的最佳解答
逐家暗安,今仔日咧看逐家ê留話,針對我ê影片ê字幕問題,有時有人需要華文字幕,有人需要台文字幕,我咧做字幕ê時陣定定嘛真歹決定欲按怎做,佇遮佮逐家分享我ê想法。
因為我ê理想是希望會使推動母語正常化ê發展,第一步想欲吸引閣較濟人對台語ê興趣,所以像這種輕鬆娛樂ê單元,劇情ê部分我會選擇寫華文字幕,是因為想欲共看有這个影片ê門檻降低,盡量予毋是台語族群ê朋友嘛看有,閣有這部分因為重點是劇情發展,若是囥雙字幕,我感覺畫面無媠、資訊閣傷濟會干擾。後壁解說ê部分因為注重教學,所以會囥台文(漢羅)、華文兩種字幕,予觀眾照家己ê程度選擇欲按怎看。
希望予逐家了解我ê想法,我嘛咧試看按怎推sak台語,會使予閣較濟少年人有興趣,若是有其他閣較適合ê建議嘛會使講看覓。
其實我ê影片攏是我家己一个人咧做,上字幕尤其是較費時間ê工課,甚至有人希望阮會使有英文字幕,毋閣目前我ê資源實在是無法度做甲逐个人攏滿意😅,希望未來有機會會當做甲閣較好勢!!
以上是我針對影片字幕ê解說,推廣母語愛靠咱逐家,按呢台灣社會ê母語意識才會愈來愈進步,咱就會使共美麗ê母語傳承落去!做伙加油!多謝支持!💪🏻💪🏻💪🏻
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(其實我很懶得打華文版但我還是需要讓大家看得懂QQ)總之就是關於我的影片,有些人需要華文字幕、有些人希望放台文字幕,目前我的做法是在劇情部分放華文字幕,希望降低收看的門檻,讓本來就聽得懂台語的觀眾能用聽的加畫面了解劇情,聽不懂台語的觀眾則可看字幕輔助,因為劇情部分的重點是劇情,放兩行字幕會在畫面上顯得資訊量過多,而且很醜(我的確是很在意畫面美感的哈哈),後面講解部分因注重教學性,所以會放台文、華文兩種字幕供大家依照自己的程度選擇、幫助理解。
因為影片幾乎都是我自己一個人在製作,上字幕尤其是較費時的工,甚至有人會希望有英文字幕等等,這在目前沒什麼資源的階段比較難達成,希望未來有機會可實現!
總之,推廣母語還是要靠大家一起,讓台灣社會的母語意識更加進步,我們就能繼續把這些美麗的語言傳承下去!大家一起加油ㄅ!
如果有更好的做法,歡迎留言跟我討論,謝謝💪🏻
AYO
教學正常化是什麼 在 啟點文化 Youtube 的最讚貼文
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以下為本段內容文稿:
你會不會常常問那些,別人不知道該怎麼回答的問題?如果你很難去思考這個狀況的話,倒過來就比較容易了!
也就是說,你會不會常常的被問那些哦,別人問完之後,你真的不知道從何回答的問題?
有時候呢,有些問題之所以會不好回答,是因為我們缺乏了一些必要的「前提」跟「脈絡」。
打個比方哦,如果我跟你談一個觀點,叫做「為了多數人的利益,有時候要犧牲少數人的權益」;你贊成、還是反對這個主張?
在你急著回答之前,你仔細深思一下,你會發現,它好像就是一個那種「不知道該怎麼回答」,或者是「不好回答」的問題。
我們從一個很有名的「電車難題」,來看看這個問題該怎麼思考喔!
假設有一列正在運作的電車故障了,沒有辦法從內部去控制它的方向,控制電車方向的唯一方法,就是你要把軌道旁邊的控制桿拉起來。
而拉起這個控制桿之後呢,電車的方向就會改變,朝右邊開過去;可是如果放著不管,則會繼續往左邊走。
左線道呢,目前有五個人在施工,但他們不知道電車要來了;所以如果放著不管,這五個人就全部都會死。
但如果把電車的行進方向,切到了右邊,那只有在右邊工作的那一個人會死。所以如果是你,你會怎麼選擇?
其實根據過往的研究,在這個前提底下參與研究的人,大多數都會選擇「變換電車的方向」;死一個,總比死五個來的好!
雖然我們知道喔,生命其實是不能這樣子衡量,但是多數人,就是會做出這樣的選擇;因為他們認為~為多數而犧牲少數,是合理的選擇。
可是如果我們改變一下「前提」。同樣是電車的故障,有5個人會死在軌道上;不過這一次呢,你站在橋上面,電車呢,從你底下經過。
在你面前有個健康的人,如果你把那個男人推下去,他就會掉到軌道上;而電車撞到這個男人之後,就會停下來。
這樣子一來啊,軌道上面那五個工人,就能夠存活。但是如果換成是這樣的情況,一樣是「以一換五」,你會怎麼選擇呢?
你會眼睜睜的看著那五個工人死掉,還是會把你旁邊那個人推下去,去救活那個五個工人?
根據研究告訴我們,在這樣的前提底下,只有少數人會選擇把人推下去;因為他們會認為無論再怎麼樣「為多數著想」,都不能將「犧牲少數」這一件事情,正常化、合理化。
同樣叫做「以一換五」的狀況,為什麼在第一個情況,為了多數而犧牲少數是比較好的選擇;可是換成第二個情況,我們卻會做出截然不同的選項?
這並不是因為我們腦袋不清楚,或者是我們沒有原則,是因為它的框架、它的「前提」不同。
所以任何問題,在沒有「前提」的狀況底下,我們都沒有辦法做出任何的判斷;也就是我們都「很難回答」這樣的問題!
其實說到這裡喔,就讓我想到我在教學的過程當中,常常會有同學寫信,把他的狀況跟我說。
可是我遇過非常多人,他把他自己遇到的困境、困難、情緒上的困擾,或者客觀上面的阻礙,全部跟我說完之後。
但是他就是沒有告訴我,他期望怎麼辦?或者是他怎麼想這件事、或者是他認為比較好的處理方法,可能會是什麼?
那我說喔,這就叫做,你把整個狀況跟我描述的很清楚,但是我根本沒有辦法回答你;因為你沒有告訴我,你怎麼想這件事情的「前提」啊!
其實這也就凸顯出幾個現象,其中有一個現象,就是當我們不具備「思考」的能力的時候,我們常常會有一個潛意識,叫做期望別人「直接給我們答案」、期望別人「只要告訴我怎麼做就好」,自己是不想思考的!
也因為不想思考,所以很多人就會問出,那些別人不知道怎麼回答的問題;因為在他心中覺得,你只要告訴我怎麼做就好了!
可是現在問題來了,別人告訴你怎麼做,你就一定滿意、你就一定會照做嗎?
你有沒有遇過更多人,就是你真的給他答案了,他還嫌你的答案,或者是他還認為你有問題、你有狀況;可是他不會去反身看看自己,他其實沒有告訴你任何的「前提」。
可是這裡又引出外一個,那麼你在什麼樣的狀況底下,別人沒有給你任何前提,你為什麼會有這樣的信心,覺得自己的答案,就是「答案」呢?
所以呢,「思考」它有趣的地方,就叫做它是一個辯證的過程。它永遠幫助我們得到的不是答案,而是一個更全面的觀點。
回到你身上,如果你希望跟別人更容易達成共識,也能夠更自在的實踐你的人生,那麼你在看待任何觀點、提出任何問題,或回答任何問題之前啊;你有沒有真正的去思考,它的「前提」跟「背景」是什麼?
談到這裡就讓我想到,在我的課程裡面【高難度對話的望聞問切】這一門課
,表面上是教大家怎麼樣看懂,跟聽懂別人那種沒有說出口,或者說不清楚的言下之意跟言外之意。
但這背後,我花更多的力氣跟時間,來帶著大家去思考「前提」跟「背景」是什麼?!
因為我想啊,你只要在你的生命裡足夠認真,在你的領域裡有一定的專業;答案不用任何人告訴你,你自己就一定有能力能夠找到它。
但是比較重要的關鍵,是你在遇到任何情境跟事件的時候,你有沒有去還原它的「前提」跟「背景」?
缺了這個,那麼你所有的努力,很有可能在本質上,跟「瞎猜」沒什麼兩樣。希望今天的分享,能夠帶給你一些啟發與幫助,我是凱宇。
如果你喜歡我製作的內容,請在影片裡按個喜歡,並且訂閱我們的頻道。別忘了在訂閱旁邊的小鈴鐺,按下去;這樣子你就不會錯過我們所製作的內容。
然而如果你對於啟點文化的商品,或課程有興趣的話;如同剛剛在內容分享裡,談到的【高難度對話】課程。
我們下一期的【高難度對話】課程,是在2020年,也就是明年的3月6號開課;或許你聽到這邊,你會覺得太誇張了吧!明年3月6號!?
然而我在這邊,也必須要很坦誠的告訴你,之所以會跟你分享「明年」3月6號的學習機會;它的「前提」啊!就是我在3月6號之前的所有課程、所有的【高難度對話】課程,全部額滿了!
所以呢,謝謝大家的支持,這個的「前提」就是大家願意相信,而且這門課真的有幫助。
所以呢,回到你的生命,如果你想要有效的學會「思考」、解決問題的話,前提就是你要把握學習的機會。
明年2020年的3月6號,期待你的加入,而且在錄音的這個時候;3月6號的課程,其實已經有很多朋友報名了!我的每一門課都是小班教學,以確保你的學習成果。
所以如果你想要踏進教室,還好前進的話;越早報名,你才能夠把握這難得的學習機會。希望我能夠在教室裡見到你,謝謝你的收聽,我們再會。
![post-title](https://i.ytimg.com/vi/bJAuPvfjUE8/hqdefault.jpg)
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上週我收到教育局公告說,今天要來進行教學正常化訪視
公告上寫得很簡單
1.不用做簡報 2.準備藝能科全部的教師證 3.準備藝能科老師全部課表
我好開心啊!東西超少超好準備!一週前就款好上面的東西了
早上來訪視
校長:不用做ppt嗎? 不用收教室日誌嗎? 不用準備書面資料嗎?
我:校長,你看公文(遞),他很簡單的~我全搞定了
校長:?!?...有這麼少嗎?這和我印象差很多啊???
結果....
訪視委員:你們不是有收到公文嗎?要準備很多資料耶!
我:你是說教師證和課表嗎?(遞公告)
訪視委員:我說的是這個(拿出洋洋灑灑的列表)
我:... ... ... 我有印象,這是10月初發的電子文...我把它完整存入電腦內了
訪視委員:不然你有多少拿多少過來吧!
(趕快把以前留下來的舊資料都搬上去,缺的就口頭回答)
訪視委員:你們段考有做多元評量嗎?
我:有阿~比如說長期病假的我們.....(我會錯意)
訪視委員:我說的是一般學生,比如說英文領域有口說、聽力、紙筆測驗
我:你要聽實話嗎?
訪視委員:當然啦
我:英文平時三種都有做,段考的話有聽力和紙筆測驗,口說我印象中是沒有
訪視委員:可是上面有寫口說阿
我:上面有寫我們不一定有做啊
訪視委員:你也太誠實了吧...
======================================================================
總之因為我忘了照之前的學校配合事項準備資料
結果變成了第一名...
訪視委員:這是我這麼多年來看過最誇張沒準備東西的一次
我:哈哈哈~誤會一場~下次我會記得交接給下一任的
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順利落幕^_^"
接下來就是補資料的大工程了 XD
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昨天
我:主任~這個訪視也準備太少東西了吧
主任:這個只是隨便來看一看的啦,我們學校這麼小根本可以不用訪
我:他們大概資料拿一拿就走人吧~一個早上要看五間說
沒想到是我誤會了XD
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※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1447317539.A.31F.html
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