【國中孩子私開臉書和IG,還跟異性朋友私聊天、罵髒話,怎麼管?】
最近因為疫情關係,親子為手機、上網的事情衝突很多。
有一位媽媽來信跟我說,他們夫妻不是很贊成國中的孩子使用臉書、IG這些社交軟體。
因為疫情改在線上上課,所以家裡增添筆電,沒想到無意間發現孩子自己申請了這些社交軟體,且發現孩子竟和異性的同學聊天,
更難接受的是,孩子還和對方抱怨媽媽經常把密碼換掉,害她打不開手機和筆電,她非常生氣,用難聽的髒話咒罵媽媽。
媽媽看到這些對話非常生氣,想到自己付出這麼多,孩子居然在別人面前用髒話罵她,覺得孩子不懂得感恩,
為了這些社交軟體的使用,親子衝突不斷,雙方敵意愈築愈高,
女孩為了躲避媽媽的監控,甚至跟對方說,她已經找到破除方法,這讓媽媽生氣孩子居然不誠實,且憂心無法管束孩子在網路上的行為。
爸爸也覺得自從開放上線之後,就不斷焦慮孩子讀書上課不專心,因此傾向要完全斷絕孩子使用臉書和IG。
以上案例,媽媽問我:
1. 好像諜對諜,很累,到底要不要禁止國中孩子玩臉書、IG?
2. 該不該知道孩子的帳號密碼?可不可以要求不定期看一下聊天內容?
3. 一天該給孩子玩多久?怎麼知道她是在查資料還是在玩社交軟體?
4. 每天都要討價還價說等一下、再等一下,真的非常令人厭煩。
5. 無法接受孩子在網路上用髒話罵父母。
【我的回覆】
媽媽您辛苦了,我知道您的焦慮。
數位世界是不變的趨勢,我的孩子都已經大學,最小的高一。
我的作法供您參考,我的作法算是保守派的,也就是國中並沒有給他們智慧型手機,高中才給他們使用手機,
因為高中無論是課業、分組討論或社團、補習,在在都需要手機,也必須開始練習怎麼自我控制、妥善的使用手機。
臉書和ig有規定,13歲才可以申請帳號,所以,三個孩子上國中,我就開放讓他們使用。
就如同我在《家有青少年之父母的33個修練》裡提到,因為14歲以下的兒少是「無刑事責任能力人」,也就是他們所做的一切都要由父母擔負責任,
因此,孩子在國二之前,我跟孩子協定好,臉書的帳號密碼要告知父母,
但是我也擔保,我不會隨時隨意上網跟蹤查詢,我也幾乎不太在他們的臉書隨便按讚或是留言,以免讓他們感覺我隨時監控。
直到國二之後,參考法律規定,孩子已達「限制刑事責任能力人」,所以允許他保有帳密隱私。
這個年紀,都需要和同儕保持互動,有自己的朋友圈才有歸屬感,若是沒有朋友圈沒有歸屬感,就感覺自我飄零無所依附,這對青少年而言,是很痛苦的感覺。
因此,三個孩子我都是國中就開放臉書與ig(但國中無開放Line)。
每天放學後可以使用30分鐘,有時會延長10分鐘,一開始就和他們都約定好,而且國中時期,他們沒有手機,所以都是用家裡客廳的筆電或是我的手機。
一開始時當然少不了叮嚀,也是每天上演討價還價的劇碼,但是我都會通融一到兩次,5-10分鐘延長時間,
直到九年級都還偶而發生討價還價的狀況,即便如此,我仍然堅守把關,最後,他們也都會乖乖地把手機歸還或是關掉筆電,然後進房間讀書。
晚上讀完書,確實複習好課業,我也會開恩,酌量開放20-30分鐘給他們使用。
國中時期,我不建議完全禁止使用臉書或ig,因為這對他們這個年代而言,是共同的話題,且是非常普遍的互動模式,
在強烈尋求同儕歸屬感的國中階段,愈禁止愈會引起他們對父母的仇恨與敵意,甚至逼他們忍不住飆出狠話氣死爸媽。
這個年紀,「朋友」就是最重要的資產,沒有朋友、沒有歸屬感,就像幼兒沒有玩具可玩,嬰兒沒有母奶可喝一樣痛苦,這一個前提必須了解。
我建議,可以大方讓孩子使用這些社群軟體,但若不放心,可以坐下來,親子好好討論使用規則,
至少在國二之前,參照法律,爸媽是有需要知道帳號密碼的,但絕對不會沒事一直懷疑、或跟蹤他們的數位足跡
我們也可能要捫心自問,有沒有過度度災難化孩子在數位世界的行徑?
另外,也要一起討論使用時間,放學後使用30分鐘是否OK?最多延長一次,10分鐘,請孩子遵守。
若是孩子在提醒下有做到,請務必要大聲的讚賞鼓勵,讓他們知道,他們的行為讓父母感到開心,也因此能受到更多的信任;
而孩子愈感受到被信任,就愈願意去遵守親子之間的約定,這就是「正向增強」,也唯有這樣,才能形成正向循環。
這是個數位時代,誠如我在「家有青少年之爸媽的33個修練」和「家有青少年之父母生存手冊」裡所說的,我們爸媽不可能阻擋這個時代趨勢,
國中時期需要使用手機來學習的機會還不多,到了高中,幾乎沒辦法不用手機,
透過適度的使用,親子共同討論使用原則與合理後果對應(雙方都同意的適度罰則),讓孩子在國中階段先有機會練習如何在有限度的使用時間下,學習自我控制與收斂慾望,是值得的,也是必經的過程。
另外,孩子因為生氣爸媽的不斷的監控與懷疑,因而飆出難聽的髒話,也千萬別太放在心上,我知道爸媽會痛心,覺得孩子怎麼可以如此忘恩負義、沒有良心,
但是,這個年紀幾乎沒辦法想那麼多,他們腦袋裡只有自己的權益受到損害,自己被嚴密監控、不被信任而不服氣,甚至根本沒想到髒話的真正涵義,我在書裡都說,這是因為他們的腦袋裡只有(我)這個字。
現在的孩子和過去不同,很多品學兼優的孩子在網路上也都飆髒話,這是這個年紀裝酷的常用方法,千萬別太在意,我家孩子過去也如此,私訊時還忘了關,被我不小心看到,我都裝作不知道。
整個世代的特質都在變化,也不是只有少數家庭的孩子如此,青春期似乎有向下延伸、向上延長的趨勢,父母的確辛苦了。
等衝突過後一陣子,親子雙方的心比較能夠放下來,再找機緣破冰。
通常,會放軟的都是爸媽,不是孩子,爸媽可以表達自己感到受傷的真實感受,告訴孩子,你們真的很傷心難過,相信,孩子會有感的,只是很難做好自我控制。
過猶不及,過度的限制很可能引起更大的反彈,有句話:「嚴官府,出厚賊」
防堵不如疏導,就每天開放適度的時間吧!但也要告訴孩子:
要自由,就要展現自律!
希望能做到親子之間的約定,為自己爭取值得信賴的自由。
以上,辛苦了!
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補習不好嗎?
請家教好嗎?
上線上課程好嗎?
其實....不管家長們選擇哪一種,都沒辦法保證什麼,也沒有一個大家都適合的學習方式,身為家長的我們,一定要了解孩子的個性和學習狀況,從中一直不斷的互相學習。
如果選擇了線上課程,買了就要去使用它,放著不用,再好的產品就是沒價值,孩子總是會有怠惰的時候,家長們不是買了就不管喔!利用三貝德的專人客服管家服務來排課,真的比補習班主任更方便有效,成為升學王學員後,課業中的問題也可以截圖上傳發問,孩子變得更願意發問了!
小孩能自動自發是幸運,盯孩子唸書真的是一個過程,不要嫌麻煩,有盯有效果喔!
期待下次跟你分享我們家的學習心得~
家長們 一起努力吧!
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好久沒有收到回饋單了。
.
在家長的場次裡,
通常只要演講一結束,
我都會被包圍,
.
親職教養,
是最直接跟大家息息相關的議題,
當父母的,
有誰不愛孩子?
所以家長一定都會有很多問題要提問。
.
在老師的場次裡,
雖然特殊教育並不是學校的主流教育,
但,大部分的老師都是熱情的,
.
就算沒有教過特殊的學生,
就算不理解特殊生的腦袋是怎麼回事,
都還是可以輕鬆透過我演說的內容來產生共鳴,
因為我們有共同成長的時代背景。
.
而學生的場次,
則是我自己感覺比較難以施力的族群,
因為年紀的差異,時代背景不同,
自然就會產生出代溝,
.
每次講到我認為台下聽眾會有反應的點,
例如:悲傷、興奮、難過....
在家長與老師的場合,都是OK的!
我站在台上,
還是很容易就能感受到台下的情緒,
這種非語言的互動,
就足以讓我更有熱情的講下去。
.
但,
在學生的場次,我卻常常感受不到,
很多時候會是....冷冰冰的反應。
.
這不能怪別人,
而是我自己演說功力不夠,
掌握不到年輕人的語言。
.
很多人都知道我平常講話是會結巴的,
我根本就沒有當演說家的條件與勇氣,
如果可以站出來,
除了是個人使命感所造成的,
還有更重要的是....學校的勇氣!
.
我敢突破自己,
也要有學校要敢邀請我去跟學生分享才行。
.
在演說這條路上,
從不太會講到現在,
磨練那麼多年了,
我也慢慢去調整演說的內容與方式,
.
孩子是需要學習的,
我也是需要學習的。
.
有時候學生聽完演講會寫學習單,
是學校輔導室發的回饋單,
如~第三張相片,
我很喜歡收到回饋單,
這可以讓我有修正與更加精進的機會。
.
而比較難能可貴的是....
有極少數學生會願意自發性用其他方式給我回饋,
.
如~第一張相片,
高中女學生在台下畫了一張父子的圖畫,
我在收拾筆電的時候,她拿來給我,
讓我看了覺得很窩心、很感動。
.
第二相相片是另一所學校的學生聽完演講,
回家後寫下的心得,
她看了蔡傑的經歷,
想到自己的媽媽,懂得感謝媽媽,
老師也留下感言,
這封信也讓我很有感覺。
.
三所不同的學校,
在青春期有點懂事又有點不懂事的年紀,
成熟與不成熟之間的年紀,
常常都是在口是心非的年紀,
還願意花一點心思,
讓我這個學校的過客留下記憶....
這真的是很難得。
.
學生族群,
曾經是我害怕與最不想接演講的對象,
但,路,如果還想繼續走下去,
我得改變自己,
.
將心態調整過來,
不再害怕接受學生的場次邀約,
才能從學生們身上得到繼續講下去的勇氣。
.
努力了好幾年,
是的,我得到了!
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這部影片大概是我目前最費工了一部,花的時間明顯比其他來的多,加上要兼顧高中繁重的課業(o’Д`o)ノ,真的很感謝你們等了兩個月,這兩個月我也沒浪費時間,幾乎都在讀書讀書讀書,這次段考終於考到校排前十了OAO!等上了大學之後(2年後),我的出片速度一定會大幅度的增加!
另外,這次我第一次嘗試製作動作、感動、勵志型的影片,如果之後想再看,可以在下方留言板告訴我哦!(我都有在看xDDD)
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