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「不依等量公理推導方程式,而是只留下「算數」的過程(或心算)試圖逆推x」時,常見的症狀。 所以,這些學生是「不會 ... ... <看更多>
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2 F 推qozxcv: 國小的等量公理先學好,怎麼可以用國一的一元一次方程式?06/15 11:01 ... 10 F →LeeCF: 另外我要說的是,課本跟本不是教等量公理,他是直接給例子06/15 16: ... ... <看更多>
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4 F →catontop:等量公理是六年級的內容,另外教學指引是你最好的工具書 07/11 19:06. 5 F →catontop:請善用它,該單元前面幾頁一定有說明教學重點,甚至會分析 07/11 19:08. ... <看更多>
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最近去試教了一個學校教的很超前的國中生數學,他們一教完一元一次方程式就開始上二 ... ericievonne: 進度超前應該是私校吧;等量公理不夠熟練,從一元一 12/28 10:50. ... <看更多>
等量公理試教 在 數位學伴 - 東華大學板 | Dcard 的推薦與評價
會先叫你稍微自我介紹然後開始試教他給的教材(會讓你選你要示範哪個)最後 ... 另外,數學的部分我覺得就比較好帶了,等量公理的題目,妳可以試著畫 ... ... <看更多>
等量公理試教 在 [心得] 101年臺中複試分享- 看板studyteacher - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
有板友來信詢問我的試教流程
想說拋磚引玉來分享一下
不過每個人的觀點都不一樣
教學流程修改了許多次
還是有需要更改的地方
最後就不管了
找一個最適合自己的模式去發揮
所以以下的教學流程不一定適合每個人
建議還是先找到可以發揮自己亮點的地方
才是高分的關鍵
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基礎篇
1.版面配置一定要一目了然
字醜沒關係(我的字很醜...)
但要練到工整,字的大小要一致
寫完後,看一下版面有沒有歪斜,有歪斜一定要改
2.暖身活動依照自己的人格特質發揮
一進場我會先呼班呼
有人是靜心反省,前面也有板友分享利用音樂靜心
也有聽過唱班歌
總之任何的形式都可以
但不要畫虎不成反類犬,找到適合自己的最重要
還要注意試教的時間
要有不同打招呼的招數
要準備一種是早上的,一種接近中午的,一種下午的
3.鈴響後趕快做結尾,並且複習
4.音量、音調很重要
音量要大,但不是刺耳(嚇到評審應該就是直接試教到此結束了吧)
音調要有高低起伏,否則評審聽了會睡著
5.班級經營加分的學生坐在不同的位置
我分成四組,有五個加分點
分別是右前、左前、右後、左後、評審後方
你要讓評審知道你有注意到教室的每個角落
6.要微笑,樂在其中
其實試教就是在演戲,你自己都沒有樂在其中了,會讓人覺得很假
也別害怕跟評審對望
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以上要練到自動化
隨便一個單元都可以套用
以下是我的教學流程分享
如同上面說的,都還可以再改
不同版本也有不同的詮釋方式
像我帶六年級時是用康軒
部編版的編輯邏輯順序完全顛倒
花了一些時間調整
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一、速率
1.引起動機
利用生活化的例子,讓學生瞭解同距離或是同時間時,如何比快慢
2.發展活動
利用學生上學的例子,讓學生比較快慢
接著引出「速率」的概念
並介紹速率的定義,導出速率公式
馬上練習一題課本的題目
再強調一次速率的定義、公式,並稍微介紹速率的單位
(↑這邊很重要,如果你有教到六年級,會知道他們速率的概念是亂七八糟的
所以要強調再強調)
3.綜合活動
再布題,我是利用新龜兔賽跑來布
這時候要注意,要假裝全班都會算且算對了,這才代表你教學成功喔
時間不夠這邊就是回家功課
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二、怎樣解題1
1.引起動機
布情境題,利用新三隻小豬的故事複習倍數的概念
2.發展活動
利用剛剛倍數的概念引出基準量、比較量、比值的概念
(這邊要說得有趣一點,可以利用你的聲音、表情來感染評審的心情)
馬上練習一題
3.綜合活動
利用課本題目再布一題
情境跟剛剛的故事有關聯
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三、柱體的體積
1.引起動機
複習柱體的概念,要與後面的課程有關連
2.發展活動
利用堆疊的概念來引出長方體的體積不僅可用長*寬*高來表式
還可以利用底面積*柱高來計算
接著教小朋友找底面積在哪裡,柱高在哪裡
馬上算一題課本上有的柱體體積
3.綜合活動
(上到這邊時間就到了)
複習、出功課
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四、四則運算規則
1.引起動機
複習四則運算規則
2.發展活動
利用兩塊長方形的面積引導出分配律的概念
配合數學式子與圖形再講解一次
接著布一題數字很難,需要用分配律的題目,讓學生瞭解分配律的美好
3.綜合活動
布如何算甜甜圈面積,讓學生計算
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五、怎樣解題2
1.準備活動
利用「我們這一家」引起動機
2.發展活動
利用課本P.80的例題講解,只是將主角換成花爸跟花媽
學生解題後教學生如何畫線段圖
特別強調「線段圖」與數學式子的連結
(因為這部分的重點就是利用線段圖來解題)
利用P.81的例題再布一題,主角換成橘子和柚子
這部分就要利用線段題來解題
3.綜合活動
視時間進行複習
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六、等量公理
1.準備活動
複習「以符號代表數」、「等量公理」
2.發展活動
利用課本P.103布題,但改編成老師採水果的情境
講解時要強調每個算式代表的意義,以及驗算
利用下方的練習再布一題
3.綜合活動
複習
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因為時間不夠
我只練了一~三單元
四~六單元因為有上過
所以把課程設計好,上場就隨機反應了
以上小小分享
如果有不好的地方還請見諒
此外
平時對於學生的付出很重要
我沒有當過全職考生
跟我一起的戰友以及同事們也都是一邊代理一邊念書
我們一致的看法就是:「只要你肯願意為教育付出,上天總有一天會看你的努力的。」
最後用考了快10年的同事的心路歷程來跟大家勉勵
「如果今年你有進複試,但沒有成功,就代表你的準備還不夠,上天希望你再磨練一下,
不要灰心,堅持下去就對了!」
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◆ From: 111.252.51.73
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