《天上有顆孤獨星:向1.5致敬》
這是最近在看的書,張曼娟的《天上有顆孤獨星》,透過白話的詩詞賞析,袒露孤獨的情境和價值。
值此同時,我也正和閘門1.5的爻辭奮鬥,塗塗改改,四處碰壁,寫著寫著昏睡過去,醒來時已是深夜。跑去廚房倒水喝,後陽台望出去的夜空黑壓壓的,沒有月亮,連星子也看不見。
握著水杯,突然想起了書的封面上,是這麼寫的:「天上有顆孤獨星,照亮世人獨行時」,某部分很接近心內深處,對於1.5的感受。
「1.5位於我的天王星,處於並列相位,也就是課堂上Joyce形容的『星星人』,一次具備上升與下降的特質,完整展現1號閘門鮮明又兩極的色彩。這也是我唯一位於5爻的閘門,如同浪蕩的梟雄流落在四爻村,年輕時,梟雄不聽勸管,白天黑夜,攻城掠地、鑼鼓登台。慢慢長大後,梟雄總還是壯年樣貌,只是變得安分,心裡覺得,沒有非打不可的仗,也不再貪慕舞台。如此踽踽獨行,少時荒誕、中年恬淡,把周遭的聲浪都走遠了,沒花太多力氣,前路卻寬拓起來。因為,這條路,是通往本來,不必去到大家投射的未來。梟雄投入許多時間,想證明武力蓋世無雙,殊不知光這麼存在著、前行著,已經是一種獨一無二了。」
把原本寫的爻辭刪光,我快速寫下這些文字。花了兩晚的時間摸索條爻,真正寫到心坎,只用了一杯水的時間。為什麼有時會覺得Ra寫的爻辭很隱晦高深,看看我自己對於1.5的體悟,想必也很多人丈二金剛摸不著頭腦。現在我完全懂了,我們懷抱著對五爻錯誤的想望,來設想祖師爺爺的爻辭白皮書,以為是標記注音的國語字典,怎知拿到大英百科。可,這就是五爻,我們只能是自己原本的樣子,當認清這件事,保持真實,根本不用常常出兵,安安靜靜把自己做好,五爻以人生際遇的起伏動盪作為榜樣,就足以拯救坐困愁城的人。
我很慶幸,五爻座落在這個看似開天闢地的1號閘門。隱隱約約在提點我,如何與世間相生共處的智慧。過去,總百思不得其解。
因為,我從來不覺得,自己是個有「創意」的人,充其量只能算是,奇怪的、一直跟全世界反向對幹的人。不知道為甚麼,我就是會這麼做,而且,從很小的時候就開始了。
我一路看著超齡的書,小學四年級參加全縣作文比賽,作文題目是「我的未來不是夢」。我的老天鵝啊,這是甚麼爛題目,打從心底覺得迂腐,於是寫了一篇「人生,就是一場醒不過來的夢」來做為反諷,夢裡任生平,內容之萎靡,狠狠打了一記大耳光在評審臉上。
公布名次的時候,我很清楚名單裡面絕對不會有我。帶我去比賽的老師是個好好先生,圓鼓鼓的臉龐寫滿了對我的鼓舞,告訴我再接再厲,我永遠是他心目中最好的。
我嘴上說著抱歉讓大家失望、果然技不如人的虛假的話,內心暗自冷笑,不知道老師看到我那篇文章會有甚麼反應,我才不是甚麼明日才女,我只是個不期待明天的賣火柴女侍罷了。
上了高中,又有機會被推派成為演說代表。題目不記得了,好像是類似what can't kill you makes you stronger的勵志題目。我一直很喜歡這句話,但懷疑所謂”stronger”的定義,不完全是人們以為的正面意思。我在打擊霸凌輕視之中,最終學會了冷漠。
學校給了我一些正規的演說訓練,包括姿態、語氣、還有講稿的起承轉合。我真心覺得愚蠢。我不需要那些東西,對於這個題目,我有我想說的。
來參賽的都是一時之選,她們的表達精準又深入,內容也很切題。到了我上台,我把麥克風從架好的高台上拿下來,握在右手,準備好要歌唱的架勢。第一個評審露出驚詫的神情,其他的清了清喉嚨、推了推眼鏡。我看看全場,大家有的張開了嘴巴,有的忘了眨眼。彷彿在看一個沒有穿褲子上台的人。我只是想以舒服的姿態來表達我的觀點,中間還唸了一首詩,來詮釋甚麼叫做what can't kill you makes you stronger。
主未曾應允天色常藍,一個人在驟然變天的日子裡,會有哪些轉折、苦楚、埋怨,最後學會和惡雨對抗,習慣老是濕透的鞋襪,這些事實,才是真正的血肉。我不想只是歌頌強壯。強壯需要付出不為人知的代價、強壯也有很多不同的樣子。我們為什麼只鼓勵屢仆屢起的強壯,委身臣服也是一種強壯。
我的行為,老師並不欣賞,說我原本應該有更好的分數表現,光是把麥克風拿下來,就已經失去拿牌的資格,因為我破壞了規矩。
我並不在乎得獎的榮耀,讓我感覺有一點貢獻的,是看到後面參賽的選手,也有幾個改變了策略,把麥克風拿在手中,整個人柔軟下來,志在發聲,不拚奪牌。我聽得出來,她們也更改了部分演說內容,雖然不符合演講規範,有甚麼會比訴說真心,更為可佩可感?
我的青春歲月,也許被1.5的火星上升相位主導著,充滿「強大自我的頑強展現」,有一段時間,我是學校的風(問)雲(題)人物,大家都知道,有一個會寫很多字的女生,看起來柔和無害,開口卻能講出憤世駭俗的話來,大家看著我的眼神,帶了一點遙遠的崇拜。對於能交到一些朋友,我感到欣慰,但不知如何處理那些「崇拜」。
我陷入沒完沒了的憂慮,擔心再也寫不出任何有趣的東西。所以,我創作偏激又生硬的小說,連自己都迷失在故事軸線中,那些圍繞著我的人說,這是奇作,應該去報名文藝獎。小時候參加作文比賽的冷笑,再次響徹心中雲霄,沒有啊,我根本是亂搬一氣而已。那些文字,全無核心思想,只是擺著好看的陶瓷娃娃罷了。下降相位的「怪癖阻擋了延續性」,我再清楚不過了,為了特立獨行而特立獨行,心裡有說不出的疲累,覺得沒有人能理解、也害怕被人看穿。
大學畢業後,我形容自己像是從沒有出過道、就已經過氣凋謝的作家,進入販售「創意」的產業,平時埋首新聞稿,書寫創作呈現荒廢狀態。除了應付難纏客戶的驅力幹勁、以及面對荒廢專案的探奇心態,還能窺見1.5的影子,我感覺,過去從文字感受到的豐沛動能、還有無比歡樂,宛如白駒過隙,一去不再返了。
直到我接觸了人類圖,我的心靈導師Sina Ma形容,根本等於為那些擱淺在妳心裡的文字,找到再出航的港灣。沒錯,課程、工作坊、夥伴時段、哪怕是天書爻辭,都為我重新點燃創作的欲望。白天工作顧小孩已經疲於奔命,夜半停不了地寫,有時草草畫在紙上,有時洗澡前匆匆打在手機裡。
許多人問我類似的問題,妳要出書嗎?還是要經營網紅副業?目前沒有,我不想為了特定目的而寫,這是投射的開端。我寫,純粹為了自己,也獻給來這裡觀看與休憩的人。
又有許多問題是,妳會不會在意粉絲人數,按讚分享點閱那些?曾經在意啊,很難避免這種心理陷阱吧,不過很快就釋懷了,我知道怎麼投廣告衝人氣,但我不想這麼做,能夠維持這種,在相對安靜的場域、和大家保持相溽以沫的熱絡,就夠了。我不是神,只是平凡的人。經歷過一點事,有點想法,如此而已。
「獨特,並不代表要成為最好的那一個,而是意會到,自己是唯一的那一個。當能做到『展現靈感而不受限』,不拘泥世俗觀點、不迷惑外界評價,不逢場作戲,不對號入座,察覺、認知、揮灑個體的獨特,專注於此,向陌生又遠道而來的群眾顯示著:我忠於內在,勇於真實。這就是最大的意義。至於,能否青史留名、源遠流傳,並不是現在要擔心的事,時間,會證明堅守『獨特』的價值。」
以上,是我對於閘門1.5並列相位的結語,也當成向過往輕狂的自己,致上最敬禮。
我懂得妳,所以不需要再勉強假裝了。禁錮在心尖那側,血肉模糊的繩結,我們一起鬆綁吧。讓心裡的星星,閃爍著自己的歌,為更多獨自行走在本我路途的人,相應和。
*圖為NASA去年為了慶祝「哈伯太空望遠鏡30週年」,首次開放查詢每個人「生日當天」的宇宙星象,我擷取生日那天的影像來作為主圖。有興趣的朋友也可以點選連結去查找:http://go.nasa.gov/3bn7EO7
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Vannise 本週歡慶_ _生日!!!以下開放填空🤣
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另外還有三個品牌還在安排中喔❤️
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因為本週是一個重要的壽星的生日😉
所以記得去留言區找大彩蛋喔😚
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距離上次跟大家公開這張照片已經快一年啦🥰
很高興請來幾乎算跟我一起長大的豆編
畫出這個包含我們的故事在其中的 Logo
一個看似簡單的禮盒🎁
對外可以傳達
當包裹到貨,期待開啟後的「驚喜感」🥰
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但更深的一層意義,是這張照片
下部的深綠,代表寒冷夜晚的土地上
上部的藍綠漸層,代表在極光的見證下🌌
環繞的緞帶緊緊系著天與地
象徵彼此的羈絆也代表著V
中間的繩結,象徵許下承諾而結合的兩人👩🏻❤️👨🏻
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驚喜、連結、承諾是Vannis想帶給大家的品牌形象
而在極光下約定終生的我們🙌🏻
會用盡我們的努力去建立VANNISE這個大家庭💪🏻
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B編跟男編因為有彼此而完整💍
而Vannise因為有你們才完整❤️
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#排灣族小米吊飾
今天是本學期最後一次原住民族手工課程,我們學習製作「小米」吊飾。
我本以為小米吊飾是用小米來做,沒想到小米是老師帶來的小禮物,今天要學的其實是用琉璃珠子穿成小米樣吊飾的手工藝術。
助理姐姐讓我們挑選想要做的顏色,
我仔細地端詳⋯
每一顆琉璃珠都有不一樣的意義,例如羽毛狀的是孔雀之珠(Kurakuraw),象徵忠貞不二天長地久的愛情;
像南瓜一樣金色的叫手腳之珠(Makazaigao),代表智慧與靈氣;
五彩色塊狀的是土地之珠(Cadacadagan),真就像種植著不同植物的大地之母呢!
紅白黑三色的是勇士之珠,當族人凱旋而歸時會獲得這一顆珍貴的琉璃珠。
#眼眸之珠
我選擇的是綠色系的眼眸之珠 (祖靈天祐守護之珠),排灣族的傳說裡,大自然有眼眸,可以看到地上人們所有的行徑。
我本是因為喜歡這顆珠子的色調才選的,結果了解典故以後,更喜歡上它的含義了,每次看到它,都能提醒自己「舉頭三尺有神明」。
#開始製作!
當我們選好各自要做的珠子後,老師就正式教學了,開頭步驟非常簡單,先穿黑色小琉璃珠,再穿自己選好的那顆琉璃,把繩子對半分後用紅繩繫緊,即完成,接著是漫長的「穿珠過程」。
十顆主色珠,三顆配色珠,
配色珠間隔穿三顆即可。
不過⋯
這珠子也太小顆了吧!
一位男同學問老師:「老師,這包這樣全部要穿起來嗎?如果是的話我還有事先走了⋯」
老師不禁哈哈笑,「因為你們是大學生,我就帶了小顆一點的給你們挑戰!」
這是小顆一點嗎!
這是超小顆!
我們可謂是穿得頭昏腦花,所有人都聚精會神作業,一句話也不說。
老師巡視四周,偶爾停下來問班上其他原住民族孩子,他們的部落在哪。
我一邊埋頭苦幹,一邊耳聽八方,只聽見老師說自己的親戚下禮拜要去提親,是去排灣族部落。
#偷聽老師和助理閒聊🤫
「我都警告我兒子不要娶排灣族,她們太貴了,習俗又一堆!」說完又捂起嘴巴笑出聲來。
老師是魯凱族人,一頭濃密黑髮和原住民族風格的裝扮在人群中非常顯眼,她的膚色和氣質都有太陽的氣質,火熱而光明。
「下禮拜提親還要找一台遊覽車!」
「提親就要遊覽車?」助理姊姊嚇一跳,
「對啊!習俗就這樣啊!還只是平民哦,不是頭目的女兒哦!」
老師說的話都十分有趣,
都是部落裡的大小事,
對我來說都是新鮮事。
「部落有一個歌唱比賽,都沒有人要參加,我就叫我兩個兒子去啊,我說你們去絕對是冠軍和亞軍啊!哈哈哈哈!」
#我們很安靜
老師在教室裡轉了好幾圈,教大家繫繩結的技巧。而更多的時刻,教室裡除了老師的哈哈笑,是鴉雀無聲的,我們都沒講話。
「我發現你們真的很乖很安靜餒,跟別的學生上課都不一樣!」
「老師你錯了!我們只有做這個才這麼安靜啦!平時的話吵死了⋯」
#體驗種植的艱辛
老師說自己設計小米吊飾的原因,就是想讓大家磨練耐心,在枯燥的重複動作中體會從前部落老人們耕種的辛苦和汗水,
「所以老人們種植小米難不難?」
我們心裡都喊難⋯
當我把所有的繩子都穿得滿滿的,才意識到後背因為一直集中注意力而僵得發痠。
老師鼓勵我們:「雖然很累,但是當你們做完,會有熟成的喜悅,會有豐收的感動!」
「小米對原住民族來說是很重要的農作物,也是上天滿滿的祝福。」
好讚!
這一個過程下來,彷彿真的參與了小米的種植和收割呢,把一整串吊飾拎在手中的時候,也真的好有成就感!
2020.12.02
收穫小米
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