『Redress 設計大賽」展示了新晉設計師的魄力,為可持續發展帶來無限可能。現時的時裝廢料數量是不能接受的,全球每秒鐘就有相當於一輛垃圾車的紡織品送去填埋或焚燒。預計至2030 年,紡織廢料將增加60%。據說設計師大約能決定八成產品對環境的影響,所以教育對於每屆Redress設計大賽都事關重要。
Redress的使命是减少時裝廢料,而比賽核心標準為轉化各種廢料以推動循環時裝。來自58個國家和地區的設計在公開召集後申請參賽,最終10 名總決賽參賽者採購了當地的廢料——包括卷軸尾端布料、樣品廢料、二手服装、校服、船單、損壞的露營設備來創作他們各自的男女裝比賽系列。
繼9月11日在香港舉辦,由真人模特兒與虛擬模特兒走台的總決賽時裝表演後,致力減少時裝廢料的領軍非牟利機構Redress現正宣布2021年度「Redress 設計大賽」獎項得主:
2021年度「REDRESS設計大賽」與TIMBERLAND合作大獎: Jessica Chang暢芷荺 (台灣)
2021年度「REDRESS設計大賽」優異獎 ORSOLA DE CASTRO 啟導計劃: 金蓓雯 (台灣)
2021年度「REDRESS設計大賽」最佳香港設計師: Psy Lau 劉倩怡(香港)
2021年度「REDRESS設計大賽」人氣大獎:Tulika Ranjan (印度)
2021年度「REDRESS設計大賽」與KIPLING合作歷屆參賽者獎項得主: Beatrice Bocconi (義大利); and Grace Lant (香港)
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「義大 kipling」的推薦目錄:
義大 kipling 在 芳瑜 FiSha Lee Facebook 的最佳貼文
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是說全台灣到處都有彩虹屋,
但瑞穗天合的親子別墅真的超美的,
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義大 kipling 在 李臻 Oscar Lee Facebook 的精選貼文
播種栽種百五年
作者:李 臻 (Oscar Lee)
2019年3月23日刊於《信報》
早兩星期,母校拔萃男書院於校際田徑賽敗給友校喇沙書院,小弟當天也在網上看了一會直播。賽事緊張刺激,可說未到最後一刻也不知鹿死誰手。喇沙在接力賽表現無懈可擊,連贏六個接力項目後,最後也反勝得漂亮。小弟的Facebook當天自然被有關消息「洗版」。
可幸見到的是同學們都成熟了,大部分的帖子是讚雙方進行了一場精采比賽,和勉勵師弟繼續努力練習,明年再把冠軍奪過來。
逆水行舟 不進則退
今年正值母校150周年的大日子,去年開始,無論校長、老師、學生和舊生都已經摩拳擦掌,為今年由年頭至年尾的一連串150周年活動而忙個不停。雖然大家都想在這重要一年多贏錦標,但回看今次的失敗可能也是blessing in disguise,提醒我們無論之前有多麼美好的風光,往後的日子也是逆水行舟,不進則退,不能鬆懈半點。
與校長鄭基恩談起今年的田徑賽,他說每年都是硬仗。事實現今學界水準很高,沒有什麼比賽是有很大的把握,最後就算獲得勝利也通常是險勝。雖說學懂落敗的重要性,但十多歲的好勝男孩子始終要時間去平復。
校長就喜歡以英國大文豪Rudyard Kipling的詩《If》中一句「If you can meet with Triumph and Disaster, and treat those two impostors just the same(如果你能將勝利和災難及它們的偽裝者都一視同仁)」,來勉勵學生及自己,去思考勝負的意義。大概是如果抱有正面心態或平常心,就算災難來臨,也可視之為未來勝利的偽裝。
相反,如果沾沾自喜,表面的勝利也可能是隱藏着災難。教懂年少氣盛學生在自信中找堅毅,以及在失敗裏學懂抗逆的智慧是何等困難的任務,欲又是老師們要面對的挑戰。
鄭校長認為,時代不同了,現時不單老師,就算是高年級的同學也明白,不能再以從前由上而下壓下來的手法教導年輕一代,而是更像家人的關懷和鼓勵。除了老師的教導以外,校友也化身為mentor去引導高年級學生,高年級學生又像哥哥一樣帶領着低年級的學生,一起學習、練習、成長。年輕人嘛,總有些是較為反叛與自我,但校長說教育不是一時三刻的事,中學階段,最重要的是播好種子,因他相信總有一天種子會發芽成長。
事實上,這些年他見過很多別人眼中的反叛學生,過幾年後回來學校已是判若兩人,種子已變成大樹。總有些人遲些才開竅,但只要種子最終茁壯成長,遲來或早來分別就不大了。
近日再拿起馮以浤老師及陳慕華博士合著的To Serve And To Lead(役己道人:拔萃男書院歷史)【圖】來看。
書中所說的雖然是男拔萃歷史,但也能從中窺探香港的教育及教會的變遷。這百多年來社會面貌變化巨大,但有些根本的價值和風格始終如一,150年來也沒有大改變,像書中形容,「DBS graduates are characterized by self-confidence; working and playing hard; a sense of freedom and yet a high sense of responsibility; and individualism and yet a strong collective team spirit.」到今天仍然適用。
播好種子 修成正果
鄭校長指學校不會忘記由孤兒院起家的歷史。一直走來,也是希望學生能當社會領袖的同時,也能服務社會,當一個「Servant Leader」(僕人式領袖)。僕人式的領導重視同理心和合作,多聆聽和反思,重視團隊成員的付出與感受。這些價值不會、亦不應該因為學生的成分,或社會政經面貌變動而改變。校長多次強調,中學是播種的時期,雖然很多同學可以考入知名學府繼續學業,但真正的收成期,看到中學教育的成果,也是很多年之後的事。
近年經常有調查指香港青少年幸福感低,壓力又大。當中部分原因,可能是家長們或部分教育工作者比較短視和着重短期成績,什麼事情也要短時間內收成,成績、證書又好,升學也好,都着重「即食」。如果大家能以播種和育人的心態去陪伴孩子成長,令他們不單在學業知識上追得上時代的需要,亦養成一套正面和不卑不亢的mind set,筆者相信孩子們不單幸福感會提升,香港的未來亦會更有希望。因為香港教育的底子,相信不會比其他先進地方差。
在男拔萃慶祝150周年的時候,鄭校長強調,就算教學方法以及社會怎樣變,學校辦學的初心也不會改變。
香港科技大學工商管理碩士校友會會員
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