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【高層次閱讀與思考】 推薦文/ 彭菊仙
在凡事都有估狗大神應門回覆的新時代,青少年搜尋資料的能力愈來愈快,但也愈來愈破碎片段,或許科技趨勢反而是弱化青少年高層次思考的阻礙。
目前入學考試都走向「多文字」、「長篇章」、「跨領域」、「混合文本」模式,考核的目標不只是表象的閱讀理解,更是深層訊息的分析與評鑑,也就是批判性思考。
青少年常誤以為批判就是一昧的反對,往往提出的是「斷言」,而非經論證的「主張」;搬出的雖是「事實」,卻非鞏固主張的「證據」;
而論證寫作,更非端出一篇言之有物的漂亮文章,而是如黃老師所言,須嘗試發展自己的CAE:主張(Claim)、論點(Argument)和證據(Evidence),甚至更進一步展現獨樹一格的創新亮點。
黃老師此書本身就是逐步構築思考的代表作,同時也用邏輯清晰的各種圖表來表現高層次思考歷程,此書就是多元論證寫作的最佳示範。
為了讓青少年發展自己的思考,每一篇都有黃老師精心設計的練習,連我這個半百媽媽都感覺到腦神經細胞快速重組、重新連結的衝擊力道。
這本書太棒了,我極力推薦給正在形式運思期的青少年及父母們,相信經過本書點過穴,竅門全開。-
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✔迎戰108課綱閱讀素養,最權威攻略
✔國高中生必備,一路完勝會考、學測、分科測驗
✔高中教學現場實證,圖文解說 × 範例練習
✔有效增強文字理解與思考,看得懂、讀得快,學習力全面升級
✔全臺中學校長、名師、教授強力推薦)))
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各科念書抓不到重點,成績一直沒有起色?
讀到超過千字的文章就頭大,看到圖表就頭昏?
作文老是寫不好,內容空洞、提不出自己的想法?
愛讀書,不等於會讀書;讀得多,不等於讀得懂。
有策略的閱讀與思考,才能成就學習的新高度!
在建中教書超過25年的黃春木老師,是教學生思考的專家,多年擔任建中「人文社會科學資賦優異班」的召集人。
他在教學現場發現,考試常勝軍的建中學生居然不會「讀書」!
給學生一篇文章問他文章講什麼?學生還答得出來;但接著問:作者用什麼論點處理這個問題?用什麼證據支持那個論點?作者提出的結論和論點能否扣連在一起?
一堆學生就兩眼昏花、被打趴在地。
這個現象其實也是全臺學生普遍面臨的痛苦!尤其「108課綱」全面上路,大學學測、國中會考型態都已經翻轉,超過萬字的多文字、長文章,跨領域、圖表與文字混合的題目大幅增加,「背多分」已經不靈光。
沒有閱讀理解與批判思考的能力,各科學習就容易落後,跑去補習也不見得救得來。
擺脫僵化的腦袋不能等了!現在就學著拆解有效閱讀與思考的必要元素,跟著書中的圖文解說、範例練習,一步步打穩獨立思考、自主學習的素養基礎:
➤第一步 閱讀理解
如何讀懂一篇文章?什麼是文章的主旨?如何作好筆記?寫摘要的訣竅是什麼?面對長文章,怎麼讀才能快又準?
➤第二步 批判思考
如何分析文章的主張、論點和證據?同不同意作者的論點?理由是什麼?如何找證據支持?
➤第三步 論證寫作
怎樣寫好一篇條理分明、有說服力的文章?論證寫作的檢核表有什麼?如何提升寫作力?
➤第四步 創作思考
如何更有創造力,思考更靈活?創造思考的歷程包含哪些階段?
~ 一本適合各學習階段,親師生隨時取用的好書 ~
增進老師掌握閱讀素養的教學技巧,
啟發學生自主學習、獲取高分的訣竅。
無論你是為學習所苦的中學生、關心孩子的家長,或是教學第一現場的老師,這本書都將幫助你跨入閱讀與思考的新境界。
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線上會議,怎樣讓別人抓住你的重點?
疫情期間,很多會議都改到線上進行。線上溝通比實體溝通困難。連線技術問題、看不到彼此的反應、自言自語的心虛…都讓溝通品質打折。
所以某人發言時,其他人可能在滑手機。
這不完全是滑手機的人的錯。也是因為發言者,忘了「建立跟聽眾的連結」。
這種連結,實體會議時比較容易。一個微笑、一句招呼、甚至吃同一種便當,都可以產生。
但在線上會議,需要特別經營。
「建立跟聽眾的連結」,首先得「從對方的角度」,來準備發言內容。
這違反人性,所以大家通常不這樣做。
結果常是發言者滔滔不絕,PowerPoint密密麻麻,但你聽不懂、看不清、也跟不上。
發言者就像一位教練,還沒指導選手熱身,就把他叫下床推去跑馬拉松。
「建立跟聽眾的連結」,我常用的技巧有:
一、了解聽眾是誰,預想,或事先調查,他們對我的發言內容可能有的陌生、懷疑、抗拒、甚至恐懼。依此來設計開場白,一開始就打開罩門、突破心防。
二、用事前的書面資料,或發言時的適度鋪陳、舉例,引導聽眾進入我的內容。
三、用問句呈現論點,幫助聽眾持續思考你說的話,免得他神遊。
四、專心把話說清楚,PPT減到最少。PPT是最好的安眠藥,特別在線上會議。因為大部分人的螢幕很小,看不清楚你精心製作的PPT。
五、分段陳述不同重點,中間停下來,給其他與會者互動的機會,不要一鼓作氣。
明天的線上讀書會,我跟大家一起看《說出自信與魅力:溝通和克服演說恐懼的50個技巧》。歡迎最近要開線上會議的朋友,帶著自己的發言內容來參加。把我們當做與會者來練習,看看你的發言會產生什麼效果。
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在孩子身上看見自己
當了媽媽之後,妳以為自己在面對孩子,但其實,妳真正在面對的是自己。
並沒有刻意拼命,但我從小就是個學習比較早熟的孩子。有時候老師在上課時教的內容,我聽完大概就知道重點,還有考試會考什麼。就這樣一路從小學到國中、高中,再考上台大醫科,其實很少讓父母操過心。
我父母對於我的課業很少過問,對我的成績更沒有什麼概念。記得我高三正在準備大考,目標放在台大醫學院的時候,我媽跑來問我,要不要去考警校?她說她覺得我個子高大,警校應該滿適合我的,多報考一間才能避免考不上(哈哈,我媽居然擔心我考不上)。
自律、自動、自我要求,一直是我童年到大學時期,面對課業的態度。所以,很少有沒有準備完的考試,很少粗心答錯的題目,也很少拿全校前三名以外的成績。
設定目標、規劃方向,執行並修正路徑,然後努力去達標,也一直都是我畢業後,對待事業和現在創業過程,滿重要的心態。
但,有了孩子之後,我卻常常面對一種,「計畫趕不上變化」,以及「成果不如預期」的焦慮感。
比如,女兒直率、活潑的個性,是我兒時的翻版;但她在課業上卻很少有我學生時代的目標感,對於考試成績,也很難產生像我小時候那樣,精益求精的心態。
可是,在藝術方面,她卻又常常有出人意表的創作能量。老師稍微引導,她就可以創作出一本精緻的繪本書;一枝鉛筆在她手上,畫著畫著,就畫出一張有模有樣的設計圖。
一路從傳統體制中走上來,我太清楚台灣的教學現場的狀況,整個體制喜歡像我小時候那樣的學生。那些懂得抓重點、懂得考試,在考場上表現優異的孩子,更容易在校園裡面獲得肯定。「萬般皆下品,唯有讀書高」,即使在現在這個講求多元的環境裡,對成績高度重視,仍是一般家長甚至是整個台灣教育的共識。
我自己是這麼走過來,我很瞭解要怎麼在體制內獲得好成績,所以我對孩子們找不到好的唸書模式感到著急,我也曾經被其他家長和整體教育氛圍的影響,在意那一分、兩分,甚至想讓孩子補更多學科,讓他們快點拿回分數。
然而,期望越高、壓迫越大,孩子的眼神慢慢失去信心,遇到我詢問成績的時候,會支支吾吾、緊張不已。
那時,我突然開始反思:「我到底要給孩子些什麼?」又或者「新的時代,他們到底需要的是什麼?」
成績真的代表一切嗎?即使我自己一路資優,但兒時那些成績不如我的同學們,難道就沒有找到適合自己的道路嗎?有的同學小時候喜歡上美術課,長大後在廣告公司做多媒體;有的同學國中畢業後停止升學,轉往裝潢公司從學徒做起,後來慢慢精進,成了室內設計師。
「謀生的能力」以及「對生命的熱忱」,都不是從成績裡面可以看到的。甚至,當我們太在意單一的標準時,會很容易忽略孩子其他的長處。
我看過不少家長,為了讓孩子念好書,除了補習、考試之外,沒讓孩子學其他東西,更不需要做家事。因為太常被困在書桌前面,這些孩子的生活失去了熱情,每天只為了考卷上的成績在競爭。
前陣子看到許多大學出現休學、退學,或是學生自殺的悲傷事件,讓我不禁思考:養出一個除了成績之外缺乏謀生技能,除了競爭之外沒有理想的讀書機器,這真的是我要的嗎?
父母的態度,決定了孩子看事情的視野。你在意成績,孩子就很容易用分數來定義自己和他人。相反的,你在意生活品質、家人相處,那麼,孩子便會從你身上看到這一切的價值。
想通了這一點,才發現孩子要帶給我的,其實是,讓我看見了我自己。
我的人生真正在意的是什麼?我覺得生命最重要的是什麼?在面對兩個大孩子的過程裡,我發現,兒時的我其實只是剛好對唸書有興趣,但長大後比起成績和事業成就,我更在意的其實是生活的品質,是生命的熱情。也因為這樣,雖然創業忙碌,我還是會安排不少家庭活動,對親子關係和夫妻關係的重視,不亞於我在事業上投注的心。
那麼,與其為了成績,讓孩子感覺自己一無是處,不如陪伴女兒去看藝術展,陪兒子運動,陪他們去探索世界,陪他們去找到真正的自己。雖然,走了一條跟自己學生時代不一樣的路,對無法確知的未來,難免會感到不安。但是,看到他們逐漸在生活中綻放笑顏,重新找到學習新事物的樂趣,身為母親的我,是真正感到欣慰。
有人說,孩子像一面鏡子,映照出父母的模樣。那麼,你想要在「孩子」這面鏡子上,看見什麼樣的自己?
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現代人共同的特色就是非常的忙碌,每個人時間都很少,耐心也同樣是一個很稀缺的資源啊,所以在這樣的狀況底下,我們開口講話,如何抓住別人的注意力,就顯得非常、非常的重要。
事實上呢,直覺來看,要能夠讓別人聽得進去,我們的表達一定在開頭的時候要相對的簡短,可是如果只有簡短的話,有沒有可能,沒有辦法讓對方聚焦呢?
比如說有時候,我們在跟別人互動的時候邊跟我們說話,我們回答「嗯嗯」,這個聲音夠簡短吧,但是也常常因為我們的「嗯」,惹毛了別人,不是嗎?
所以呢,我想在表達自己的時候,除了簡短以外,如果進一步來看,就是我們要讓自己的訊息是「淺顯易懂」的,那麼什麼是淺顯易懂的訊息呢,事實上哦,淺顯易懂,它包含了三個意思。
第一個意思就是,你要讓你的訊息很快的說出跟「對方的關係」到底在哪裡?讓對方一聽就懂,千萬不要東拉西扯了半天,讓對方聽不出來,那你讓我知道這個,到底跟我有什麼關係?
而第二個意涵就是,你的說話要有條有理呀!當你說出一個概念的時候,這背後一定有他的原因,而往後看,一定有它的邏輯推演,你有沒有把這些原因跟邏輯推理,在腦子裡先想清楚呢?
還是有很多時候,你一邊想一邊講、一邊講一邊想,如果對方是你的朋友也就罷了,他可能還會有耐心,可是如果對方是你的老闆,或客戶呢?是不是他很快的就扭頭就走,再不然就是精神渙散掉的。
而第三個意涵就是,你的用字遣詞必須要深入淺出,千萬記得一件事,能夠用最簡單的話,最明白的比喻,來說出最高深的專業,這才是顯示出你的程度。
而不是用一堆專有名詞去堆點的內容,就會讓人家感覺距離很遠,而且在情緒上還蠻討人厭的。
所以呢,我們整理一下什麼叫做淺顯易懂的表達,那就是你要很快的說出,你的信息跟對方有什麼關係,第二個你的說話必須要有條有理,而第三個你的用字遣詞要深入淺出。
然而如果進一步來看,要讓你的表達一張口就是收視或收聽的保證,除了淺顯易懂的原則之外,我在【自信表達力】的課程裡,也有分享到三個收視保證的開場模式,而這三個收視保證的開場模式,分別是什麼呢?
第一個叫做簡潔直接,你可以想想看哦,把所有你想講的話濃縮成一個重點,那這一個重點會是什麼?
如果濃縮出來的話,你必須要一開始就說出來,很多人不知道怎麼樣去聚煉出這樣的一個重點,其實很簡單。
你只要試著幫自己整理一下,你的內容裡面最重要的點是什麼,特別是對你的聽眾而言,最重要的點一個就夠了!
或者是最容易的點是什麼,從你聽眾的角度來看,哪一個說法,或者是哪一個觀念是他們最容易吸收的。
或者是你要表達的,如果是涉及到一個複雜的流程,那麼切記一件事情,不要噼里啪啦的把流程講一遍給別人聽,沒有人有耐心,也沒有人聽得進去!
你只需要在一開始的時候,聚焦在你希望對方做的第1步是什麼,所以呢,這裡最重要、最容易、跟第1步,就是簡潔直接的原則。
而下一種你可以幫自己表達設計的開場模式,那就是「問題意識」,你的開場不用先告訴對方,你的道理是什麼,你可以先丟出一個對方會關心的問題。
比如說我在分享自信表達力的時候,我的開場就會說,如果說到表達這件事情,你是不是學了很多的口語技巧,但是卻不見效果呢?
我想這對很多人來說,是共同的痛啊,為了學表達,學了很多的口語啊,發音啊,舞台魅力啊等等的這一切,可是真的把你擺上台,你卻又發揮不出來。
再不然就是你可能照章的發揮出來了,可是會讓人家覺得你沒有靈魂,你只是在模仿某個人的樣子,而不是你的樣子。
所以呢,你看哦,當我把這一段說完之後,在你的心中,是不是開始有畫面,是不是也開始想到自己關於表達這個議題,有哪些實際會遇到的問題。
所以如果你在設計自己的表達的時候,一開頭就先點出問題,這個問題是跟對方有關,對方會關心的,那麼通常你的聽眾就會願意給你時間,好好的聽你說接下來你想說的話。
而第3個方向,就是你在一開頭的時候可以先點出迷思,假設你的工作是賣房子,我們一般人都知道,要買賣房子,最重要的關鍵在location,location,location,這是一般人都知道的sense。
可是如果你今天賣房子的時候,你能除了這些部分之外,你點出一些更重要,但是多數人沒有想過,或者是沒有朝向那個方向想的點,那這個時候就是一般人的迷思。
當你要讓自己的表達,能抓住別人的耳朵,抓住別人的注意力的話,那麼你可以試試看,在一開始的時候,就點出這個迷思,就像是有一本暢銷書,它的書名就已經是點出迷思了,叫做《有錢人跟你想的不一樣》。
當你一看到這個書名,會不會有一個很大的好奇,有錢人跟我想的不一樣,那到底是哪裡不一樣,我買來看一看!
所以呢,在我的實務工作經驗裡,我遇過太多非常認真,而且學有專精的人,他們最大的辛苦就在於,他們的專業跟知識別人收不下,他很想要幫助別人,他很想要分享,但是卻累積不了任何的注意力跟群眾。
然而造成這樣的結果,其背後最重要的原因,通常就在於不會表達,而這背後更大、更關鍵的關卡,那就是他沒有辦法「一開口」就讓別人想聽啊!
所以呢,如果你想要有系統的學會怎麼樣表達,特別是怎麼樣去思考清楚設計的內容,並且有效的去調整這樣的內容,讓別人聽得進去,並且會按照你所說的去做,那麼我很鼓勵你可以好好把握我的線上課程【自信表達力】。
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這位朋友呢,他自認自己在表達這方面有一定的水準,當初也是抱持著半信半疑的心情,來參加了這一門課,想不到參加完之後,一路把課程聽完,他得到了讓他表達再往上提升一個層次的關鍵概念,和關鍵技巧,你會不會好奇那是什麼?
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然而,也因為注意的人多了,所以問題跟回饋就會比較多。這些問題跟回饋當中,有一些典型,是讓我特別有感覺的,什麼樣的典型呢?
大概是批評我的內容,好像沒有提供一些「答案」,或者是相對更明確的「做法」;好像呢,都只是談一些觀念,然後點到為止。或者是,我在有一些內容裡面,甚至於明擺著告訴你,有些東西得你自己去想,我沒辦法給你「答案」。
所以,對有些人來說,就會覺得聽這樣的內容,好像浪費時間;似乎我沒有給他一個具體的處方,或者是特效藥,就等於浪費了他的時間。其實,我通常遇到這樣的問題跟回饋,我是不會回的,那為什麼我不回呢?
因為,第一個我不想要流於謾罵,如果你真的不喜歡,你就不要看、你就不要聽,不要勉強你自己,好嗎?
然而,第二個其實是更重要的,就是我很清楚,任何問題或者任何你的困難,他要能夠提供答案之前,他必須要能夠重建你的「背景」跟「脈落」。我相信你只要有一點生命的經驗,你就能夠體會任何問題,它都不是發生在「真空」當中。
就像你問我「我可不可以給老闆一些建議?」,就像你問我「我可不可以跟我爸爸這樣說話?」,再不然你問我「如果我隔壁的同事,一直惹我,我可以罵回去嗎?」,或者是「我的男朋友、女朋友,一直用我不舒服的方法來對待我,那我該怎麼辦?」。
你有沒有發現,這些問題,如果單純的我們只是用線上,做這樣的交流,我說實在的一點,以我的能力,一定可以給你一些,聽起來很厲害的答案,我絕對做得到。但是,我為什麼都不做這件事?
因為我問我自己,今天你來收聽我的東西,我真的想達到的目的是什麼?我是希望讓你覺得我很厲害,還是希望透過你聽我的內容跟分享,你可以有一些啓發,你可以回到你的生命當中,順藤摸瓜的找到適合自己的答案。
甚至於,透過我的分享當做是一個「起始點」,你開始做一些嘗試跟實踐,並且在嘗試跟實踐的過程當中,因著你所遇到的主、客觀狀況的變化,去做適當的調整。
你可能過了幾年之後,都忘記我是誰,但是這個嘗試的過程當中,會成為你內在的力量,我在乎的是什麼?我在乎的是你覺得我很厲害,還是你因為透過我的分享,你自己可以認定你是有力量的,到底哪個是關鍵、哪個是重點呢?
所以,其實談到這裡,人生在世,我們應該做的,本來就不是要滿足所有人的需求,而是要回到自己的內心,什麼是自己真正的在乎?
那今天的分享到最後,如果你還是堅持,我要給你什麼答案的話,那我就說個故事吧,你想想喔。
這個故事是這樣的喔,有一個遭遇船難的人,他被沖到一個不知名的小島上面的沙灘,當他在沙灘上面的時候,有一群土著把他團團圍住,這個時候,他大喊:「完了!」,非常、非常的絕望。
結果當他喊完之後,天上突然傳來一個低沉、充滿磁性的聲音,這個聲音跟他說:「不!你還沒。聽好,照我的話做,抓住一根長矛,朝土著的首領的心臟剌過去。」。
你想想喔,換成是你,在那樣的狀況底下,突然聽到,上天有一個充滿磁性的聲音給你指示,你不會覺得這是上帝給你的指示?對啊!所以,這個人也是這樣的想法,所以當他聽完之後,馬上照做,二話不說就拿了一根長矛,往土著的首領的心臟刺過去。
當他做完之後,他就看著天空接著問:「那現在呢?」
結果想不到,那個低沉的聲音跟他說:「現在,你真的完了?」
所以,這個故事跟你說到這裡,如果你還在企圖別人給你答案,你又怎麼能夠知道,別人給你的,真的是能幫助你的答案?
或許人生的圓滿,要先從自己開始去思考跟實踐,做為重要的第一步。希望今天的分享,能夠帶給你一些啓發跟幫助,我是凱宇。
如果你喜歡我製作的內容,請在影片裡按個喜歡,並且訂閱我們的頻道。別忘了訂閱旁邊有個小鈴鐺,按下去,這樣子你就不會錯過,我們所製作的內容。
然而,如果你對於啟點文化的商品,或課程有興趣的話,我們近期的課程,是在11月6號開課的『高難度對話』課程。
這一門課程會幫助你,在面對很多生命當中,需要跟別人磨合出共識的處境,在這樣的狀況底下,怎麼樣想清楚「前提」,怎樣確認清楚「主、客觀的狀況」,並且一步一步的達成必要的共識,這一門課會帶給你很大的幫助。
在我錄音的這個時候,我們的名額已經在倒數了,然而這一期課程,也是今年最後一期的『高難度對話』課程。
所以,如果你錯過的話,就要等到明年三、四月之後了,很希望你能夠把握這難得的機會。希望我在11月6號的教室裡,能夠見到你,謝謝你的收聽,我們再會。
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這次地特,我去監考,
我發現這次到考率比我前幾次監考要高得許多,
撐到最後一秒才交卷的人也比以前多,
看來似乎受到不景氣的影響,
拼公職窄門的人越來越多了。
我看到許多考生,
帶著厚重的書本進考場,
漫無目的的亂翻,
慌張、無助。
其實這樣是沒有意義的。
我認為準備考試的過程中,應該要掌握「重點」。
但是到底什麼是重點?
為何明明唸很久,卻老是抓不到重點?
其實這是一個很主觀的問題,
不同角色的人對於重點的主觀認知不同,
我試著從以下幾種角色來分析:
1.命題委員
從出題者的角度而言,
我想不管是誰出題,
基本上都會盡量做到「難易適中」,
如果出得太難或是太簡單,
恐怕都會遭到批評。
大多數的題目,
不管是四題申論題,或是兩題申論題,
一定有一半是基本題,另一半是比較偏難的冷僻題。
如果是50題選擇題,除了少數幾題是冷僻題以外,
絕大多數還是考古題。
事實上看到冷僻的題目根本不用擔心,
這些題目都是命題委員故意要考倒你的,
原因是怕出得太簡單會被批評為沒有深度,
所以大家都不會寫,開始亂掰或亂猜,
分數也都差不多低。
比較令人擔心的是基本題,
如果是申論題,
大家都會寫,但是不一定寫得好,
如果是選擇題,
大家都會選,但是有些人還是會粗心選錯。
我認為上榜的關鍵,
就是這些基本的題目一定要答得完美,
或是絕對要選到對的選項。
如果看到很熟悉的題目,
但是你卻答不好,
或是粗心選錯,
那我可以很殘酷的說:「你沒希望了。」
2.補習班老師
很多人會說:
「我有補習,補習班老師會抓重點,所以我只要相信補習班老師就好。」
但是補習班老師講的,真的都是重點嗎?
對於一個補習班老師來說,
只要是曾經考過的題目,或者是剛修法的題目,
或者是某某學者剛出版的書,或者是他自己夢到的題目,
他都會說這是重點。
身為一個補習班老師,
最怕就是考試考到他沒講過的題目,
所以為什麼一個科目,要開30幾堂,甚至40幾堂,
因為考試考出來他沒講過的,
考生會覺得這個老師很差,
名師的招牌可能會砸掉。
相反地,
補習班老師如果什麼都講,
反正講越多,命中機率越高,
考試考出來,只要有講過,就不關他的事,
你會不會寫,是你家的事,
你會回家翻書,
發現補習班老師真的有講過ㄟ,
是我自己不用功,老師還是教得很棒,
我下一輪還要聽他的課。
所以補習班老師常常會說:
「我講過的都是重點。」
但是補習班教得東西實在是太多了,
就算是全職考生也不敢保證說,
補習班老師上過的我全部都記起來了。
所以當重點太多的時候,
就等於是沒有重點。
補習班上越多輪、越多課,
心也越慌。
3.身為考生
身為考生的眼中,
到底什麼是重點呢?
其實絕大多數的考生都有補習,
大部分用功的考生,
都會「盡量」跟補習班進度走。
晚上上完課,
隔天起來複習一下,
開始整理筆記,才整理個幾頁,
哇!一個早上就過去了,
怎麼辦?才唸一點點ㄟ,
不管啦,下午再繼續努力,
於是吃完午餐開始睡個午覺,
一不小心睡到三、四點,
哇!要趕快去補習班劃位了,
於是匆匆忙忙地趕去補習班,
週而復始。
所以大部分的考生,
其實沒有想過什麼是重點,
反正就自以為很用功地日復一日,
直到考試前開始緊張:
「哇,重點那麼多,我唸不完啦!」
然後就想說,今年大概沒希望了,
趕快續報比較重要,
不然就是到處拜拜,
趕快上批踢踢問問看哪間廟比較靈。
好啦,續報也報了,拜拜也拜了,
還是不知道要唸什麼,
於是只好把題庫班、總複習班、考前猜題、考前叮嚀題講義拿出來,
因為這些教材比較薄,
比較想唸,
也比較方便帶進考場。
那自己平常做的筆記要不要看呢?
不管啦,都看啦。
於是帶著大包小包地進考場,
題目發下來一看,
喔!這題我有印象,
喔!那題老師好像有講過,
但是沒寫幾個字就寫不出來了,
開始發呆,趴下來睡覺,
不然就是開始亂掰,
反正想說,掰多一點,說不定有墨水分。
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以上情形就是我在監考時,
看到大多數考生的樣子,
那種緊張、慌亂、無助的神情,
不管什麼考試都一樣。
希望正在準備考試的各位,
能夠靜下心來好好想一想,
到底什麼才是「重點」?
我要如何從那麼多教材中,
找出「重點」來唸?
而不要日復一日、年復一年、漫無目的地在國考戰場中,
永無止境地輪迴下去了。
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