關於 陳述性知識程序性知識條件性知識 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

#11. 34.社會技巧的教導偏重於哪一種知識的學習？(A) 語意性 ...

(A)陳述性知識(B)程序性知識(C)條件性知識(D)以上皆需。出於： 嘉義縣九十八學年度國民中學／國民小學增置專長代理教師甄選【教育專業科目】答案：(C)條件性知識◎知道 ...

#12. 必須具備三種不同層次的知識，分別為：陳述性(dec..

陳述性知識 是屬於「知」的知識，而程序性知識則是「既能知，也能行」的知識。 ... 「什麼時候該做什麼，什麼時候不該做什麼」的知識。 條件性知識是更兼具選擇能力的知識。

#13. 程序性知識Procedural Knowledge: 最新的百科全書

與涉及特定事實或命題的知識（例如，“我知道雪是白的”）的描述性知識（也稱為陳述性知識、命題性知識或“我知道”）不同，程序性物理知識與一個人的能力有關做某事（ ...

#14. 陳述性知識Declarative Knowledge: 最新的百科全書

熟識知識是基於直接經驗的知識，例如知道巧克力的味道。即使這個人沒有關於該對象的事實信息，這種熟悉也會存在。一些理論家將陳述性知識與條件性、規定 ...

#15. 陳述性知識- 維基百科，自由的百科全書

陳述性知識 （Descriptive knowledge、或Declarative knowledge）是關於「是什麼」（What）的知識，能夠直接陳述。 例如中國的首都是北京。陳述性知識常常也被稱為言語 ...

#16. 程序性知識_百度百科

程序性知識 是一套辦事的操作步驟，是關於“怎麼辦”的知識。在學習過程性知識的第一個階段，是習得過程性知識的陳述性形式，新知識進入原有的命題網絡，與原有知識形成 ...

#17. 長期記憶─ 陳述性知識程序性知識條件性知識

lA. 陳述性知識. lB. 程序性知識. lC. 條件性知識. l對事物的認知或對經歷過的事件用語言表達出來的知識。包括. lA. 語意記憶：對語言所描述的記憶.

#18. 陳述性知識與陳述性記憶、程序性知識與程序性記憶怎麼區分？

程序性知識 也叫「操作性知識」，是個人沒有有意識的提取線索，因而其存在只能藉助某種作業形式間接推測的知識。這類知識主要用來解決做什麼和怎麼做的問題 ...

#19. 简述陈述性知识、程序性知识、和条件性知识的关系？

安德森（Anderson）从信息加工的角度，把知识分为陈述性知识和程序性知识。 陈述性知识是关于“是什么”的知识，是对事实、定义、规则和原理等的描述。

#20. 課堂講義、阿摩、張春興《教育心理學》(志光) 😇相關教心知識

542 likes, 1 comments - ohjiaojian on December 23, 2020: "【三種知識類型】 陳述性、程序性、條件性⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ ..."

#21. 後設認知的源起及其理論

程序 與程. 序性知識是學習的策略庫(repertoire),可. 供學習者在學習活動中加以選擇以完成學習目. 標(Paris et al., 1983)。 3. 條件性知識(conditional knowledge). 條件性 ...

#22. 14.程序性知識是指何種知識(A)具體事實(B)固定概念(C) ...

【評論內容】比較一下：程序性知識與陳述性知識現代認知心理學家普遍認為知識有兩大類，一類為陳述性知識，另一類是知識是程序性知識(procedural knowledge)，其為個體並非 ...

#23. AUIR - 真理大學

性記憶與陳述性記憶做進一步說明:(引自鄭麗玉,民82'76頁). 程序性記憶(procedural memory). 程序性記憶是程序性知識的記憶,是屬於技能性的,知道如何做(knowinghow)的記.

#24. 從知識螺旋理論看體育知識的轉換- 與教學上的啓示

在知識經濟時代的當下,創新已成為各領域維持永續優勢的必要條件,而創新則是 ... 程序性知識和靜態的陳述性知識不同,它乃是以一種稱為生產法則(production).

#25. 教育心理學-6-知識百科

維果茨基：社會文化對認知的影響、ZPD、訊息處理的陳述性及程序性知識。 (三)學習理論 ... 強調學生的主動探索，從事象變化中發現原理原則才是構成學習主要條件。

#26. 概念構圖法:合作學習抑個別學習

memory)或所謂的「機械式學習」(rote learning)而已:學習是一種知識的累 ... 語意性知識(semantic knowledge)、程序性知識(procedural knowledge). 及策略性 ...

#27. 第三章系統架構與功能

條件性知識 包含引導原則及策略或經驗，例如作業原則，工作指引等。條件. 性知識的教學策略如圖3-4 所示。 圖3-4 條件性知識之教學策略.

#28. 策略性知識

它是由學習方法、學習調控和元認知等要素構成的監控系統。策略性知識作為一種特殊的程式性知識日益引起心理學家和教育家的關注。 從知識分類的觀點看，策略性 ...

#29. 先前知識在科學問題解決過程中角色的探究

其中陳述性先前知識包括專業的. 相關知識與非專業但相關的知識；程序性先前知識則包括自發性的概念相關、觀念聯. 結、問題轉譯技能以及問題解決經驗之直接運用或間接轉用。

#30. 認知記憶理論發展趨勢及其對教育評量的悠示

二）認知理論能夠針對教育測量所要測量的目標（如成就、內容領域知識等）, ... Anderson（l976）提幽兩類知識,一為陳述性知識,另一為程序性知識。 ACT對陳述性知識的 ...

#31. 訊息處理理論 - 教育筆記 /國考上榜之路

陳述 性/敘述性知識（declarative knowledge）： 知 ... 腳踏車」→陳述性知識；「能實際騎腳踏車、修理腳踏車」→程序性知識。 ... (倒扣與否是條件).

#32. 國小三年級學童自然科「蠶」

綜合上述,認知心理學者將知識區分為陳述性與程序性知識兩大類。 ... 心理模式(mental model)、產出(production)系統、條件(condition)、行動(action)與符號。

#33. 《心理學》

(二)程序性記憶. 程序性知識是對於某種具有先後順序之活動的行動知識，包括策略、方法、技巧、程序等，用以說明「做. 什麼」以及「如何做」，是技能或行為程序學習的基礎。

#34. 論數學解題教學的現代理論基礎

策略性知識的獲取受原有知識背景、 反省認知發展水平、 動機水平的影響。 上述關於認知心理的研究, 給教學賦予了新意。 其一, 將知識分為陳述性知識、程序性知識.

#35. 元認知：學會學習的核心

在21 世紀的知識型社會，教育改革的主要目標是培養學生. 學會學習的能力。本文旨在簡介元認知（metacognition）的. 概念、其重要性和推行策略，以及它與自我管理學習的關.

#36. 教育知識(四) Flashcards

認知心理學家主張：閱讀文章、理解內容就是一種「努力追求意義」的歷程，在此歷程中我們相對比較常使用的知識，下列何者為非？(A) 內容知識(B) 策略知識(C) 程序性 ...

#37. 教育綜合測驗- 說明

的知識是屬於(A)程序性知識(B)陳述性知識(C)條件性知識(D)功能性知識。 ... 客觀的測量,對心理治療領域進行系統性研究的評估,他也強調治療時必要的情境,下.

#38. 問題解决－專家與生手教師能力知多少

而生手在無法建立問題狀態組件間聯結的情形下，則會傾向於使用由未知數起步的片斷式逆向性解題策略(Mayer,1992)。 Ø 專家知識資料庫龐大，在評估狀況時，會考慮較多的其他 ...

#39. 數位教材品質檢核指標之建立―以沉浸式虛擬實境教材為例

知過程必須依據知識類型進行設計，例如，陳述性知識需包含記憶理. 解，程序性知識需包含操作運用，條件性知識需包含分析與創造。而部. 分教材指標將因知識類型不同，其 ...

#40. 臺北市立大學108 學年度教師資格考試研習【教育原理與制度

(3)學習條件論：不同學習方法會產生不同學習結果. ※Gagné 教學理論利用資料處理的觀點探討學習歷程，資料處理布洛濱Broadbent 主張. 7.Anderson 知識. (1)陳述性知識： ...

#41. 認知主義心理學派（Cognitivism Psychology）

陳述性知識 （declarative knowledge）：是指對事物的認知或對經歷過的 ... 條件性知識（conditional knowledge）：程序性知識之延伸，指什麼時候該做 ...

#42. 學障學生的後設認知歷程與有效學習策略

3.條件性知識：知道什麼時候（when）和為什麼（why）. 要應用不同的策略。 (二)認知的自我經營：後設認知的行動（metacognition in action ），並強調認知的執行功能（ ...

#43. 第六章教育的心理學基礎(二) 第一節行為主義 ...

古典制約學習(經典條件作用，classical conditioning) ... 最無效的制約程序，也並非完全沒效。 ... 社會文化對認知的影響，近側發展區，訊息處理的程序性知識.

#44. 學習策略

學習時，學習者先要分析學習任務和自己的特點，然後，根據這些條件，制定適當的學習計劃。 ... 陳述性知識，它是關於事實的知識，是學校學習的一個主要的方面。

#45. 認知心理學p.74-p.83

... 還是衡量得失選擇放棄,這時所需要具備得能力為下列何者？ 陳述性知識declarative. 語意性記憶senmatic memory. 程序性知識procedual. 條件性知識conditional.

#46. 獅子吼站精華區- 閱讀歷程理論及其對教學的啟示

Gagne'等人（1993）認為成功的閱讀理解關係三種專門知識和技巧：(1)「概念的瞭解」 （conceptual ... 前者屬於陳述性知識（declarative knowledge），後兩者屬於程序性 ...

#47. 领域知识

领域知识这个词最初来源于人工智能领域，指一个领域内的概念、概念之间的关系以及这些概念的使用条件的一个合集。 领域知识由陈述性、程序性和条件性 ...

#48. 新經濟的挑戰

隱性知識(Tacit Knowledge)與顯性知識(Explicit Knowledge):. (1)隱性知識(Tacit ... 程序性知識、陳述性知識、事實的知識、概念的知識: (1)程序性知識泛指「知道 ...

#49. 化學教育心理學

... 心理與教學第一節化學陳述性知識的性質與內容第二節化學陳述性知識學習的過程與條件第三節化學陳述性知識的學習策略與教學本章小結練習與思考第六章化學程序性知識 ...

#50. 第五章自主學習資源- 第三節學習策略運用

其中，認知學習策略重視整體學習、內在動機及理解的重要性。 學習策略教學是透過長期全面化、系統化的教導，使學生習得上述的知識和. 技能，以應用於 ...

#51. 能力導向之實作評量概念與實務

理論或事實(陳述性知識)；(2)瞭解如何行動的方法、技術、程序、原則、策略或監控. (程序性知識)；(3)掌握必須完成的事項、成就的品質、效果、價值與意義(條件性知.

#52. 教育心理學＿認知取向的學習理論 - 林佩昀的部落格

長期記憶分為陳述性知識、程序性知識以及條件性知識，陳述性知識是由語意與情節記憶裡的事實所組成，又可被描述為「知道是什麼」，而程序性知識則 ...

#53. 自我調整學習理論及其在課業學習輔導與諮商之應用

Zimmerman（1986）認為，自我調整學習乃是學生透過後設認知，有動機性地在行為上主動 ... 學生關於學習策略的陳述性、程序性與條件性知識，使學生能夠在其自我調整學習 ...

#54. 2014-04-30 CH4訊息處理理論心得 - Just Do It

2、行動知識(程序性知識procedural knowledge)（know-how)。 ... ACT理論推測，陳述性知識用含有基本訊息加上相關類別的組塊來表徵。過程如下：.

#55. 有勇有謀的運動專家： 專門知識影響運動表現 - 教師教學歷程

有研究指出個體擁有大量高結構的陳述性. 與程序性運動知識，較能夠成功解決比賽情境問. 題，因為個體能夠組織相關比賽條件，更容易在. 長期記憶中整合比賽條件與行動， ...

#56. 区分：陈述性知识、程序性知识、策略性知识的区别

策略性知识(strategic knowledge)是关于如何学习和如何思维的知识，即个体运用陈述性知识和程序性知识去学习、记忆、解决问题的一般方法和技巧。如知道 ...

#57. 鼎文公職解題

程序性知識 （procedural knowledge）：認知心理學認為知識分為陳述性知識、程序性 ... 程序性知識以「產生式」（production）為基礎，指出條件與動作的聯結，由條件 ...

#58. 96年高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試類別

(D)程序記憶(procedual memory). 2.主張學生會「視個人成功為能力之展現，而非努力 ... (A)陳述性知識. (B)程序性知識. (C)策略性知識 ... (A)培養學生繼承父業的條件.

#59. 融合後設認知之創造思考教學方案在師資培育課程之應用

學習知道寫詩和寫短文的目標不同)、程序性知識(例如:知道如何寫出好短文的步驟),及. 條件性知識(知道何時及為何要應用不同的學習策略寫好短文)等三種知識的覺知.

#60. 以「致能教學」模式應用於產科護理實習-母乳哺餵體驗學習

陳述性知識 (認知). 程序性知識(技能). 條件性知識(情意). 三向度知識. 教學內容 ... 知識. 教學活動/教學方法. 教材教具. 技能. 5.一直線的方式哺餵母乳. 哺乳娃娃.

#61. 第二章文獻探討

關於知識呈現的研究，在認知科學或認知心理學研究領域裡，基本將人視為 ... 衍得知其建築的基本型式具有山牆、柱子及基座等三種元素，但程序性知識並不.

#62. 促進國小教師摘要策略教學的專業發展

備策略的陳述性、程序性、與條件性知識，更. 需要了解有那些教學做法可以達成發展各種. 策略知識的目的。表1 呈現了要發展這些策. 略知識可採行的教學做法與教師須具備 ...

#63. 心理學解釋名詞

陳述性知識, 是相對於程序性知識的另一種知識，是知道「那個」(that)，好比說一個人的 ... 神經元細胞膜上膜電位由平衡狀態變成下降的狀態，這是神經興奮的基本條件。

#64. 教學設計的學習理論基礎研究

學設計大師Gagné( 1977 )在「學習的條件」( The Conditions of Learning) ... 果,會產生新的陳述性知識及程序性知識,是創新所不可缺少的歷程。

#65. 華洋

整體試題數學結構分析顯示這份試卷含蓋了高中數學教材各主. 要單元。「測驗目標」層面的分析可看出，概念性知識、程序性知識與解題能力三種測驗目標的題目分佈. 均勻 ...

#66. 東吳大學102 學年度碩士班研究生招生考試試題

（contact theory）相關的研究成果，何種條件（共六個條件）底下與 ... 四、敘述性知識(declarative knowledge)與程序性知識(procedural knowledge)有何不同？(12%).

#67. 數學後設認知量表之發展與信效度考驗＊

透過探索性因素分析，研究後設認知覺知量表到底是兩因素（後設認知知識、後設. 認知技能）或八因素（陳述性知識、程序性知識、條件性知識、計畫、訊息處理策略、監控、 ...

#68. 兒童資訊尋求技能與後設認知理論

主要的理由是大多數學者認為真正教育的目標在累積有用的知識，培養兒童「個人的研究」態度， ... 認知策略的教學必須同時具有敘述性、程序性、條件性知識訓練，讓學生 ...

#69. 文藻外語大學師資培育中心111 學年度國民小學教師教育 ...

41. 小明知道自己考試時常會粗心大意，因而在寫完考卷之後會再檢查考卷幾遍，此表示小. 明已發展出何種知識？ (A)陳述性知識(B)程序性知識(C)條件性知識(D)後設認知。

#70. 科際整合之「問題-解決」教學策略

此學生需要的是科際整合的知識與技能。對教師而言,必須與其他. 學科的教師同仁合作設計課程,克服教學情境中所產生的瓶頸。雖. 然此教學策略機動性強,理論的探究仍能 ...

#71. 原來我們都錯了高效率學習從「流程」學起

成人教育注重程序知識的熟練度與執行效率。 後設認知知識（Metacognitive Knowledge）, 一般認知的知識，以及自我認知的意識和知識，包括策略性知識、 ...

#72. 知識表徵- 若隱的部落格

知識表徵陳述性知識（know-what） 程序性知識（know-how） 圖畫:詞語=類比:符號/象徵心像(imagery）：並不只有，但以視覺為主心智與知覺的「功能性 ...

#73. 提升數學素養的後設認知教學策略 - Hanlin WordPress

3.條件性知識（conditional knowledge）：. 是指知道在某些條件下知道何時、為何來做（knowing when and why）的知識，也就是 ...

#74. 陈述性知识与程序性知识及其迁移(全文)

摘要： 学习是新旧知识相互影响的过程，在普遍存在的陈述性知识与程序性知识转化的过程中，迁移起着重要作用。本文在对陈述性知识与程序性知识，以及迁移理论介绍的 ...

#75. 程序性知識的問題包括PTT、Dcard、Mobile01，我們都能挖掘 ...

程序性知識 :知道處理事情的方法. 條件性:知道何時、如何運用陳述性知識. 基模知識. 在問題整合的過程中，兒童需要能夠將問題 ..

#76. 2010.12.06 第十二週教育心理學認知學習論訊息處理 ...

有效學習之條件1）健康的身體2）敏銳的感官（基本條件） ... 長期記憶中的三類知識與後設認知1）陳述性知識2）程序性知識（有步驟的） 3）條件性 ...

#77. 教心期末考重點整理 - Phín-î ê kì-lo̍k khong-kan品怡的紀錄空間

程序性知識 /程序性記憶：透過一定程序運作後，可形成某結果知識ex駕駛汽車. 自我調節知識/條件性知識:知道如何管理使用你的陳述、程序性知識.

#78. 與眾不同的記憶︰她知道曾發生的事卻無法回望過去

跟程序性記憶相比，陳述性記憶較容易以語言表達。 心理學家兼神經科學家涂爾文（Endel ... 前者主要是一般知識及資訊，後者則是特定的個人經驗。

#79. 才能精熟及其相關理論

力資源發展領域內，專家技能已逐漸被認為是企業人力的必要條件，僅具門檻標準 ... 言，一般能力是源於敘述性和程序性知識的學習過程中，較偏重領域廣泛技能的獲.

#80. 個體與群體學習的動機策略

地掌握新穎的、關鍵的知識技能，才是保持. 競爭力的最佳策略。 ... 穩定與經濟的條件；那麼數位學習的使用者 ... 資訊有關的學習結果，在敘述性知識中.

#81. 111年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試類科

(B)程序性知識(procedural knowledge). (C)陳述性知識(declarative knowledge). (D)條件性知識(conditional knowledge). 12.蘇老師教英文時，經常使用具有諧音的中文字 ...

#82. 陳新轉老師

等)，程序性知識(如何回答的邏輯、架構、程序、自我檢視之原則)、 條件性 ... 課程上習得的陳述性答題掌握正確答題的主要知識概念；答題基本架構一方面使學生知道老師 ...

#83. 心理學的主要學派概說心理生理學派心理動力學派

佛洛依德的人格發展論（性心理發展論）］. 47. 高義展老師. 五、行為決定因素 ... 十、研究方法：研究行為與刺激條件之關係。 ... 理的陳述性及程序性知識。

#84. 人工智能的基础--知识分类 - e云码

Gagne将可能的学习结果分为五种类型：陈述性知识、智慧技能、认知策略、态度和动作技能，具体的定义如表所示。其中陈述性知识分为符号记忆、事实的知识、有组织的整体 ...

#85. 素養導向教學：S. M. Drake 課程設計觀點

條件性知識. 使用策略時機及使用原因. 綜整上表可知，內容知識、事實知識/概念知識，是屬於老師平日講述的課. 本內容。程序/策略/描述性知識，則是屬於策略的知識， ...

#86. 閱讀問思教學的全面貌與階段性 - 翻轉教育- 親子天下

擁有策略的人，表示其擁有策略的「陳述性知識」、「程序性知識」和「條件性知識」（Paris, Lipson, & Wixson, 1983）。換言之，老師在教學中要教學生 ...

#87. 陳述性知識 :: 博碩士論文下載網

描述性知識或者稱為陳述性知識或命題性的知識，是一種表示在陳述句或指示性命題的知識。陳述性知識有別於過程性知識（proceduralknowledge）（比如如何完成某項任務 .

#88. 課程、教學與班級經營

學習策略分類~1. Weinstein & Underwood（1985）. 一、資訊處理策略. 強調知識的獲得、保留、和回憶. 二、支持性策略.

#89. 【教育心理学】陈述性知识和程序性知识_哔哩哔哩 - bilibili

【教育心理学】 陈述性知识 和 程序性知识. 徐徐不慢呢. 相关推荐. 查看更多. 教编超格教育心理学带背. 16.7万 154. 2:43:15.

#90. 人才招募- 台灣積體電路製造股份有限公司

在這個領域發光發熱，要具備：. 半導體元件物理與電性知識; 英文與溝通能力; 領導與問題解決能力; 程式語言作為良率改善工具. 製程工程師. 我們在第一線負責晶片製造過程， ...

#91. 简述陈述性知识和程序性知识的关系,陈述性知识与 ... - 智浪教师网

迈耶认为，除了陈述性知识(他称之为语义性知识)和程序性知识之外，还有一种策略性知识，相当于加涅的学习结果分类中的认知策略。我们在学习中主要区分陈述 ...

#92. 著作權法 - 全國法規資料庫

#93. 性騷擾防治法 - 全國法規資料庫

本法所稱性騷擾，指性侵害犯罪以外，對他人實施違反其意願而與性或性別有關之 ... 三、督導直轄市、縣（市）主管機關建立性騷擾事件處理程序及協助提供被害人保護扶助 ...

#94. 教育心理学 - Google 圖書結果

陈述性知识 和程序性知识的定义安德森(Anderson,1983)最早根据知识的状态和表现 ... 一是用于具体情境的“程序性知识”,二是有关学习、记忆、问题解决的一般方法的条件性 ...

#95. 00878永續高股息指數ETF：成分股、配息與殖利率

【小知識】收益平準金是什麼？ ... 第二層篩選：殖利率穩健性，將上述條件篩選出的成分股，根據選樣期間的各期現金股息殖利率排名，剔除最後10%之股票。

#96. 認知心理學 - 第 266 頁 - Google 圖書結果

下面,我們討論程序性知識的組織——產生式規則,以及能同時表徵陳述性和程序性兩種知識 ... 由一條如果子句和一條那麼子句組成:「如果」子句包括一些條件,這些條件滿足後 ...

#97. ROD 、 IOC 、 FOK 有甚麼差別？如何買股票看這篇就懂!

#98. 任何人都適用的完美學習法 - Google 圖書結果

陳述性知識 ( )、程序性知識( ) ,以及條件性知識( )這樣的圖書館正是長期記憶,它是永久儲存你今生累積的經驗與情報的地方。。(一、陳述性知識:可分為事件記憶)和語意 ...

#99. 2023 青年首購8/1上路！青年首購條件？首購利率？青年安心 ...

#100. 青少年发展与教育心理学 - Google 圖書結果

策略性知识也是一种程序性知识,不过,一般程序性知识所处理的对象是客观事物,而策略性知识所处理的对象是个人自身的认知活动。在陈述性知识具备的条件下,学生处理问题的 ...