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我的第五本著作《東京‧時時刻刻》今天正式上市。這本書不談旅遊，而是分享那些輕描淡寫的日本真實生活，疫情之下的第一手點滴記錄與八年來對這座城市的觀察。

從和出版社在台北的明星咖啡館提出想法到撰文、編輯、設計至書籍出版，總共歷時了約一年半。

這中間因為疫情的關係讓我在東京的生活與規劃產生了很大的改變。在三月的某個春日提著行李抵達成田機場準備返台時，看到幾乎空無一人的景象所帶來的恐懼至今仍然記得。有一天我突然不用去辦公室上班，家裡的餐桌成了我的辦公桌。生日的當天，阿倍前首相發表了緊急事態宣言，百貨公司全面休業，我差一點就買不到慶生的蛋糕。我計畫許久，也申請好的韓國短期留學也跟著泡湯。要找回熱血青春的Green Day演唱會也無限延期。想喝杯星巴克？這比登天還難，因為全國的分店都關門歇業。

一切看似停擺，但日子仍要繼續過。於是我提筆寫下這本《東京 時時刻刻》，那些輕描淡寫的日本真實生活，疫情之下的第一手點滴記錄。

感謝維中哥張維中。東京模樣願意擔任推薦人，收到他的推薦序時因為真的好感動而含淚。謝謝老朋友李友廷在忙碌的跑通告與創作之餘，成為第一個把這本書閱讀完的人。謝謝同樣喜歡遊走在每座城市咖啡店的WHOSMiNG把我腦海中的生活模樣完整呈現在書籍封面。

如果你對於在日本的用餐、生活、工作、人際關係、日本在疫情下的變化、其他外國人怎麼看待日本而感到好奇，歡迎翻閱這本書看看，也許你會找到另一個面貌，但其實一直都存在的每個東京時刻。

5/20全台實體書店上市
5/22博客來上市
🔎詳細書籍介紹：https://bit.ly/MihoTokyo
電子書Readmoo、google play、樂天Kobo、Kindle皆已上架

歡迎收到書後分享實體書籍與簽名照片給我❤️
閱讀完後可以在博客來寫下書評讓我知道你的想法💡

這次因為無法回台灣舉辦新書分享會，因此決定在粉絲團上辦一場直播與大家分享這本書的創作過程以及生東京生活近況的時時刻刻。同時也邀請到旅日作家張維中與本書插畫設計的Ming擔任直播的特別嘉賓，要和他們聊聊對這本書的讀後感想。

直播日期：2021/06/13 （日）
直播時間：台灣時間晚間八點/日本時間晚間九點，預計進行60-75分鐘

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日本語挨拶

この度私の5冊目の本《東京·時時刻刻》を出版しました。

東京に住んで約8年、日々生活しながら観光客の目線も入れた日常の観察、コロナの影響で日本の変化について書きました。

食事：なぜご飯を食べる前にまず味噌汁を飲む？
ジュースを飲む、フルーツサンドも食べるけれど、家であんまり果物を食べない
中華料理定食なぜいつも杏仁豆腐が付いている？
生活：年賀状の暖かさ、なくなっている銭湯の意外の機能、引越しってなぜ初期費用が高い？
仕事：合宿って本当に必要？定時退勤じゃダメ？リモートワークの感想
人間関係：お土産の由来、友達にも敬語を使う？
帰りが遅いサラリーマン
在日外国人の本音：今でも慣れないこと、職場文化の違い、日本に住んで幸せだと思うこと
などなど

当たり前のこと、いつもそこにある景色、私にとって意味深くて、大切な小さな事がたくさんです。中国語ですが、もしご興味があれば是非ご覧になっていただきたいです。

何卒宜しくお願いします。
#限量簽名版數量有限要買要快唷 #東京時時刻刻

今早起床風雲變色
本土確診者增加
大家又開始進入備戰狀態
群里的姐妹已經開始回報學校停課消息
雙恩的游泳課也直接停一個月了！

讓我又想起去年一整年的隔離防疫的經驗
想跟大家分享一下

首先不要太恐慌
現在已不像剛開始一樣對此病毒一無所知
而且經歷過美國的鬆散政策的我
覺得台灣防疫措施真的是非常令人安心！
只要好好遵守政府規定，
保護好自己就是幫到整體
基本先做到幾件事情

✅少出門，出門口罩一定要戴好戴滿
天氣越來越熱了~
很多人會戴不住口罩
但口罩就是對自己最基本的防護，
不然就減少出門🈲️

小孩子沒有戴口罩的習慣難免
可以多溝通讓他們認識病毒🦠，以及對生活的影響
雙恩已經被我洗腦一整年
回台灣出門到現在每天出門口罩都是不離臉
沒帶他們自己也會不安心

✅使用肥皂洗手超過20秒、多消毒
不要用手觸摸眼鼻口

今天早上出門我就耳提面命告訴雙恩
帶上潔手晶露，洗手一定要搓20秒以上搓死病毒
最起碼吃東西之前一定要消毒雙手
她們說學校老師都會帶他們洗手，
就希望不要有任何的防疫破口

✅下載好臺灣社交距離App
藍芽開起來~
在google play或apple store搜尋『臺灣社交距離App』


✅最後一點最重要，準備好隔離的乾糧，全家一起調整作息，準備防無聊小物

食物、衛生紙、消毒用品就不用說了
最重要是要開始改變作息
全家一起收心，制定「陪伴」行程
陪讀書、陪玩、彼此獨自休息時間等等
才不會一下子全家關在家裡大眼瞪小眼手足無措
去年一整年朋友間有句名言就是
「沒有得COVID，也快要變神經病了」😆😆

台灣一層一層的防疫措施很嚴密
真心覺得非常安心！
大家一起加油
一起跟身邊的人宣導吧～

圖文不符放上我們家三個寶貝的合照
疫情發生之後其實最擔心就是小孩怎麼辦
小孩染疫怎麼辦？
我染疫的話小孩怎麼辦？
但是事情已經發生了！還是要積極的面對！
好好保護自己，
外在防護消毒，內在提升免疫力！

我待會要來清點一下我的防疫備品
口罩、酒精、乾洗手、G3、大蒜錠一樣都不可以少
再來備一些乾糧💪🏻💪🏻💪🏻💪🏻💪🏻

仲儀是我的學生，她的困擾是，自己是老師，卻叫不動他的兒子學英文。

我安慰她：「我兒子女兒小時候在魁北克三年，無論是看漫畫、講秘密都是用法文，回台灣後，我為了維持他們的法語能力，想盡辦法幫他們找法國留學生教他們法文，也幫他們安排法國小朋友和他們玩，能做的我都做了，他們不學就是不學。」

仲儀驚訝的說：「老師講的狀況，完全超乎我的想像。

說到讓孩子學英語，我腦袋裡只想到要怎麼讓兒子乖乖的把英語作業寫完，包括請老師把他叫到身邊坐著寫，寫完才能走，或是規定他在一定時間內就寫完，否則就失去每天玩一次電動的權利。

原本我以為已經會那一國的語言就會有動力繼續學習，沒想到老師即使完全不走我剛剛用的方法，而是讓你兒子女兒透過有趣的互動來產生繼續學下去的動力，竟然連這樣做都還是沒有用？」

我說：「是啊，真的沒用。」

仲儀露出絕望的表情：「那要怎麼讓孩子願意學習？能用的方法都用了啊？」

我說：「我倒是想得挺開的。反正需要用的時候他們就會去學了。」

仲儀：「又是老子哲學了嗎？」

我說：「水到渠成。水到了，自然渠就成了。既然當時沒有讓他們有緣分的法國人在台灣讓他們感到好玩、有意義而有動力學下去，當下一定有什麼事情讓他們覺得更有意義的事情讓他們想要投注精力、時間與感情在上面。」

仲儀：「老師的意思是有意義這件事讓人願意走下去？」

我說：「是的。啊，剛好，上週我去進修如何幫助大學生職涯發展，李宜芳老師就放了大象體操樂團的主唱張凱翔大四的時候所接受的訪問。張凱翔被詢問到他對台灣教育的看法，當時他的回答是，對台灣的教育是不相信的。我記得影片中他是說，覺得台灣的教育沒有把學生變善良。

後來好像是過兩年吧？拍片的人又去追蹤訪問，當時張凱翔計畫性延畢，準備要發第一張片。在影片中，他說，政大把他教得很好，讓他會思考，會寫企劃，讓他能爭取到經費。看完影片後，李宜芳老師問在座的大學老師怎麼看這兩段訪談，我們教經系的林曜聖教授就說，因為有在運用，所以所學的知識變得有意義。所以，是的，有意義讓人願意學下去。」

仲儀：「可是怎麼可能讓孩子因為有用而覺得有意義，願意學下去？當然是學會了再去用啊，要不然兩手空空的要怎麼出去用？」

我說：「其實台灣的幼兒教育就比較像是這樣。你看幼兒園的小朋友好像都在玩，其實老師都有觀察在生活中他們對什麼有興趣，然後用他們有興趣的事延伸教語文、數學、自然等知識。譬如某個小朋友講到說他假日搭火車去花蓮玩，於是大家講起了火車，老師觀察到他們有興趣，就會趁這個機會帶大家來做個火車站。而小朋友也在建火車站的過程中學會比例啊，賣東西的地方要在哪裡最好啊之類的事情。

這就是因為有意義而學習的例子。到了小學、中學、高中就比較不是這樣了，孩子覺得學習沒有意義，所以現在才會有教育改革的事情。

回到你說的，的確人類的學習是在感到有意義之下學習得最好。」

仲儀：「難怪喔。難怪我爸爸都不學習了。」

我說：「怎麼忽然說起這件事？」

仲儀：「我爸退休以後就宅在家裡哪裡都不去。我媽揪他去唱歌啊，看畫展啊，他都沒興趣。我想是因為他覺得做這些事沒有意義。」

我說：「你這樣分析很有道理喔。如果你爸爸一生當中都是為了要活下去，或是為了養活你們而學習或做任何事情，現在退休了又有足夠的錢可以花，而你們也都獨立了，的確他繼續學習或做任何事都沒有動力了。不為什麼而做，只是為了有趣而做的概念不在他的腦袋裡。」

仲儀：「老師你這樣講好恐怖喔，因為我就是跟我兒子說，你現在不學英文，以後就會沒有工作。複製了人是為了活下去而學習的信念。其實對我而言，為了覺得好玩去學習的確是浪費時間的，因此無論我唸研究所啦，或是學英文，都是為了有競爭力，沒有為了好玩而去學習的成份在裡面。

雖然老師講得有道理，但我還是放不下我孩子不學英文這件事，這該怎麼辦呢？」

我說：「這就要檢視妳堅持要孩子學英文的行為下的信念了。」

仲儀：「這樣才能要用的時候有得用。」

我說：「那如果要用的時候再去學呢？」

仲儀：「那就比人家慢很多了。」

我說：「慢很多會怎樣呢？」

仲儀：「就輸了啊。」

我說：「輸了會怎樣呢？」

仲儀：「輸了難過啊。」

我說：「誰難過？」

仲儀：「我看了難過，孩子也難過啊。」

我說：「孩子難過不就有動力去學習了？而且學更快？

我看到好多父母看自己的孩子半夜不睡覺在家打電動，隔天沒辦法爬起來去上學氣得要死。問孩子為什麼不好好讀書，孩子說沒有興趣。

對我而言，這類事情的解方就是讓孩子休學去工作。工作以後，各種學習的動力就會跑出來，就算是為了付房租、交網路費、買食物，那也是個動力。可惜父母太害怕孩子跟人家不一樣時間畢業，會被人說三道四，怎樣也沒辦法壯士斷腕讓孩子出去走一遭，生出動力來，於是陷入無解的惡性循環中。」

仲儀：「我太害怕我的孩子不會英文，和人家不一樣。」

我說：「這樣吧，現在你逼也逼了，既然沒有用，先停下來看一下，你兒子目前覺得有意義的事情是什麼？

好好的看，不要用他應該是什麼樣子的前提來看，好好的看你兒子覺得有意義的事是什麼？」

仲儀：「畫畫。哎唷，老師，畫畫又不能賺錢。」

我說：「妳怎麼知道他好好的畫畫不會為他未來成為土木工程師、室內設計師、產品包裝師預備呢？」

仲儀：「他沒有那個天份，只是有興趣。我看得出來。」

我說：「在大象體操吉他手張凱翔的訪問中，他說隨著投入音樂，他了解到自己音樂不是那麼有天份，投入拍攝影片，他了解到他拍片上也不是那麼有天份，但是他發現了自己很會結合二者，包括結合人脈。

我們經常因為眼光受限，從當下的一點去推論未來的全部，因而無法想像其他可能性而阻止了孩子的發展。

看遠一點，你的孩子會因為進了一扇門，然後看到另一扇門。我們的人生就在一扇一扇門的打開中有了無限的可能。」

孩子是獨立的個體，你覺得有意義的事，他不見得覺得有意義。而你覺得有意義的事，非常有可能狹隘了他的發展，斬斷他的各種可能性。

我們不就希望孩子獨立自主嗎？要孩子獨立自主，第一件事情就是要願意放手讓他嘗試、忍心讓他摔，讓他痛。這樣，他就長出力量與意義感了。

讓他不聽你的話，讓他輸吧！這樣他就會有動力動起來，成為一個自動自發，不需要你叫一動他才做一動的人。

---郭葉珍的《我們，相伴不相絆》-----

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