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📍 #誠品信義書店 ━━━━━━━━━━━━━━━━━
書展檔期│2021.09.02 THU ~ 10.17 SUN
書展地點│誠品信義書店3F FORUM
(近市政府站2號出口)
營業時間│11:00-22:00
#英文 #外文 #文學
同時也有7部Youtube影片,追蹤數超過12萬的網紅Happy Kongner,也在其Youtube影片中提到,SPECIAL THANKS to WMA. ⇀李繼忠 WMA 委託計劃「過渡」最終章:「醒來已是百年身」 展覽詳情 Details of the exhibition: 日期 / Date: 12.11 - 6.12. 2020 時間 / Time: 12nn - 7pm (星期二至日 Tue ...
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macmillan 在 Facebook 的最佳貼文
這幾天席捲全球的人性實驗
《魷魚遊戲》(Squid Game)影集,跟上了嗎?
長期的讀者應該知道,我一直在推廣的學習妙招
就是開英文配音和英文字幕版
沒錯,既然沒有要學韓文,追劇就順便練英文囉
正好符合 Min 老師說的「類母語者學習內容」!
我常說現在的學習者很幸福,學習資源充足!
不過,面對琳瑯滿目的學習材料,該怎麼選才好?
Min 老師 Yes Min:當英文家教/書籍譯者是一件很迷人的事 有實用建議
一起來看
#英英字典 #全英文教學影片 #英文字幕的日本動漫
無門檻職場英文系列:https://lihi1.cc/ZsFYm
-
#學習如何有效的學習:1. 內容(續)
#課本沒教的實用事
【 類母語者內容 】
上一篇解釋了學習者應該留意接觸的內容:
目前主要落在哪一類?
如何增加真正有效的那一類?
理想上,母語者內容越多越好
但由於門檻較高
有些初中階學習者可能感到吃力
其實在學習內容的成分裡
混搭「類母語者內容」,是很好的選擇
類母語者內容常比母語者內容好吸收
也較無學習者內容的缺點:
不自然、過於簡化、單調
那麽,什麼算是類母語者內容呢?
接下來舉出三個例子
🐨
一、英英字典
假設我們今天看到一個生字是 prestigious
很多學生會丟 google 或查英漢字典
看到「有聲望的」,然後就結束了
這樣等於是在使用學習者內容
同樣查一個字
不如調整成使用更有效的內容
也就是英英字典
比方說,如果我們查 MacMillian 字典
會看到 prestigious 的解釋是
admired and respected by people
比起「有聲望的」
看到 admired and respected by people
可以提供學習者更多層面的收穫:
1. 複習單字(或許是 respect)
2. 學到新字(或許是 admire)
3. 複習文法(這邊是被動用法)
4. 接觸到英文表達的邏輯
或者,換用另一本字典 Oxford
會看到 prestigious 是
respected and admired as very important or of very high quality
這時的解釋則提供了難度高一點的練習
幾本大型的英英字典
如 MacMillan、Oxford、Cambridge、Longman
對每個字的釋義難度有高有低
無論選的是哪種,累積下來
都遠勝於 Google translate 或其他英漢字典
🐨
二、母語者的全英文教學影片 / 文章:
在自學時,假設我們今天想研究某個文法概念
或是某個主題的相關用語
與其只參考中文的教學資料
我會推薦使用母語者製作的教學影片 / 文章
完全取代或混搭學習者內容皆可
在 YouTube、engVid 上
就有不少好老師拍的影片 👍
要留意的是,如果是混搭
英文內容應為主角,中文內容是配角
因此,順序很重要,要先英再中
先看英文,盡可能把理解度拉到最高
再看中文,確認有無盲點或加強印象
如果是先中再英,大腦就會偷懶關機
🐨
三、有英文字幕的日本動漫
當然,動漫只是一個例子
其他語言的影視作品有附英文字幕也算
如果對日本動漫比英美影視作品有感
我非常推薦使用這一種的內容
而且要用在二刷
像我最近在幫一個學生上她看過的動漫
既然已經知道了劇情的走向
她就可以專心在英文本身
而且這種內容有畫面、情境的搭配
吸收會比只用書本或教學影片好很多
加上是喜愛的內容
學生本來就上得比較開心
當她發現學英文的效果也好
自己也會更有動力 ❤️
對了,英文字幕照理說是給母語者看的
為什麼我不是歸在母語者內容呢?
因為影視作品的台詞
蘊含該語言的文化、時事、歷史元素
但動漫的英文字幕是來自翻譯
而非編劇原本寫出的台詞
🐨
這兩篇總共聊了三大類學習素材
在自學時
我們可以視程度、興趣、情況
去搭配素材成分的比例
但無論比例如何
有成效的配法不外乎是:
類母語者內容+學習者內容
類母語者內容+母語者內容
類母語者內容+母語者內容+學習者內容
最後,如果是在課堂上
學生有老師從旁講解、引導
我由衷推薦學習者內容越少越好
完全不用,其實也沒關係 👌
與其擔心程度而用學習者內容
會變成是讓學生多繞路
還不如一開始就直接選擇適合的(類)母語者教材
-
跟我說說,你曾學過有效的 #類母語者內容?
影片配字幕,實在很讚
10/2 來和 Min 老師一起精聽力,更讚!
初階/中階職場英文快來:https://lihi1.cc/
macmillan 在 Indulgent Eats Facebook 的精選貼文
My very first cookbook is officially available for pre-order! 🥳🍾😭
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macmillan 在 Happy Kongner Youtube 的最佳貼文
SPECIAL THANKS to WMA.
⇀李繼忠 WMA 委託計劃「過渡」最終章:「醒來已是百年身」
展覽詳情 Details of the exhibition:
日期 / Date: 12.11 - 6.12. 2020
時間 / Time: 12nn - 7pm (星期二至日 Tue to Sun)
地點 / Place: WMA Space, 中環永和街23-29號俊和商業大廈8樓
8/F Chun Wo Commercial Centre, 23-29 Wing Wo Street, Central
立即預約:https://bit.ly/32iJ66V
⇀購買 李繼忠 Lee Kai-chung 《無法憶起 怎樣到達這裏》’I could not recall how I got here’ :https://mossesbooks.hk/products/i-could-not-recall-how-i-got-here
門市發售地點:
BOOK B—Shop 111, The Mills, 45 Pak Tin Par Street, Tsuen Wan
MOSSES—14 St. Francis Street, Wan Chai, Hong Kong
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資料來源:
Bloch, M. (1964) The Historian's Craft, Vintage
Arnold, J. H. (2000), History: A Very Short Introduction, Oxford University Press
MacMillan, M. (2010) , The Uses and Abuses of History, Profile Books Ltd
Lee, K. C. (2020), I could not recall how I got here, Mosses
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0:00:00 引言
0:00:53「歷史」等如記錄過去?
0:05:25 歷史之中尋找「真相」
0:10:30 整合歷史嘅方式同意義
0:16:39 認識歷史嘅重要性
0:22:05 意識形態如何利用歷史
0:24:32 我哋應如何看待歷史
0:28:14 展覽簡介
0:30:19 「始於檔案、終於歷史」
0:32:56 「無法憶起怎樣到達這裏」
0:35:15 結語
#WMA #李繼忠 #醒來已是百年身
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