【別用自己狹隘的眼光去論斷別人，特別是老師、職場主管】
今天一早，看到我教過的台大強者學生所寫的故事，很被震撼。他是個傳奇人物，曾在補習班教理化教到日進斗金。後來竟然洗盡鉛華去一般國中當代理老師，就為了想要重拾教學的那份純粹與感動。
這是他今天寫的故事，很精彩。但也寫出了我們許多人常犯的過錯：用事物的表象去論斷他人。在所有人當中，老師特別要小心，我們要常常警惕自己不能犯這樣的錯。因為每當我們這樣做而沒發現時，學生的心一旦有了委屈、受傷了、對老師失去信任了，老師你再好再精彩的教學，都沒有用了。
強者我學生在教室發生的精彩故事，分享給大家。也讓我們許多人反思，是否自己曾在職場上對我們的同事、下屬、學生，犯過這樣的錯？
（裡面有出現一兩句不雅言詞，但考量在那個當下當事者的心情，我可以理解。故原文重現，沒有刪減）
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【自以為是的大人們】
有些事真的不吐不快⋯⋯
昨天，在某班上上理化課時，上到有過於「氧化還原的應用」，因為在國二的課綱中，是拿「鐵的冶煉」來作為舉例的。
然後，如果光只寫一堆「氧化鐵」加上「煤焦」（純碳）就會變成「鐵」跟「二氧化碳」的化學式的話，台下的學生早就睡死成一片了吧！
所以，我就靈機一動！問了他們：
「你們應該都有在玩Minecraft吧！？」
學生這時候仿佛聖光罩頂，一個一個活了起來！
「有哇！我都買正版的喔！一個800塊！貴死了！」
「我都去搶村民的木材來蓋房子⋯」
於是掀起台下一陣嘰哩呱啦了⋯
我眼見大家都「醒」了，抓住這個重要的時機！
我：「好！那你們知道，Minecraft 裡面，要蓋「鐵」做得房子，也需要「冶煉」這個動作呢？如果不這樣做，房子會怎麼樣？」
台下同學開始你看我，我看你，閃出一堆黑人問號❓❓
這時，就有同學舉手🙋♂️：「老師，因為氧化鐵含有氧，很容易就被風吹而氧化，所以才需要純碳來還原成純鐵！比較不容易氧化！」
Bingo！
「好！那我來找一部Minecraft關於挖鐵冶煉的YouTube給你們看，冶煉到底是怎麼一回事。」
於是我走到電腦前，google搜尋Minecraft的直播影片，並放給國中生看。
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重點來了！
此時，一位「巡堂老師」突然莫名其妙地走進了我的教室
並且直接在後門跟我大聲說：
「老師，現在上課時間，播這部「沒有教育意義的」影片給學生看，不太適合吧？」
我⋯⋯⋯欸欸欸⋯是在哈囉⋯⋯
你這個行為他媽的跟「突然闖進」我家然後看到我「裸體」然後說我是「妨礙風化」有什麼兩樣！！
這是「我的課欸」！！
哈囉？？？
你沒看到我前面鋪了那～～～～～麼那麼多的梗嗎？
「氧化還原的應用」一直到「鐵的冶煉」，然後看到同學都睡死了，只好召喚「Minecraft 」來讓他們「寓教於樂」，而且重點是：「我的影片也是精挑細選！」
這個老師只看到「冰山的一角」，就認定我是盡放一些影片在打發時間的爛老師。
我真的快氣炸了！！
我說：「你怎麼知道這部片沒有教育意義？是你說了算？」
她說：「誰看了都覺得沒有教育意義吧！你看都盡是一些粗話，你自己心中要有一把尺，要衡量一下。」
我說：
「第一：這堂課是我的課，如果你不喜歡我上的內容，你可以自己上台教，如果同學買單，我給你鼓鼓掌。
第二：你「侵門踏戶的行為」也沒有教育意義，因為已經「不尊重」我上課的秩序了，麻煩你請離開！不然不要怪我把前後門關上鎖起來！」
說完，我就用我的巨大身形趨前將她趕跑，並且將門甩上！
全班無不為我鼓掌👏歡呼！！
心中的一把尺，幹！妳才他媽的無恥勒！！
（歡迎分享）
