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情竇初開的異男忘單戀
被霸凌的痛苦校園生活
與憂鬱症共處的那些年
見不到最後一面的親人
關於愛情
關於性向
關於家庭
關於再見
原來我們生命中都有一首
蔡 健 雅
///
本集蒐集來自Tanya歌迷的真實故事
那些蔡健雅的歌
陪伴他們走過生命中的難忘時刻
我也想聽聽你們的故事
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屬於你的「蔡健雅音樂故事」
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〈陌生人〉《陌生人》
〈忘了〉《陌生人》
〈如果你愛我〉《Goodbye & Hello》
〈達爾文〉《Goodbye & Hello》
〈下次見〉《說到愛》
〈墜落〉《天使與魔鬼的對話》
〈十萬毫升淚水〉《天使與魔鬼的對話》
〈遺書〉《我要給世界最悠長的濕吻》
〈讓浪漫作主〉《DEPART》
〈那些小事情〉《DEPART》
〈全部的所有〉《DEPART》
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※ 本片錄製於2021年4月 ※
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狂賀!
《天橋上的魔術師》在2021年【第56屆金鐘獎】
獲得14項大獎提名成為入圍大贏家!
身為「重度天橋粉」的我和維克葛格
把二刷後發現的滿滿心得
帶領你們從第一集到第十集
仔細深入挖出那些你不知道的細節、伏筆和巧思
期待這部神級台劇能在今年金鐘獎大獲全勝囉!
0:00 開場
2:43 EP1:99樓
8:20 EP2:小黑人
10:50 EP3:水晶球
14:17 EP4:石獅子
16:49 EP5:文鳥
18:27 EP6:影子
24:05 EP7:火柴
30:21 EP8:錄音帶
38:24 EP9:金魚
43:06 EP10:超時空手錶
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O~M~G~!
作夢也沒想過有一天蔡健雅會上我的節目!
更想不到的是...
Tanya竟然看過我的《冷門好歌與廢歌》!
誠實型YouTuber X 創作型金曲歌后
// 首 度 雲 端 面 對 面 //
十年之後,回到創作之初
22分鐘帶你深訪蔡健雅神遊系新作《DEPART》
▎沒有「他」的義氣相挺,〈Bluebirds〉直接難產!
▎把〈Breakdown〉丟給小寒填詞的真相居然是...?
▎周耀輝寫〈Into The Wild〉一改再改,只為這「金句」!
▎蔡健雅自曝:其實〈讓浪漫作主〉並不是情歌!?
▎超快寫完〈Om Tara〉竟是被無法解釋的謎之音附身?
#蔡健雅 #DEPART #片尾有彩蛋喔
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《DEPART》:
〈Bluebirds〉
〈Breakdown〉
〈Into The Wild feat.阿雲嘎〉
〈出走〉
〈那些小事情〉
〈舊情歌〉
〈全部的所有〉
〈Photographs feat.Carla Bruni〉
〈讓浪漫作主〉
〈Om Tara〉
〈我要給世界最悠長的濕吻〉〈遺書〉《我要給世界最悠長的濕吻》
〈異類的同類〉《失語者》
〈天使與魔鬼的對話〉〈十萬毫升淚水〉《天使與魔鬼的對話》
〈Letting Go〉〈舊行李〉《說到愛》
〈拋物線〉《若你碰到他》
〈空白格〉《Goodbye & Hello》
〈精彩〉《陌生人》
〈多少〉《上五樓的快活》by 陳奕迅
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vbs學唱歌 在 VBS學唱歌- 聲音平衡歌唱技巧 的推薦與評價
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vbs學唱歌 在 VBS學唱歌- 聲音平衡歌唱技巧 的推薦與評價
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vbs學唱歌 在 VBS教師網誌-「這樣學唱歌一定學不好」 - 看板Vocal 的推薦與評價
曾經,
我一直以為自己發出來的聲音
始終都會是天生或是必須由自己不斷練習才能改變,
不過很顯然的,
歌唱是可以靠他人或是其他的方法來調整以及學習的。
大部分的才藝學習都跟練習一項運動一樣
需要反覆地讓肌肉去記憶一些公式化的動作,
進而做一些調動或是增減,
並且協調各種肌肉的運動過程,
最後吸收相應的理念或是實例來增加做這些動作的確定感,
之後練習才容易得以反覆,成效才會一天一天地堆疊。
不過現在有很多學習者不喜歡冗長的學習過程,
只樂於享受甜美的結果。
所以有一部份的學習者在第一時間
得不到他們想要的答案─也就是他們認為是有效率的答案時,
就會開始否定該位教學者。
拿打籃球來當做例子,
在籃球裡最基礎的規則是:
只要把球用腳以外的部位送進框裡面就會有分數。
但是當我們真正去學習這項運動時,
就會被教練的教導影響原有認知,
開始被"運球時的手腕動作",
或是投籃時"左手只是輔助"等這些觀念給左右,
讓我們在學習的初期反而顯得笨拙,
變得不會打籃球,但這並不表示這些籃球知識是錯誤的。
學習任何東西都是如此。
更別說像是唱歌這種相較於其他才藝顯得日常,
卻在練習時意外虛擬的技能。
而學習歌唱原本就很難用言語一言蔽之,
但是假設我們完全用以下這些方式學唱歌的話,
唱歌這件事情將會是永遠學不會的。
部位發聲法:
我們常常可以看到有很多人解惑的方式
都是會把問題歸咎到沒有用到身體某個器官去演唱,
導致聲音不夠完全。
可能會有人跟你說:
唱歌要用你的肚子、你的額頭、
你的丹田、你的腳趾…諸如此類的。
但這些部位都不是發聲器官,
它們有的是腔體空間,有的是肌群,
卻沒有發聲的功能。
那為什麼卻會有人說應該利用它們發聲呢?
正確來說,
利用想要使用這些部位發聲的想法確實會讓我們的喉部,
也就是讓人體為了要溝通而發出聲音的最直接管道產生變化。
比如說最常見的用肚子唱歌,
就是刻意利用橫膈膜肌維持向下伸展的力氣,
去產生額外的憋氣感,
同時利用橫膈膜的支撐送出大量且吐氣重心向下的氣流,
與額外的憋氣感配合。
但是我們把這些動作拆解開,
就會發現其實就只是要大量
且不影響喉嚨冷靜的氣流吹過靠攏的聲門,
製造出空間正常、氣流順暢,跟說話一樣自然寬闊的聲音。
所以只要聲門與氣流相當比例的配合,
就會有利用肚子或丹田唱歌的感覺。
你會發現,所謂的利用某某部位演唱,
其實重點在於當我們想利用這些部位唱歌時,
喉部會連帶做出特定動作。
所以透過拆解動作,就更能把動作指令下得清晰明確,
而不是單純只用近於空想的部位演唱法來提升自己的演唱能力。
共鳴演唱法:
相同於部位演唱法,
強調利用共鳴的轉移
來提高演唱聲音品質也是相對模棱兩可的學習法。
會產生共鳴是因為人的身體裡面有腔體空間,
那麼當震動傳遞過這些空間,
而空間內介質的頻率相同時就會有共鳴現象,
但是空間不會平白無故地發出聲音,
它必須要先讓腔體內的空氣柱有震動
或是外來的空氣波動傳遞使它震動,
才會出現共鳴現象,
所以共鳴是被動下的產物,
它會是聲音的最後一個環節,而且是附屬品。
因此當別人跟我們說:
「你要用胸腔共鳴來演唱會比較好聽」時,
試問,要怎麼做?
用手掌敲擊胸口以製造上半身的震動,
進而讓胸內腔體的空氣產生震動,
以達到胸腔共鳴的效果嗎…可以嘗試但是我不建議。
這樣的演唱學習問題一樣都是來自於不明確的指令,
其實我們想做出某個共鳴比較強烈的聲音時,
要在乎的是發出聲音前的喉部動作以及傳達聲音波動的路徑。
假設我們想要做出比較胸腔共鳴的聲音,
我們可以利用聲門貼近,
然後穩定的空氣通過夾於聲門之間的聲帶,
使兩片聲帶拍打比較完全,
震動聲響會比較大,聲音聽起來會比較沉,
會像由身體中段處,也就是由胸腔傳遞出去的感覺。
如果單純的只是想要硬撐去製造胸腔共鳴的話,
那通常只會讓我們的喉嚨緊縮,身體重心向上,
反而離想要的胸腔共鳴越來越遠。
公式演唱法:
再來就是公式演唱法,
通常想要參加比賽的人會希望教學者
直接給他們一個最可能贏得比賽的公式,
而這樣學習的模式其實會是教學者覺得怎麼唱能夠贏得比賽、
能夠迎合比賽評審口味或是比較討大眾喜愛的聲音,
但並不通用,而且不一定好聽。
舉例來說歌者想要唱出一個不確定或不安的情緒,
為了能加快學習,
教學者就會跟你說某個地方小聲、氣音一點,
然後加上快速的抖音來製造不安的氛圍。
這確實是速成的方式,卻不是每個地方都適用,
也容易使學習的人覺得茫然,
就像國小的時候老師宣布黑板上寫的筆記會考,
學生再把它抄下來死背,但只單純是為了應考。
如果沒有加以解釋動作與情緒的關係,
便不知道其中摻雜了程度也就是動作強弱上的問題,
永遠只能做出一種特定的不安感,因為公式就是長那樣。
所以與其用公式去死背,不如從溝通的層面開始著手。
我們可以先用演戲的方式讀過歌詞段落,
然後開始思考適合情緒以及程度,
以便了解當我們在說話的情況下,
針對該歌曲的特定情形需要用到什麼樣的喉部動作
才能做到不安的感覺─可能會需要抬高喉頭,
同時聲門打開的動作,然後讓零散的氣流通過。
隨後針對戲份的起伏調整動作程度,
再用一樣的動作以及相對應的空氣量(音量),放入旋律內,
以營造出所要的特定不安感。
如此一來學習者才會了解箇中道理,
才能自行調整每次演出自己能掌控的氛圍,
而不是抓著公式卻不知如何使用。
所以不管從哪個層面來看,
喉部動作的解析都會是歌唱學習裡最直接的一環。
透過了解動作,
我們可以把比較難以捉摸的部位感覺、
共鳴移動以及情感傳遞變得比較理性,
簡單來說就是讓它物理化,
不會讓這項學習這麼天馬行空,
同時讓自己給肌肉下達指令時能夠更加的簡單明確,
喉嚨的動態才得以協調,
也比較能夠明瞭自己正在做什麼,
這樣的歌唱學習才會是有效率的。
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VBS聲音平衡教學系統
By 府鑫老師
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