下週二娘子軍辦的《家有中學生怎麼辦?~仙女老師親職講座》,目前還有幾個位置,我想要開放給特別辛苦的單親媽媽或經濟能力不好的媽媽們,免費參加,如果大家身邊有這樣的媽媽,也歡迎請她們聯繫我喔!
我的老大出生到三歲都是我自己全職照顧的,一直以來,都覺得自己很了解他,基本上他真的也都乖乖的,除了有點懶散,行為上也沒有什麼大問題。
但到了五下、六上,覺得他好像變了一個人,不是以前那個聽話會撒嬌的小男孩,開始會頂嘴,學電視講粗話,情緒起伏也大,還常為了3C跟我們爭執。
我才發現,他的青春期來了,我卻還沒有準備好。有時候面對他的一些行為,想要糾正,卻又不想當直升機媽媽,而且多唸幾句,他就關上門躲進房間生悶氣。
電視上一堆因為3C跟爸媽起衝突而做出極端行為的案例,更是嚇人。
平常已經夠忙了,卻還是常常心裡繫著要怎麼好好的陪他過這段難熬的期間,畢竟,這是他們成長的一部分,我們也想參與,也希望他們可以平平安安長成成熟善良的大人。
特別是,阿富律師在事務所裡處理的案件中,也有不少青少年犯罪,實在讓我心驚,怕自己一個不注意,就讓孩子行為偏差。
後來看到仙女老師在TED的演講,就馬上想到請她來跟和我有一樣煩惱的娘子軍爸媽們開個講座,聊聊令人煩惱的青少年問題,爸媽們該如何陪伴跟處理。
我很喜歡仙女老師在新書《不怕輸,就怕放棄》裡的一些親職悄悄話,她說「孩子需要的是時間。」有時候,愛孩子的我們一急,說話大聲了,傷了孩子的自尊。
怎樣才能像仙女老師著名的有溫度課堂一樣,給孩子有溫度的教養呢?
就讓仙女老師透過有溫度的親職講座教教我們爸媽們吧!
在此之間,我想邀請大家先看看仙女老師破十萬瀏覽的TED影片《一堂由老師以身作則的生命教育》,聽聽她有溫度的聲音。
仙女老師著作:
《慢慢來我等你─等待是最溫柔的對待一場用生命守候的教育旅程》
《故事力─TED專業講者親授,職場簡報、人際溝通無往不利》
《仙女老師的有溫度課堂─讓學生不想下課的教學和班級經營心法》
《不怕輸,就怕放棄》
討論議題:
孩子愛看3C怎麼辦?
為什麼他一直頂嘴?
他交了似乎「不太乖」的朋友,我應該管嗎?
功課都不寫,說他要去當網紅!!!
行為偏差不理人,我該管教嗎?
還有各種青春期孩子的大小問題,將在這場講座中由獲獎無數的仙女老師下凡來解答喔!
爸爸媽媽們不要錯過喔!讓我們一起找出跟青春期孩子相處的方式,不再膽戰心驚!
講座時間:2020年11月17日09:00~11:30
講座地點:捷運台北橋站旁
講座費用:800元(單親媽媽或經濟困難的媽媽免費參加喔!)
報名方式:私訊律師娘喔!
講師:仙女老師 余懷瑾
TEDxTaipei講者
影片連結🔗
https://www.youtube.com/watch?v=S7cKEg-7Tcw
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【只有不自由的環境 沒有不自由的身體】
看到仙女余懷瑾老師的經歷
想到之前一位身障鄉親曾講過:
「沒有障礙的身體 只有障礙的環境」
的確,
在缺乏足夠的意識與認識之下
我們的環境其實充滿「障礙」
無論是「硬體」上的「障礙」
或是「思想」、「觀念」上的「障礙」
我們追求的不是「增設無障礙設施」
而是創造「去障礙化環境」
盡可能保障各種身心不自由的朋友
與你我一樣能夠擁有平等的權利
博萮之前也對公園中的無障礙坡道受阻
向宜蘭縣政府抗議
而這些僅僅只能觸及一小部分的使用者
不同障別所需要的支援都各不相同
如何從法規面與教育面(尊重、不歧視)落實
便是博萮進入立法院後要努力的方向
https://www.facebook.com/100000304392839/posts/2536000369753418
#台澎代管區 #立法委員參選人 #孫博萮
●教育界二十年目睹之怪現狀●
【我是個在學校任教超過二十年的老師】
AI時代來臨,老師會不會被取代呢?
有溫度的老師,無可取代
二十多年來,不良於行的學生教室置於一樓
為什麼要這麼做呢?「common sense」
基本常識,基本常識,基本常識,人命關天
發生了意外,沒有任何人承擔得起,沒有人希望意外的發生
讓學生處於安全的環境中,是學校能給這些孩子基本的受教權
同理孩子身體承受的苦,讓家長在工作中不必分神擔心孩子
在學生的需求中,承擔肩負的責任,乃是教育的價值
然而,光怪陸離的現象不曾少過
【我是全國SUPER老師】
身為普通班教師,我只修過特教三學分
卻有許多學校邀請我去演講,「特教演講」
一上台,老師們鬧哄哄,我也很直白的說
「如果不是因為使命感,我不會站在這裡演講」
「老師們可以觀察我如何營造氛圍與運用教學手法」
三小時的演講,為了引起老師們動機
我不斷變換教學手法,不停的走動
就連語調與表情都配合內容傳遞情緒
講「仙女老師」怎麼班級經營,讓全班與特殊生好好相處
最後兩分鐘,我才會告訴老師們我有兩個腦性麻痺的女兒
我不知道怎麼樣帶一出生就領有身心障礙手冊的女兒
身為老師的我,打從教書第一年就非常認真投入
我由對待學生的態度找到對待女兒的方式
懇請老師們願意成為特殊生的支柱,幫助更多像我一樣的家長與孩子
「老師,謝謝你的演講,很精彩,很感動。」
「仙女,這是我們學校老師聽演講最認真的一次。」
「老師,我們校長還特別為肌萎症孩子蓋了電梯喔。」
「仙女,我看你這麼會打扮,你不說,我不知道你女兒狀況不好」
優先一步幫家長與孩子設想,突顯教育絕對的專業
專業才能贏得信賴,贏得尊敬,贏得學生的心
希望,光怪陸離的現象可以少一點
【我是平平安安的媽媽】
5月7號,安安依著第一志願進了木柵高工
安安逢人就說「我以後要念木柵高工」
學生證都還沒領,她就以身為木柵高工學生為榮
6月19號,安安歡歡喜喜的到木柵報到
左手扶著欄杆,右手牽著我,從一樓爬上二樓,汗水淋漓
學校說:「安安的教室在二樓,電腦教室在三樓,烹飪教室在一樓。
活動中心在校門口旁邊,也都是樓梯。」
木柵高工把安安當成學校的一份子嗎?
這間學校如此缺乏「common sense」,光怪陸離之一
「媽媽,我們校地有限,沒有空間蓋電梯,要請孩子辛苦一點。」
「逐年改善」無障礙設施,只是口號,光怪陸離之二
三十多年來,木柵高工連一部電梯都沒有
坐輪椅的學生只能待在一樓,眾所矚目的受到冷落,光怪陸離之三
全校數千名學生看在眼裡,有樣學樣,學習校方忽視弱勢,光怪陸離之四
我是不是該慶幸安安還能移行,每天吃苦耐勞爬樓梯
走到目的地,擦完汗,喝個水,精神調整好,也差不多快下課了
在萬分不友善的環境裡,我期待能有助理員協助安安
老師說:「公文上寫8月初會公告,安安是否申請到了助理員。」
「要看教育局核發多少助理員時數給安安,特教老師只能建議,決定權在教育局。」
教育局不相信特教教師專業,不需要看到學生,就能比老師還了解學生需求?光怪陸離之五
6月底,我打電話到教育局特教科,報了木柵高工新生安安的名字
說了安安的狀況,「手拄拐杖,教室在二樓,電腦教室在三樓,烹飪教室在一樓,活動中心在另外一棟,都是樓梯。安安左半部上下肢麻痺,操作課也需要協助。木柵高工的環境非常惡劣,請問這樣可以申請助理員嗎?」
「學校老師會幫你們申請,我們收到就會處理。」
「請問一週會有多少時數呢?」
「請問核可的標準是什麼呢?」
「因為我女兒行動不方便,我擔心……可以申請整天的助理員嗎?」
「媽媽,請你不要無限上綱。除非學校和孩子的狀況需要……。八月就知道結果。」
重視學生的安全在教育局特教科來說是貪得無饜,「無限上綱」
重視學生的安全在教育局特教科來說是貪得無饜,「無限上綱」
重視學生的安全在教育局特教科來說是貪得無饜,「無限上綱」
光怪陸離之六
感覺又回到了2016年,我在TED上說的,「連學校都不願意接納這樣的孩子」
徒具形式的表面給予,說穿了是「連教育局都不願意接納這樣的孩子」
「願意接納」是打從心裡想方設法幫助弱勢孩子用最少力氣適應環境
不是做做樣子,給個入學名額,就好像莫大的恩惠
8月26號,新生家長座談會
校長說:「今年新生教室在一樓,不用下樓上烘焙課,我們幫學生在教室裡準備筆電,不用再上樓上電腦課。」
這些話,這些作為,理當在6月報到時,安家長的心,才是教育良心
安安申請的助理員時數通過了
但還有許多身心障礙學生無故未通過或被刪除助理員時數
已經開學了,仍有許多家長擔心孩子在學校的安全
一顆心,七上八下,膽顫心驚
【安全無虞是身心障礙者家長最深切的期盼】
給學生安心的就學環境,展現同理心,教育局必須以身作則
一、蓋電梯,讓孩子能順利上樓,享有與一般生同樣的受教權
二、助理員時數,教育局理該尊重老師申請的時數,予以核可
我是個專業的老師,教育局的高度與專業理當在我之上
#各縣市教育局都應該看余懷瑾TEDxTaipei的影片
一堂由老師以身作則的生命教育
#全文連結詳見第一則留言
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每一個教育者都應該看看這篇文章
●教育界二十年目睹之怪現狀●
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有溫度的老師,無可取代
二十多年來,不良於行的學生教室置於一樓
為什麼要這麼做呢?「common sense」
基本常識,基本常識,基本常識,人命關天
發生了意外,沒有任何人承擔得起,沒有人希望意外的發生
讓學生處於安全的環境中,是學校能給這些孩子基本的受教權
同理孩子身體承受的苦,讓家長在工作中不必分神擔心孩子
在學生的需求中,承擔肩負的責任,乃是教育的價值
然而,光怪陸離的現象不曾少過
【我是全國SUPER老師】
身為普通班教師,我只修過特教三學分
卻有許多學校邀請我去演講,「特教演講」
一上台,老師們鬧哄哄,我也很直白的說
「如果不是因為使命感,我不會站在這裡演講」
「老師們可以觀察我如何營造氛圍與運用教學手法」
三小時的演講,為了引起老師們動機
我不斷變換教學手法,不停的走動
就連語調與表情都配合內容傳遞情緒
講「仙女老師」怎麼班級經營,讓全班與特殊生好好相處
最後兩分鐘,我才會告訴老師們我有兩個腦性麻痺的女兒
我不知道怎麼樣帶一出生就領有身心障礙手冊的女兒
身為老師的我,打從教書第一年就非常認真投入
我由對待學生的態度找到對待女兒的方式
懇請老師們願意成為特殊生的支柱,幫助更多像我一樣的家長與孩子
「老師,謝謝你的演講,很精彩,很感動。」
「仙女,這是我們學校老師聽演講最認真的一次。」
「老師,我們校長還特別為肌萎症孩子蓋了電梯喔。」
「仙女,我看你這麼會打扮,你不說,我不知道你女兒狀況不好」
優先一步幫家長與孩子設想,突顯教育絕對的專業
專業才能贏得信賴,贏得尊敬,贏得學生的心
希望,光怪陸離的現象可以少一點
【我是平平安安的媽媽】
5月7號,安安依著第一志願進了木柵高工
安安逢人就說「我以後要念木柵高工」
學生證都還沒領,她就以身為木柵高工學生為榮
6月19號,安安歡歡喜喜的到木柵報到
左手扶著欄杆,右手牽著我,從一樓爬上二樓,汗水淋漓
學校說:「安安的教室在二樓,電腦教室在三樓,烹飪教室在一樓。
活動中心在校門口旁邊,也都是樓梯。」
木柵高工把安安當成學校的一份子嗎?
這間學校如此缺乏「common sense」,光怪陸離之一
「媽媽,我們校地有限,沒有空間蓋電梯,要請孩子辛苦一點。」
「逐年改善」無障礙設施,只是口號,光怪陸離之二
三十多年來,木柵高工連一部電梯都沒有
坐輪椅的學生只能待在一樓,眾所矚目的受到冷落,光怪陸離之三
全校數千名學生看在眼裡,有樣學樣,學習校方忽視弱勢,光怪陸離之四
我是不是該慶幸安安還能移行,每天吃苦耐勞爬樓梯
走到目的地,擦完汗,喝個水,精神調整好,也差不多快下課了
在萬分不友善的環境裡,我期待能有助理員協助安安
老師說:「公文上寫8月初會公告,安安是否申請到了助理員。」
「要看教育局核發多少助理員時數給安安,特教老師只能建議,決定權在教育局。」
教育局不相信特教教師專業,不需要看到學生,就能比老師還了解學生需求?光怪陸離之五
6月底,我打電話到教育局特教科,報了木柵高工新生安安的名字
說了安安的狀況,「手拄拐杖,教室在二樓,電腦教室在三樓,烹飪教室在一樓,活動中心在另外一棟,都是樓梯。安安左半部上下肢麻痺,操作課也需要協助。木柵高工的環境非常惡劣,請問這樣可以申請助理員嗎?」
「學校老師會幫你們申請,我們收到就會處理。」
「請問一週會有多少時數呢?」
「請問核可的標準是什麼呢?」
「因為我女兒行動不方便,我擔心……可以申請整天的助理員嗎?」
「媽媽,請你不要無限上綱。除非學校和孩子的狀況需要……。八月就知道結果。」
重視學生的安全在教育局特教科來說是貪得無饜,「無限上綱」
重視學生的安全在教育局特教科來說是貪得無饜,「無限上綱」
重視學生的安全在教育局特教科來說是貪得無饜,「無限上綱」
光怪陸離之六
感覺又回到了2016年,我在TED上說的,「連學校都不願意接納這樣的孩子」
徒具形式的表面給予,說穿了是「連教育局都不願意接納這樣的孩子」
「願意接納」是打從心裡想方設法幫助弱勢孩子用最少力氣適應環境
不是做做樣子,給個入學名額,就好像莫大的恩惠
8月26號,新生家長座談會
校長說:「今年新生教室在一樓,不用下樓上烘焙課,我們幫學生在教室裡準備筆電,不用再上樓上電腦課。」
這些話,這些作為,理當在6月報到時,安家長的心,才是教育良心
安安申請的助理員時數通過了
但還有許多身心障礙學生無故未通過或被刪除助理員時數
已經開學了,仍有許多家長擔心孩子在學校的安全
一顆心,七上八下,膽顫心驚
【安全無虞是身心障礙者家長最深切的期盼】
給學生安心的就學環境,展現同理心,教育局必須以身作則
一、蓋電梯,讓孩子能順利上樓,享有與一般生同樣的受教權
二、助理員時數,教育局理該尊重老師申請的時數,予以核可
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原文出處:https://reurl.cc/l52evA
我相信每個人都無可取代,都有存在的價值。
歐文,三歲被診斷出自閉症,從此沉默不語,家裡的歡聲笑語被巨大恐懼掩蓋。他的父親
(普立茲新聞獎得主)羅恩薩斯坎德(Ron Suskind)撰寫小說《消失的男孩》,並拍攝成
紀錄片「動畫人生」,榮獲2016年日舞影展美國最佳紀錄片導演大獎、2017奧斯卡最佳紀
錄片提名。最觸動我的是爸媽重視歐文的獨特,當他們發現歐文記得部部迪士尼卡通,能
夠開口念出台詞,欣喜的爸媽與哥哥扮演卡通人物與他對話,陪他成長。有些家長會覺得
迪士尼是孩子看的幼稚卡通,以成人的角度否定;有些家長會以為卡通是消遣,忽略了這
是孩子與世界對話的契機;有些家長拼命找「正常」的管道,卻不明白每個人都是獨一無
二的,很慶幸歐文的父母讓歐文相信自己的「不同」。
我的雙胞胎女兒平平安安出生因為缺氧導致腦性痲痺,醫生診斷安安終生癱瘓。我度過以
淚洗面的沮喪,也驚喜安安兩歲畫出第一條線,三歲推著助行器跨出人生的第一步,國中
拿著100分的考卷到學校對面兌換一份免費漢堡,我們全家陪安安走過漫長復健之路,更
努力的幫她找到天賦,書寫與口語表達,電腦繪圖等。天賦會發光,引導安安勇敢做自己
。
本片有歐文童年與家人的互動,也有動畫呈現虛擬想像,聚焦家人們面對孩子病症由不知
所措到接納與調整,如陽光溫暖了曾經陰暗的心房。推薦給仍在努力的你,請相信教育會
帶來改變,不怕輸,就怕放棄。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 150.117.205.250 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/documentary/M.1637119078.A.DCB.html
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