【#報導者與你聊新聞】山頭上的掠奪:揭露全台原住民保留地流失亂象
從1987年的《台灣原住民族權利宣言》後,原住民族陸續發起正名、還我土地等自治運動,然而時至今日,原住民土地遭到大規模掠奪的亂象,仍在全台各地上演……。《報導者》透過化身採訪與土地仲介接觸,發現依法只能在原住民之間進行買賣的原住民保留地,大量透過「假人頭」等遊走法律邊緣手法,實際移轉給非原住民與財團開發。新北烏來、苗栗泰安等知名溫泉區,或新竹尖石、五峰等熱門露營區,甚至日月潭邊的觀光熱點,都有許多原保地上冒出來的大型開發案,主管機關卻任其違規占用。
原保地上的大型開發案若嚴重破壞水土保持,引發土石流危機更將由全台社會共同承擔。不正義的歷史為何一再重演?如何從制度面有效解決問題、取得真正的土地正義?今天下午2:00~3:00,#報導者 執行長何榮幸與主編何柏均將在 #中廣「 夏韻芬的理財生活通 」節目,分享記者在原鄉採訪所看見的掠奪景象。
【#專題|山頭上的掠奪:揭露全台原住民保留地流失亂象】https://bit.ly/3xSXyPK
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同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過4萬的網紅高金素梅 吉娃斯 阿麗,也在其Youtube影片中提到,原住民族教育體系是自治的基石 原住民族學校法是最後一塊拼圖 ~高金素梅2020.05.29 總質詢 我們來回顧30多年來,幾次重要的原住民族權利主張。 1987年,「原住民族權利促進會」(也就是原權會)發表了《台灣原住民族權利宣言》:『原住民個人教育機會均等,不應因其身分而在升學或就業上遭受不當...
「原住民族權利宣言」的推薦目錄:
原住民族權利宣言 在 原住民族委員會 Facebook 的精選貼文
【原住民族委員會 官方網站網址正名並改版】
您有發現了嗎👀…?本會官網網址已經正名囉~在聯合國原住民族權利宣言中,「原住民族」的正式稱呼是「Indigenous Peoples」,因此本會網址的英文縮寫也從過去的APC (Aboriginal People Council) 改成CIP (Council of Indigenous Peoples),除接軌國際潮流,也彰顯「原住民族」一詞所被賦予的重要意義✅。
同時本會官網也藉由這次機會一併改版,主要更新項目及亮點特色:
🔸形象區:首頁上方以寬版橫幅,宣傳本會最新活動及近期重要政策。
🔸搜尋功能:採用Google Search搜尋介面🔎,提供搜尋建議及排序功能。
🔸族群簡介:以視覺化方式呈現各族最新人口統計資訊,提供整合性資訊介紹。
🔸媒體專區:連結本會臉書最新貼文,並新增影音、相簿內容。
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讓大家在使用網頁時,可以更容易找到需要的資訊ℹ,亦可更方便取得相關統計數據📈。您還沒有到過本會官網嗎?趕快點擊一探究竟吧🔥 ⬇🔥!https://www.cip.gov.tw
原住民族權利宣言 在 原住民族委員會 Facebook 的精選貼文
【呼應聯合國原住民族議題常設論壇🗣 原民會分享臺灣經驗🤝】
聯合國原住民族議題常設論壇 #UNPFII 以實體加視訊會議方式,邀請全球各地的原住民族領袖、學者專家及非政府組織等,一起討論原住民族權益、歷史、正義等議題📝。
本會今(22)日與我國 Taiwan in New York 駐紐約台北經濟文化辦事處 合作辦理「和平、正義及強健制度:原住民族在落實第16項永續發展目標扮演之角色」線上研討會,以視訊方式跨海連線加拿大第一民族Wilton Littlechild博士、#UCLA法學院、#奧克蘭大學法學院、#哈佛醫學會、#全球原住民青年工作小組 等🗺。
會議一開始,特別播放新北市新莊區丹鳳國小附設沉浸式幼兒園學童,以阿美族語歌唱的影片🎶,強調臺灣原住民族語言成為國家語言的地位;鍾興華Calivat‧Gadu副主委則以蔡英文總統代表政府向原住民族道歉的8項承諾,帶出 #原轉會 過去在原住民族語言復振、史觀的建構、土地正義的實現,及蘭嶼核廢料的真相調查等階段性的具體成果,與國際分享臺灣推動族群和解的寶貴經驗🌏。
期許將來可以邀請各國領袖、專家學者來訪台灣,透過實際的對話互相借鏡🙌,將知識化為行動,一起討論原住民族面臨的困境與挑戰💪,共同尋求解決之道,實踐 #聯合國原住民族權利宣言 的精神及永續發展的目標✅,「Keep the fire going!」讓原住民族智慧的薪火永續傳承。
原住民族權利宣言 在 高金素梅 吉娃斯 阿麗 Youtube 的最佳解答
原住民族教育體系是自治的基石
原住民族學校法是最後一塊拼圖
~高金素梅2020.05.29 總質詢
我們來回顧30多年來,幾次重要的原住民族權利主張。
1987年,「原住民族權利促進會」(也就是原權會)發表了《台灣原住民族權利宣言》:『原住民個人教育機會均等,不應因其身分而在升學或就業上遭受不當對待,原住民有權用自己的母語受教育,成立自己的學校。』
現在的原民會主委夷將.拔路兒,就是1987年的原權會會長劉文雄。
1994年,「憲法增修條文」第10條:『國家應依原住民族意願,保障原住民族之地位及政治參與,並對其教育文化、交通水利、衛生醫療、經濟土地及社會福利事業,予以保障扶助並促其發展。』
2003年,第一次執政的民進黨,由行政院提出了《原住民族自治區法草案》。草䅁中的第六條:『自治區居民享有平等參與自治區政治、經濟、社會、教育及文化生活之權利,並受同等對待。』
而提案當時的行政院長就是我們現在的立法院游錫堃院長。
從這幾次重要的原住民族權利主張來看,尊重和依照原住民族意願來進行自治、給予保障、扶助、生存和發展的權利,就是確立了原住民族的主體性,這應該是大家的共識。
所以,依照這樣的原住民族主體性的原則,在研擬《原住民族學校法》的時候,就應該將原住民族委員會列為主管機關,並會同教育部,協助原民會發展原住民族教育。這樣才符合原住民族的主體性原則。
原住民族學校,原住民族的教育刻不容緩,我們有責任要盡快讓我們的孩子在歷史文化自主自決之中,鍛鍊民族自信,深化民族情感,維護民族利益,在學有所成之後,貢獻智慧和熱情,豐富全人類多樣化的知識體系。 本席期望政府部門、我的立委同事們及社會大眾能夠尊重、理解,並且支持「原住民族學校法」。
總質詢稿圖文連結:https://reurl.cc/0oQKkM
原住民族權利宣言 在 高金素梅 吉娃斯 阿麗 Youtube 的最佳貼文
奠定教育基石 邁向民族自治
關於《原住民族學校法》的提案說明
~高金素梅2020.05.21 教育文化委員會
首先,我先說明:《原住民族學校法》必須要通過、「原住民族學校」一定要成立的原因。
從台灣原住民族血淚抗爭的歷史學習當中,我認識到:要讓台灣原住民族不被滅亡,必須要重建我們民族的思想,而這個重建工程的核心,就是原住民族語言、知識、哲學與情感的教育。這樣的民族思想教育運動,是無法寄生在現有的主流教育體制中去完全實現的。
聯合國大會2007年所通過的《原住民族權利宣言》中提出:「原住民族有權建立和掌管它們的教育體系和機構,用自己的語言和適應其文化的教學方法,提供教育」。
所以,原住民族的下一代必須要用自己的語言、創立自己的學校、培訓自己的老師、編寫自己的教材,制定自己的課綱及課程,透過自主自決的、覺悟的學習,讓原住民的莘莘學子們,建立原住民族的集體思維,讓我們在得到知識的同時,也能促進教育體制的改變。
這是原住民族邁向「自治」的重要基石,也是我多年來,努力建構、推動原住民族自主教育及《原住民族學校法》的中心思想。
星期一,我們召開了《原住民族學校法》草案公聽會,聆聽了各方意見,我想分享陳張培倫教授的看法,他從立法、行政、理想、實務四個層面做了周全的考量,他在制定《原住民族學校法》時所強調的四項原則,很有參考價值:
第一、學校就讀、主導和營運的原住民族主體性原則。
第二、原住民不同族群教育的差異需求原則。
第三、原住民族人才培育以文化傳承與集體創新的「返本開新」原則。
第四、關於原住民族學校校務推展的理想與實務並重原則。
原住民族的教育刻不容緩,我們有責任要整合出既能秉持理想、匯集資源又能切實執行的辦法出來,盡快讓我們的孩子在歷史和文化自主自決的認識、學習和體會之中,鍛鍊民族自信,深化民族情感,維護民族利益,讓我們在學有所成之後,貢獻智慧和熱情,豐富全人類多樣化的知識體系。 吉娃斯期望政府部門及社會大眾能夠尊重、理解,並且支持原住民族學校法。
所有有志於原住民族教育的校長、老師,還有就學的孩子們,讓我們一起努力,以熱誠、耐心和智慧,用《原住民族學校法》打造我們民族自己的教育基石,邁向民族自治。
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