[飛奔來愛你]上卷 第3集--阿嬤的金孫
"他將他們所求的賜給他們,卻使他們的心靈軟弱。" (詩篇106:15)
台鴻傳播事業有限公司拍攝製作之品格教育校園青春迷你影集「飛奔來愛你」上卷DVD（1~6集）現正由以琳書房總代理，全省基督教書房、博客來、誠品書店同步發行中 。內附幕後特輯、討論題目ppt、學習手冊。
製作人：陳宜驊
導演：劉議鴻
編劇：陳樂樂
主演：廖嘉路(飾懷恩)、蔡美玲(飾懷恩阿嬤)、何方(飾徐寶)、林忠志(飾 懷恩爸) 顧婕(飾女友) 、 楊崇一(育榮)、張恩和(飾大維)、蔡佳恩 (飾菲比) 張于宣(飾海倫)、劉以愛(飾倩倩) 廖力緯(飾明輝) 、 吳智謙(飾智謙)
製作/出品：台鴻傳播事業有限公司/多寶樂電影工作室
出品年分：2012年
第三集思想題目：
1.阿嬤對懷恩的照顧,哪些方面是合宜的?是否有過當 或不足之處?
2.假如你是懷恩的好友,當你看到懷恩抱怨宿舍、伙食時, 你會如何幫助懷恩?
3.住校的團體生活,對懷恩是否有幫助?若有, 請說明有哪些幫助?
4.老師為何一開始時反對更換馬桶?
5.老師和阿嬤討論時,是否真的要全面更換馬桶?
6.面對阿嬤疼孫之情,老師以委婉的方法讓她知難而退。 除此之外,有沒有其他的方法?
7.老師安慰阿嬤:「妳要放手,懷恩才會長大。」是甚麼 意思?你是否有過類似的體會?
8.要我們對難以放心的事情放手,實在很難。若真的非放手 不可,你會如何處理?你會考慮將那件事交在誰的手中?
9.請用一幅圖像,描述懷恩心目中的阿嬤像甚麼樣子?
10.下雨天,你忘了帶傘,你的父親或母親冒雨送傘 到學校或補習班給你,你的回應如何?
【經文默想】
他將他們所求的賜給他們,卻使他們的心靈軟弱。(詩篇106:15)
【推薦】
可以看看幕後特輯-徐寶篇與懷恩篇喔,聽聽飾演徐寶的何方與飾演懷恩的廖嘉路既深刻又趣味十足的分享。
*關於[飛奔來愛你]--
由[嫁粧一牛車]、[搖滾莎士]、[愛殺17]、[我看見獸]等片導演劉議鴻帶領專業團隊進駐關渡基督書院，以產學合作方式製作的校園青春影集。本片以臺北基督學院為背景，呈現一個以愛與真理為中心的校園故事。
【飛奔來愛你】目前已完成三卷，分別是【飛奔來愛你】上卷(共六集)、【飛奔來愛你之珍惜在一起】、電影【飛奔來愛你之你愛我嗎?】。期許透過這套影集，藉由這些年輕人的演出來和他們自己的世代對話，或許在神的巧手下，這齣看似渺小的戲能觸動年輕的靈魂，擦出火花，進而結出許多美好的果子。
影音傳播的影響無遠弗屆，戲劇所能延伸感染的效應更是深刻悠長。我們現在正在進行電影院巡迴映演，並籌備拍攝電影版【飛奔來愛你】續集之【夢想長翅膀】中，如果您對這項福音電影事工有感動，誠摯邀請您支持這項事工。您的奉獻將會收到可供報稅之奉獻收據。
電匯奉獻－請特別註明【飛奔來愛你影視製作專款奉獻】
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圖像詩ppt 在 [心得] 片面之書：讀陳黎《輕／慢》 - 精華區poem 的推薦與評價
https://goodpoemforyou.blogspot.com/2009/09/blog-post_15.html#comments
接下來我一定會提到詩集的內容（即使盡量不予詳述）。不想被「破梗」的人請
離開此頁面（不過這本詩集也出版很久了）。或者可以先上一下陳黎文學倉庫，
內有全文。電腦正在放音樂的話按Esc可把陳黎文學倉庫網頁的midi關掉。
一、個人認為本書之主要奧義：慢板
首先我要推薦一下，陳黎老師對讀者們挺友善的（敬稱之後略），讀者們大可先
在網路上整本讀完，再決定買不買他的帳，這遠比那些整天對 mp3哭爸哭母的演
藝人員唱片公司心理要健康，而且有誠意的多。這本詩集我認為有幾首詩在網頁
上讀的效果比實體書要好，如〈101大樓上的千(里)目〉 和〈噢，寶貝〉這兩首，
千里目一眼讀完無所謂，讀寶貝時請慢慢撫摸滾輪；讀之前不要先讀〈片面之詞〉
這首詩，讀了就破梗。這兩首詩在書上各佔一頁，盡收眼底，於是少了很多很多
趣味（尤其是寶貝），如果印成書內折頁並把字體放大，我想會很不錯。還有另
一首比較適合在網頁上讀的詩，〈慢板〉，這首詩最適合滑鼠滾輪慢慢滾著讀；
實體書似乎也可以比照辦理，臨行細細讀，不過人類很賤，八成會書頁一翻不小
心全部看完，那也少了很多很多趣味。讀完〈慢板〉，其實我可以想像陳黎又會
說他寫得如何之快：寫完第一段後花三秒複製貼上。然後回頭讀第一首詩，再跳
到最後一首〈最慢板〉（這個則要實體書效果才好），然後很快很容易的，已經
讀完這本書整體概念之奧義，至少是關於書名「輕／慢」之大部分。
二、個人認為本書之次要奧義：冷笑話
植物性、動物性、礦物性、寵物性、精神性、肉體性、宗教性、哲學性、嚴肅性、
商業性、學術性、結構性、策略性、理論性、臨床性都不如一次性騷擾的趣味性。
（參〈輕騎士〉）
這本詩集的第一句詩：「品達喝了五品脫的蘋果西打」。這是個諧音冷笑話。用冷
笑話的方式寫詩不是陳黎的發明，「十歲／拾穗」這常常看到人在用，其他比較有
名（但不同類型）的例子如余光中〈白玉苦瓜〉「在時光以外奇異的光中」、〈五
行〉「回到光中，回到壯麗的光中」（相信也不是他的發明）。陳黎在這本詩集中
大量使用字形字音（乃至意象延伸）的冷笑話邏輯（或者該說，為了讓人方便理解
所以我現在歸類為冷笑話），〈閃電集14〉「你們是舉重若輕，把語字的石頭推上
推下的西西弗斯：1CC 浮絲可以成就百公噸美感」更說明了這種修辭趣味對陳黎的
重要性。而且連圖像詩都有（由嘿黑黑而默、由旭日日而暗、由目而寶貝、由屌而
. 等等） ，密集性之高除了打破陳黎個人紀錄外，恐怕也是目前華文詩之最，故
算為次要奧義。
三、個人認為本書之憾恨：奧義之片面
雖然陳黎在後記的〈片面之詞〉理所當然的談了「輕／慢」這個看起來極具概念性
的書名對他自己而言有何意義，以及他寫這本書的過程，但我還是不太能理解第二
輯「隱字詩」於「輕／慢」之意有何干？這跑題了吧？難道他認為「字謎」是一種
「輕型」寫作嗎？這一輯的命名及（大）部分詩作在前輕後慢的兩輯之間，實在有
點尷尬（不過也有些詩作我認為比部分放在輕騎士慢陀螺內的，更適合轉進那兩輯）
。即使他說得煞有介事，好像不得不如此：
「想好以『輕／慢』為名的同時，我還想到讓這本詩集的詩依著寫作時間，一路
排列下來。我感覺這本詩集可能有三輯，一端是『輕』，一端是『慢』，但什麼
時候完成一輯，進入下一輯，就讓它順其自然，止於所當止，行於不得不行。」
其實這完全是片面之詞，光翻第二輯內詩後的寫作時間就會發現有些沒照時間順序。
這種無關緊要的小事我這麼在意幹嘛？其實我真正在意的不是這個，我在意的是，我
本來以為這本詩集的整體概念性會超越陳黎前幾本詩集結果這是他不想「過度看
重」的某些事？總之就是他戀字癖發病了不管那麼多？整體概念性這回事只是我這種
太重之人的遐想？
第二輯更讓我不大爽的是字謎後都有個註腳急著解謎，這有點像才吃一點東西就馬上
刷牙漱口，食慾截斷，無法回味，也像魔術師變完戲法馬上對觀眾進行教學，影響演
出效果，不合職業道德……總之是才剛開口笑就被勒令閉嘴好好聽課；何況那些字謎
都不難，我敢肯定報紙上的初級數獨都要想比較久，還是我對讀者們的中文能力評價
太高？
最後，後記的存在，雖然是本書使用說明書，但在提示反覆的最慢板之後，有個如此
醒目的終結部，也多少削弱了本書奧義（前言後記改放中間應該也很有趣吧）。最後
的總之，我對那些多餘的註腳感到憾恨（多餘的註腳交給我這種評論就夠了），對整
體性的片面性，片面性的跑題性（即使有些跑題很有趣味性），幹到不對勁。
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「你下流賤格，露出半個龜頭。」
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