身為一個從事研究暫時未進入臨床工作的醫學系畢業生，我深知專業能力的必要性。「會」與「不會」之間鴻溝之巨大，然而那些醫師看似理所當然的研究能力，在醫學系七年的生涯中很難有機會系統性地學習。
這是堂高效率的課程，想必因為講師們都熟悉「醫事人員又忙、又累、又沒空」的學習處境，課程設計走「極簡重點風」，不講廢話、不裝高深、不賣弄學問、不會用到的就不講。
講義設計人性化，白話到像遊戲攻略一樣好懂，統計軟體看著照著操做幾乎不用動腦就能完成。
最重要的是，實作時間兩個半小時還真的能跑出投稿等級的圖表。（然而那天我還半信半疑，課後回家照著跑了自己的 data，才確定自己真的已經能獨立操作。）
體貼的課程設計也令我大為讚嘆，從課程安排到現場硬體設備都相當前衛。課前提前將上課作為範例的 paper 寄給學員事先閱讀，上課當天也提供彩色紙本。
講師群竟然將大家的課前問答，整理成文字回覆，在課前發送，也鼓勵課後提問，承諾會整理成問答集給大家。課中隨時有助教協助軟體使用相關問題，課間提問時間也相當充足。
上完課覺得踏實許多，也對未來要如何重新著手計畫有信心。就算之後沒有主導大型的 meta-analysis，也能以合作者的身分加入研究。
這是一堂可以節省大量摸索時間的課程，適合所有沒空的你 / 妳。
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報paper範例 在 Re: [請益] 各位學長姐Meeting時的報告格式- 看板Master_D 的推薦與評價
基本上就是整篇都要報告
1) Introduction
我建議你報告這部分的時候
應該要把introduction引用的論文拿出來念
至少 你覺得重要的幾篇一定要回去看他引用的原文
不能只看作者怎麼解釋
許多報paper的新手
常會把paper introduction寫的字直接貼到ppt
這個作法會有問題
1. 那些描述通常都過於簡略 資訊不足
2. 作者的解讀不見得是對的
我就看過不少引用我論文的人解讀是錯的
最好的方法是
貼上引用的原文一個或是多個重要的表格呈現他們的成果
而不是貼上一段話就結束了
作者的說明可以參考 但不能當全部
這也是另一個增加你報告豐富程度的方法
2) Methods的部分
除了方法是否有問題之外
重點在於探討作者用的研究方法
能否回答作者所提出的假說?
說起來很簡單 但也許是最難的地方
沒有在一個領域打滾夠久
無法判斷方法的好壞 或是有哪些的不足
3) Results的部分
需要的話
可以看看有沒有跟表格不一致的部分
更重要的是
確認作者有沒有過度解釋表格或是圖表
甚至是解讀錯誤
同樣的 報告時請貼表格或是圖表
不要貼上作者的描述
4) Discussion的部分
報告的方法很多
1. 先總結發現
2. 與introduction的呼應?
3. 對於新發現的討論 (機制 重要性等等...)
4. 研究的限制以及優點
etc...
進階的報告者
甚至可以提出你覺得可以怎麼做會更好
要有文獻支持你的論點
不能只是自己覺得好就好
報告一篇論文可以很快
也是可以講得很久
但我通常會期待像上述這樣的報告
※ 引述《medson9889 (xDDD)》之銘言：
: 各位好
: 小弟才剛進了一間實驗室(我目前大二，但是不知道適合發在哪裡只好在這裡發問)
: 上星期教授丟了一份PAPER叫我讀 然後星期四Meeting時要報告
: 去問教授該怎麼報，教授也回答得很虛無飄渺
: 讓我完全不知道該怎麼辦啊QQ
: 目前PAPER有看完 每段也有打出重點
: 但是我不知道PPT該怎麼製作
: 因為我沒有看到學長姐報PAPER過 他們都直接報自己的專題
: 我做到第二頁 打Outline 我只知道可以打Introduction跟Conclusion以外 我就不知道還能寫甚麼了...
: 我的PAPER是有關於Tendon的發展 受損 恢復相關的機制
: 所以想請問有大概的PAPER報告格式可以告知小弟我嗎QQ
: 拜託各位學長姊了
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※ 編輯: qtzbbztq (140.112.1.187), 05/24/2017 13:00:48
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