【朱立倫原來是韓國瑜的copycat】
中國國民黨主席朱立倫稍早發了一篇「尋找過去的蔡英文」文章,為自己輸誠習近平找墊背。
語畢令人哄堂大笑。
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1.朱立倫抄襲2020韓國瑜。
朱立倫「尋找蔡總統」的論述,韓國瑜在2020總統大選辯論時就講過,當場已被蔡總統反駁。
朱立倫連為自己辯護都要抄襲韓國瑜,無法提出新論點,十分悲劇。
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2. 朱立倫活在20年前,絲毫沒有長進。
蔡總統就算真的在20年前擔任陸委會主委時做出任何主張好了,但20年前,中共領導人任期並非如習近平般無期限、中共沒有在南海填海造島侵犯他國海權、中共沒有干涉澳洲內政、中共沒有被揭露維吾爾集中營、中共沒有瞬間毀壞香港民主,習近平尚未發表「九二共識一國兩制」,美國也尚未與中國發生貿易戰與衝突。台灣考古學、人類學、歷史學也尚未做出更多研究,台灣文化自我意識尚未完整建立。
蔡總統隨著國際局勢發展,與時俱進,看準時機,發表台灣海洋國家論述、積極結交美日印澳歐洲等盟友,讓台灣終於不再是國際孤兒,近年越來越多國家替台灣主權發聲。
朱立倫至今自甘墮落向習近平吿御狀、諂媚中共、裡外唱和,並死抱20年前過時論述,模仿韓國瑜,缺乏國際局勢認知,絲毫不長進,還沾沾自喜。
這種跟不上時代、只會對侵略方阿諛奉承、活在幻想中的老骨頭,若在大公司,早就該淘汰了。
說實在的,朱立倫再怎麼學韓國瑜,終究只是韓國瑜的copycat,盜版是贏不了正版的。
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徵才機關:國立科學工藝博物館
人員區分:約僱人員
官職等:無
職系:無
名額:1
性別:不拘
工作地點:82-高雄市
有效期間:110/08/04~110/08/17
資格條件:
一、本館使命、願景、品質政策及服務態度
(一)、我們的使命
1.培養人人都是科學人。
2.讓「科工館」成為大家都喜歡來,常常來,來了還想再來的博物館。
(二)、我們的願景:以“科技生活化、生活科技化”、“科學體驗、體驗科學”,邁向綠博物館的願景。
(三)、品質政策:友善、專業、創新。
(四)、服務態度:微笑、熱忱、主動、耐心、當責。
二、資格條件
(一)、國內外大専以上畢業,電機、電子、資訊、控制等相關科系畢業。
(二)、具備具1年以上實際維護電機、電子、資訊、控制等設備等相關實務工作經驗(前項工作經驗為必要條件須具備,故請詳細敘明是類工作經驗並提供相關佐證資料或證照或作品等)。
(三)、須具備基礎文書處理軟體能力,包含:Word、Excel、PowerPoint等。另會使用LibreOffice者尤佳。
(四)、英文能力達到全民英檢初級或多益測驗350以上(新版多益測驗聽力110閱讀115以上)尤佳。
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(六)、須能配合假日輪值出勤。
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工作項目:
一、本館常設展示廳展示單元(電腦資訊、電子、多媒體、電機、機械設備、投影機、照明、木作…等)維護保養、檢查維修、紀錄及管理事項。
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三、維修責任展示廳及大銀幕電影院輪值及臨時交辦事項。
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高雄市三民區九如一路 720 號
電子地圖
聯絡E-Mail:cyt@mail.nstm.gov.tw
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符合上述資格條件且具意願者,請一律以書面郵寄報名,於110年8月17日前(郵戳為憑)檢具相關證明文件,掛號寄至高雄市807三民區九如一路720號人事室陳小姐收,並於信封左下角註明『應徵展示組約僱人員』。
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【香港國安法第一案重判9年;國安法庭現「四不像狀態」;「光復香港 時代革命」口號極可能從此成禁語】
香港《國安法》正式落地生效一年後,香港今(7月30日)出現第一宗《國安法》的判決。判決對象是香港24歲青年唐英傑,在高等法院經歷審訊,早前被判「煽動他人分裂國家罪」及「恐怖活動罪」兩罪成立,香港高等法院於今天下午3時宣判監禁9年的刑期。
法庭指出唐英傑的罪名有二,其中「煽動他人分裂國家罪」的量刑起點為6年半,「恐怖活動」罪量刑起點為8年,當中兩年半分期執行,終判處9年監禁,同時吊銷駕駛執照10年。唐英傑代表律師隨後表示,將會提出上訴。
此事件起源2020年的7月1日,當天香港《國安法》落地生效,儘管警方拒絕七一遊行申請,大量市民仍自發上街抗議;唐英傑騎著插有「光復香港 時代革命」旗幟(下稱光時旗)的重型機車,涉及未按警方指示停車並衝向防線,造成3名警察受傷。唐英傑隨後被捕,成為香港第一名以《國安法》被起訴的被告。被捕後唐英傑一直被收押,直到今年6月23日正式於法庭接受審訊。
24歲的唐英傑是餐廳的服務生,他在此案中選擇不自辯,交由資深大律師郭兆銘、大律師劉偉聰代理,劉偉聰此前參選區議員、亦在民主派初選47人案中被控違反《國安法》,目前保釋在外。罪成之後,郭兆銘在求情階段表示,被告在七一當日做了非常非常愚蠢的事,但被告曾經嘗試煞車避免意外發生,並非嘗試去撞死一名警員;被告單身,與父親及妹妹同住在公屋,被捕後他在收押所中修讀英文及管理學,希望出獄後能找到工作維生,現已真誠地為其行為感到後悔。
但法庭不接納所有求情,指出認為此案沒有減刑因素,雖然被告有悔意,但沒有認罪,法庭知道唐英傑是家庭經濟支柱,過往良好品格,但品格和家庭背景不可以用作求情因素。
自27日判決成立後,香港包括律師、學者、媒體都在討論未來「光復香港 時代革命」這一口號從此是否將成為禁語,是否在任何場合,以任何方式展示均違反香港《國安法》,目前各方只能猜測,結論仍是未知數。
香港基本法委員會委員、香港大學法律學院教授陳弘毅對《明報》表示,日後如有市民公開呼叫「光時」口號或展示光時標語,「有相當可能構成煽動分裂國家」。
而香港法律學者、民間法律團體法夢成員阿腸(化名)表示,這次判刑相當具體和技術性,法庭沒有就《基本法》中所保障的人權進行辯論,也沒有針對「煽動」及「分裂國家」等控罪元素提出抽象的、一般原則性的總結,而是根據唐英傑揮動光時旗是在七一移交紀念日等具體情境,判決有罪。他預計在司法層面,這次判例不一定成為日後案件的直接參考,但由於法庭沒有就紅線畫出具體界線,反而未來可能讓市民進一步加強自我審查。
■ 有別其他法律的審判過程,國安法庭不設陪審團,唐英傑案為香港先例
這一次審訊,是香港高等法院對高刑期的案件,首次不設陪審團。
在15天的長期審訊中,控辯雙方的一大爭議點為「光復香港 時代革命」八字口號是否指向香港獨立的政治倡議,最終由3位《國安法》指定法官裁決,在本案語境中,這個過去兩年於港人口中朗朗上口的口號,帶有分裂中國的意思。
在香港法庭過往的高刑期案件中,事實裁決和是否罪成由陪審團做出。針對高等法院初審刑期達7年以上的刑事案件,香港法院過往會組成7~9位市民組成的陪審團,負責裁定不同的控罪元素成立與否,罪成之後,再由法官進行量刑。
從制定過程到執行方式,《國安法》均有別於香港現時法律。它沒有經過本地諮詢、立法會通過,完全由中國全國人大常委會制訂。整部法案從消息傳出到正式生效僅僅花了41天,立法過程從未對外公開。
根據港府最新數字,自去年6月30日深夜生效以來,至今年6月底,香港已有117人被以《國安法》拘捕,當中64人被檢控,包括傳媒大亨黎智英、《蘋果日報》多名高層、主筆,不同光譜的民主派政治人物、學者如黃之鋒、朱凱迪、何桂藍、戴耀廷等。另外,包括《蘋果日報》在內的3家公司也因《國安法》遭檢控。
作為《國安法》第一名被告人,唐英傑被法庭宣布不得保釋,在開審之前已遭還押356天。唐英傑後,絕大部分被控《國安法》的嫌疑人均不得保釋。
阿腸指出,除不准保釋外,綜觀《國安法》第一案的審判過程,可見香港國安法庭出現了一種新型態,一種介於「普通法和大陸法之間的四不像狀態」,例如在討論「煽動」等控罪元素時仍沿用香港過往普通法的概念,但此次國安法庭不設陪審團,法官的角色在審訊中極大轉變,從原本中立的裁判員,變為經常親自下場、與控辯雙方討論、盤問雙方證人的角色。
對於《國安法》第一案,律政司一方此前稱旨在「保護陪審員的安全」,指示香港高等法院不設陪審團,改由3名指定法官審理。唐英傑一方曾就此提出司法覆核(指要向行政機關提出合憲性的審查),但申請未被接納。
香港法庭指出,《國安法》創立了「一種全新的刑事審訊模式」,律政司司長的指示屬於強制性質;法庭認為按照《國安法》特殊的法律地位及立法原意,涉及危害國家安全罪行的刑事程序中,即使被告擁有陪審團審訊的權利存在,亦應被廢除。
■ 「光時」定義歷經兩方辯論,但香港法庭一錘定音
香港反修例運動中後期,「光復香港 時代革命」這一口號經常在香港民眾聚集的時候被高呼。此次案件的審訊焦點之一,在於上述八字口號是否倡議香港獨立,從而指向「分裂國家」。
控方找來香港嶺南大學歷史系教授劉智鵬作為專家證人。劉智鵬從中國歷史上的字詞使用切入,「光復香港」意指香港淪陷敵人手中,須奪回香港,包含不承認香港是中國的一部分的意思,並視中國為香港的敵人;「時代革命」則指利用不同方法改變政權和社會系統,借此改變時代,故包括拒絶中港政府的管治。
劉智鵬認為,光時口號有著「穩定的意思」(意為此口號代表著固定的意義)、「沒有其他條件或因素影響時,我認為一般人都會這樣理解」。
與之相對,辯方邀請了香港大學公共行政學系教授李詠怡與香港中文大學新聞與傳播學院院長、教授李立峯作證。兩人從「光復」和「革命」二字的歷史淵源分析,同時採用社會科學的實證研究方法,共同撰寫專家報告。
李詠怡和李立峯的報告採用焦點小組與抽樣訪問等方式進行研究,訪問了超過400個市民的意見,分析超過2,500萬條網上帖文。數據顯示,「光復香港」、「時代革命」兩句與「香港獨立」的相關係數分別僅為+0.295到+0.353,代表兩個詞組之間的相關性是「中等(moderate)」。在7月13日至15日的庭審中,李立峯在約兩天半的作證時間中,以大篇幅向3位《國安法》指定法官介紹統計學的基礎原理,以及社會科學視角看社會的複雜性。
李詠怡指,民眾對「光時」字眼有不同理解,不一定指推翻政權,亦可指「恢復舊有秩序,及團結熱愛自由的不同年齡人士,為時代帶來改變。」儘管李詠怡強調口號在不同脈絡會有不同意義,而控方則連番追問李詠怡,「光復香港」的其中一種解讀是否為「香港特區落入敵人手中」,李詠怡最終回答:「如果答案只能是或者不是,那我說是吧。」
3位《國安法》指定法官在27日最終裁決,辯方專家的方式未能協助法庭理解「光時」口號意思。判詞中,法官指出兩位專家在報告表明接納「香港獨立」是其中一個與口號相關的概念;判決內容也強調,李詠怡作證時雖說並非必然,但也有承認「光復」一詞能指恢復失去的主權,而「革命」也能指推翻政權,強調他們不反對口號可帶港獨含義。
■ 法庭擴大了「煽動」與「恐怖活動」的定義
針對唐英傑被裁定「煽動他人分裂國家罪」及「恐怖活動罪」兩罪成立,法庭認為,案發當天是中央對香港恢復主權統治的紀念日,也是港版《國安法》實施首日,並有反《國安法》示威發生,被告插着「光時」旗騎駛重機,在繁忙街道上來回巡遊展示背上的旗幟並故意違反警方指示,顯示他想吸引公眾注意力。法庭認為,所謂煽動屬「廣泛面向大眾」,「形式不管文章、廣告、演說亦成」。
法庭最終裁決,在當天情境中,旗上光時口號有煽動的「自然及合理效果」,是能夠帶有把香港從中國分裂的意思,也能夠煽動他人干犯分裂的行為;唐英傑理解口號有港獨含義,並故意展示口號與他人溝通,煽動他人分裂國家。
至於唐英傑另一項成立的罪名是「恐怖活動罪」,法官的判決指出,被告蓄意騎重機撞向警員,符合「針對人的嚴重暴力」的定義;而且被告公然挑戰「象徵香港法律與秩序」的警方,無疑會引起守法市民對自身安全的恐懼,並擔心香港的公共安全,尤其會令他們覺得一個安全和平的社會將淪為無法無天,「必然會對社會造成嚴重危害」。
法官再提到,涉案口號不論是如上述裁定有分裂國家的意思,或者採用辯方的解讀,都屬於一個「政治主張」,因此,被告的行為構成威嚇公眾以圖實現政治主張,因而罪名成立。
■ 商人、新聞學者:對判決感無所適從
曾在店內展示「民主女神像」、店鋪曾被警員以涉嫌違反《國安法》搜查的童裝連鎖店老闆周小龍知道判決後,向媒體表示認為判決仍有很多不清晰的地方。周小龍說他們只是把標語放在自己店內,沒有插在機車上衝向警察,希望法庭政府清晰解釋什麼「不可以做」。
浸會大學傳理學院新聞系前助理教授杜耀明則反映,判詞顯示,法庭採納「光時」口號只要其中一個含意涉及港獨,已足夠構成違法。他指出法官可以憑環境裁定被告人犯案時的動機,情況會令新聞界擔心,以致損害言論自由。
(判決全文連結:https://bit.ly/3C66Dbx )
(文/李智賢、溫艾鋒 發自香港 )
#延伸閱讀
【評論/打造三位一體的巨獸:香港國安法制的演化與擴張】https://bit.ly/3j2WbIV
【「愛國者治港」為民主上鎖:47位泛民派被控顛覆政權,中國人大改變香港選制】https://bit.ly/3BTrr5L
【香港反送中兩週年:運動窮途下的消音與抵抗】https://bit.ly/3krrgbI
#香港 #國安法 #光復香港時代革命 #唐英傑 #言論自由 #報導者
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我先說我所知道的(家人補過兩家高一班的經驗)
其他家 其他年級 我們沒補過 拜託各位分享經驗
總評是 高一教學效率都不高 每周3小時課給的資訊量太低 資訊雜亂沒系統
我認為高一最重要的應該是建立系統性的文法架構與知識
每周去補三小時只抄到一些零碎的單字片語資訊
真的不如認真聽兩天LIVE或是空中美語雜誌廣播 學到的單字片語還比較多
但就我所知 每家補習班都缺乏有系統的整套完整文法教學
都是亂槍打鳥 用單字 新聞英語 克漏字 翻譯之類的塞時間 遇到一點講一點
造成學生見樹不見林
A.張維高一補了一年
新聞英語----一張A4印一篇新聞文章 要教三周 旁邊有列單字音標解釋沒例句
會發一本超大空白筆記本 把A4黏在筆記本上
講解新聞裡面的單字 分析句子 一節課大概只能講新聞的一到兩段
全部寫黑板抄板書筆記 沒有把解說預先印成講義 很沒效率浪費時間
老師會把要寫的板書都寫在老師自己的筆記本上
上課來就是把把筆記在黑板上再抄一遍講解 學生下課時可以去櫃台比對筆記
既然如此 為何不先打字 留一些重點填空就好
總之 高一進度很慢很沒效率浪費時間
句型寫作+文法
高一進度非常少 上了兩學期 總共只拿到薄薄的句型寫作2本 文法2本
作文先叫你回去寫作業照中文翻譯一次 然後下兩周老師公布答案講解範文所有句子
一樣全部寫黑板 非常緩慢沒效率
寫作上了一年 好像才教2篇範文
文法上了一年 只教了關係詞 只有2本薄薄的講義
會發單字書(7000單好像分高一二三 共三本) 一單字一例句
回家自己念 每次小考
幾乎每次都要小考上次上課內容+單字小考 會佔掉快一小時時間
有某些次會加上大考聽力測驗拿來練習小考 又浪費掉更多可以上課的時間
最後一堂放電影 會發一張電影對話填空講義 看完就下課
我覺得是白白浪費一堂課
課本內容線上講解 這部分張維在陳立系統做的很棒
講義很完整 回家用線上補課聽老師講解一次 畫重點就好 要抄的已經不多
B.李奇高一補了一學期
前半節課李奇上新聞或作文 後半節課另外一個老師上對話及學校課本重點
對話內容來自前半節的新聞英語
新聞英語--李奇上課一學期發6本雙周報 一本有2篇新聞 一篇新聞2段 文章比張維短
有配中文翻譯 單字及例句 老師上課講解新聞的單字 分析句子
除了講義已經印好的之外 再補充一些寫黑板抄筆記
效率有比張維好一點 但是不高 我覺得資訊密度也是不高
新聞後有提供背景知識介紹給學生自己看 比如說新聞是諾貝爾獎公布
背景知識會介紹諾貝爾獎歷史由來以及今年各領域得獎者研究內容
寫作--高一暑假到上學期結束只有2本薄薄講義 一本一個題目
我覺得範文及補充的用字遣詞上比張維好一點 內容情節的想像力廣一點
範文及解說會挖空重點讓學生填空 比較省時間
但是高一寫作進度還是非常少
課本重點--比張維的整理差 不完整 只是摘出部分句子做解釋
文法--印象中高一好像沒特別教
狄克生片語----老師說有特別向狄克生的孫子買版權 發回家自己背
C.飛哥 沒補過 只有看過朋友小孩的講義 感覺起來也是雜亂沒系統
有看到一些很炫的名詞
比如拉丁文單字解析法 看起來只不過就是字源字根字首字尾
五句式翻譯 這我不知道是甚麼 是不是五大句型?
D.林俐 沒補過 也沒看過講義筆記
希望有補過 這些老師
還有各家補習班高二高三課程的人
能夠描述課程的細節 給大家參考
我高中的時候外宿 隔壁兩邊室友的重考講義我都有看過內容
一個在國民補習班重考給李奇教
一個在建如補習班重考給賴世雄教
當時的重考班英文教學內容 資訊密度比現在的補習班紮實多了
我自己當年是聽賴世雄的常春藤雜誌廣播
每天好像半小時或一小時 (一周共花3.5HR-7HR)
每周有一天教文法 一到兩個月會教完一章文法
其他天是克漏字 翻譯 或是作文
認真聽一年就把文法完整學完了
以前賴世雄自己教的常春藤雜誌真的神
我高一讀完常春藤 高二高三拚數物化 英文就靠吃老本沒時間讀了
高二去劉毅模考班刷題 每次還能考個80上下
有時作文題目剛好可以套用長春藤的範文 就修改一下默寫上去
外師改作文 滿分20分可以拿19 20分
高三連劉毅都沒時間去 聯考(當時還有倒扣)還是考了90幾
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