{繪本分享}采實文化【幼兒情商啟蒙繪本遊戲書】,一起跟孩子動手認識情緒,幫助孩從小開始子有正確的情緒管理, 學習管理自我情緒的能力 #文末留言就送書
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又到了一姐爸好書📖分享時間囉!
這次要來跟大家分享的是 采實文化 最新推出了【幼兒情商啟蒙繪本遊戲書】系列書籍,系列書籍總共有四本:《我超級開心😄》、《我非常生氣😠》、《我有點擔心😓》、《我也會關心😌》。
【幼兒情商啟蒙繪本遊戲書】特色與功能:
🔴認識情緒
🔴感覺統合的訓練
🔴情緒量表可自我評估
🔴親子共讀學習
「😄開心、😠生氣、😓擔心、😌關心」是孩子們最常感受到的四種情緒,甚至這四種情緒還會從心裡影響到生理反應,但是孩子常常會不知道自己怎麼了?
可以透過系列的繪本,跟孩子一起抽拉、滾動等操作繪本,讓寶貝快速的融入情境脈絡當中,透過可愛有趣的畫風內容,讓寶貝可以理解與同理,同時用正確的方式對待各種情緒,非常實用的繪本互動遊戲書,非常推薦給大家喔!
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情境脈絡 在 獨立評論在天下 Facebook 的最佳解答
明明少子化嚴重,但地處偏鄉的 #松林國小,學生數居然逆勢成長,從40多人增加到120人,都是來自鄰近8、9個鄉鎮的學生跨區就讀!這間偏鄉小校,到底有什麼魅力?
張志全校長認為,學校能 #吸引外地學生 的秘密,就是「滿足家長的需求」。取得家長對於守住學生基本學力的信任後,學校結合在地社區特色,規劃一系列的校本課程,都和在地學生的情境脈絡與地方產業文化結合。而其中,「#胡麻」更是校園課程的一大特色:
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情境脈絡 在 Facebook 的最讚貼文
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昨天有朋友問我,他記得我曾經說過,「一個人就算表裡不一,一樣是真實的」。因為那表裡不一的模樣,就是他當下唯一一種對外顯現的方式,毫無虛假的可能。
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雖然看似有其他表裡如一的可能,但也只是存在於我們腦中的想像,與他此時此刻無論有意識也好、無意識也好,所呈現的樣貌,還有一大段距離。
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那為何昨天又說,「人總是彆扭的做出不真實的表情」。依照上述脈絡,就算是彆扭的、相反的,不也應該是真實的嗎?
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是,也可以不是。
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語言的意義是由差異造成的,而差異必須在整體文章脈絡中才能被辨識出來。。
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例如,「上」的意思就是「不是下的地方」,「白天」的意思就是「不是黑夜的時刻」,「年老」之所以有意義是因為他也可能是「年幼」。
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上個月我一個朋友失戀了、喝多了,劈頭就問:
「愛情是什麼?」
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我腦中閃過普列希特一本偉大的著作《愛情的哲學》,作者從生物學、人類學、心理學、社會學、腦神經科學、哲學、文學來回答何為愛情。因為「愛情」在不同的脈絡、不同的視角下有著完全不同的意涵。
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但眼前這位朋友顯然不適用於上述任何一種脈絡,因為他想談論的愛情,是庸常的、俗世的、帶有強烈情緒的、失戀的人的愛情。
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同樣的,「何謂真實」,在不同的文章脈絡中,也會有截然不同的呈現。「真實」這兩個字,只是一個符號,符號的意義由情境中的差異而來,它是相對的。
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真實可以是指一個人如實的描述他所認知到的事實:「我看到他拿走了錢包」。但他口中真實的描述,不見得是真實的客觀事實,因為也許他認錯人了。
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一個盛怒之下卻表現平靜的人,被認為「不真實」,但不想輕易對外人顯現情緒才是他再「真實」不過的人格特質。
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不同的情境脈絡下,真實可以是說謊的相反,也可以是客觀的事實;可以是表裡不一的相反,也可以是如實呈現表裡不一的人格特質。
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真實也可以是貓的名字。
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因此,儘管我時常認為表裡不一是人性真實的樣貌,不代表我不能換一個視角說,我覺得他的表情好不真實。
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事實上,我下一句接著說,但這樣的不真實卻恰好為他的真誠提供了證據。你看,真誠被我當作特洛伊木馬,把真實偷渡回來,回到了原先的立場。
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此外,同樣的問題如果放在一個人整形了,表情肌不再按照他原先的情感流動顯現,甚至淚腺都被影響了,那他的表情還會是真實的嗎?微整有比全整更真實嗎?臉上的人工改變要超過百分之多少才算是另一張臉呢?這會不會變成另一個經典的「忒修斯之船問題」呢?
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參考資料:
一、作者 查爾斯.狄更斯(Charles Dickens)。《小氣財神》。木馬文化。
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