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[新聞分享] 大家早安阿~又是新的一周~大家看完昨晚林書豪的比賽後，早上的精神是否還好呢? 今天跟大家分享的是最近的一篇新聞，是新任的台灣內政部長李鴻源打算在台灣推鄉村銀行喔!!~摘要如下~
日前新任內政部長李鴻源表示，將加強弱勢照顧方面，參考著名的窮人銀行例子，提供微型貸款給民眾，並持續推動友善關懷老人服務方案、增設社區照顧關懷據點，以及辦理各項長期照顧服務等。
社企流持續給大家分享新的社會創新等相關消息～
要work smart, 不要work hard。
學校應採用「遠紅外線熱像儀」來取代「額溫槍」，其效果一樣，省時又省力。
5/1上午市議會進行市長「施政總報告」。因應武漢肺炎所衍生的舒困方案，內容複雜，有公司、個人、貸款、減稅、補貼、現金救助等，規定多、限制也多，雖然有網路懶人包，內容詳盡，但許多鄉親不會使網路，希望市府能夠設置單一窗口與專線電話來服務市民，更可印製「簡易傳單」由鄰里長派發給各住戶，讓弱勢家庭、獨居老人也能得到應有的補助。
有許多學校向文旭反應，希望市府能夠幫各國中小增購「遠紅外線熱像儀」來幫學生測量體溫，因為現在各學校每天還是要動用很多教師、職員和志工一大早6：40就要到學校各門口去幫每位學生量額溫，費時又費力，很不經濟。跟據了解，「遠紅外線熱像儀」一台約10萬元，全嘉義市國中小學校依規模大小約需要50台，經費約需500萬元。以民生國中為例，該校目前有2台「遠紅外線熱像儀」，教育部補助1台（學生數超過1千人），家長會捐贈1台，但目前還缺1台，有的學校連1台也沒有。
管理學說，要work smart, 不要work hard。使用「遠紅外線熱像儀」與「額溫槍」效果一樣，但更省時、省力，希望市府採納辦理。
*垂楊國小東北側正在施作「人行道無障礙設施改善工程」，因路口的無障礙斜坡道與斑馬線對不齊，所以花了527萬元將人行道打掉重做，這實在沒有必要。若將這527萬元拿來購買「遠紅外線熱像儀」反而更有意義。
【智翔的議會質詢-社會局（3/12）】
＃因應武漢肺炎急難救助專案
今天首先關心到關於疫情的發展，根據新北市政府日前公布因應疫情的緊急紓困計畫，將針對受影響的勞工給予協助，預計補助1000戶，那麼桃園的狀況，社會局是否也有規劃了呢？
社會局長回應，針對疫情的需求，原有的急難救助與紓困方案，將擴大適用的範圍，但繼續追問到對於補助對象與產業別的細節，局長則表示還需研議，會提出這題，是由於受到疫情影響的關係，擔憂可能有原先就經營不善的企業，藉機讓員工放無薪假與裁員，補助辦法應嚴謹面對，讓真正需要的人獲得補助。
＃市府活動停辦資訊應即時更新
為避免群聚感染發生，政府與民間單位已停辦許多大型活動，年長者的關懷據點、送餐服務也有所調整，但日前有查到，對於室內空間的活動，例如投影片上隸屬於老人福利科的「認知休憩站」活動，仍在網站上公告舉辦，雖然在今天早上跟承辦人確認已經停開，但諸如類似的活動停辦資訊，應請社會局再多加注意，即時更新，其他局處若有同樣活動停辦的資訊，也應儘速修正公告，以利民眾知悉。
＃公設日照與托嬰設置
桃園市在公托與日照設施的設立上皆以「一區一公托」、「一區一日照」為原則，但桃園市的人口日益增加，不僅整體需求的人數會隨之成長，各行政區需求人數的落差也會變大，過去智翔在議會中曾詢問過桃園市政府，是否按人口比例來規劃托嬰空間，但無奈總會遇到尋址上的困難。
而後為解決選址問題，有了利用閒置空間的規劃，那這樣問題來了，若有區域同時有日照中心與托嬰中心的需求，是否有相關的標準、依照什麼樣的條件，選擇何種設施進駐。
今天社會局長以會開會討論作為解說，兩種設施在硬體上也有法規面的差異，但隨著兩者需求上升，未來勢必有相互排擠的可能，智翔希望社會局能先訂出標準，根據多少人口得設置一間托嬰中心，以及多少人口得設置一間日照中心，讓未來在空間選擇上能有所依據，要麻煩社會局再多費心力了。
本集主題：「我的阿公阿嬤同學」繪本介紹
訪問作者：鄭博真
內容簡介：
✹臺灣第一套老幼共學．代間學習原創繪本✹
《我的阿公阿嬤同學》、《送餐阿嬤》隆重問世！
《我的阿公阿嬤同學》
幼兒園孩子和長照機構阿公阿嬤，
怎麼像同班同學一樣，
展開活潑有趣的活動呢？
讓這本書啟發孩子，
建立對長輩的正向態度；
並提供規劃代間學習活動參考。
跨世代混齡共學，傳承生命智慧！
作者鄭博真與插畫家吳嘉鴻聯手創作《我的阿公阿嬤同學》，希望透過繪本的形式，以深具創意又精巧迷人的圖畫搭配淺顯易懂文字，啟發幼童關懷阿公阿嬤，促進世代交流，讓彼此不斷享有新的學習和成長空間。
這套繪本是幼兒園和小學實施老幼共學、代間學習教育很適合的補充教材，可以教導小朋友尊重長輩，在交集中發出理解和愛的光芒。
〜大好文化三周年獻禮〜
「跨世代．新素養繪本館」
跨世代，不同年齡共讀；新素養，啓發面對新時代的能力！
繪本可以親子師生共讀，更可以老中青幼跨世代共讀！
《我的阿公阿嬤同學》
描述一所幼兒園和一家養老院互動的情形。幼兒園老師設計方案，帶領孩子到養老院，和老人一起活動。透過這些代間活動，老人傳承智慧與文化給小孩，小孩學習尊重和關懷老人。
作者簡介：鄭博真
教育學博士。現任中華醫事科技大學幼兒保育系副教授。曾在小學服務20年，從事兒童寫作教學20年，編寫兒童作文和語文書籍30餘冊。爾後，轉任科技大學幼保系服務，研究專長及興趣為幼兒心理發展、幼兒園教保活動課程設計、教材教法、多元智能與創造力教育、正向心理教育、繪本創意教學等，出版《多元智能與圖畫書教學》等專書十餘冊。繪本是孩子最早接觸的讀物，及早引導孩子閱讀繪本，有助於往後語文與美感能力的發展，繪本也是幼兒園及小學最佳的補充教材。閱讀過大量國外翻譯的繪本，進入大學幼保系任教後，又指導學生設計繪本融入幼兒園課程與教學，總覺得臺灣在地的人事物，具有本土特色的社會文化經驗，值得書寫傳承給後代。因此，除了專業學術研究外，平時更熱愛兒童文學創作。曾獲中國語文獎章、高雄市柔蘭兒童文學獎。著有《不愛穿裙子的美莉》、《愛穿裙子的阿旺》、《我的阿公阿嬤同學》、《送餐阿嬤》等繪本。
繪者簡介：吳嘉鴻
自由插畫創意工作者，喜歡作夢玩耍，喜歡收藏與接觸大自然，總是把繪本與插畫當作生活與夢想的調色盤，夢想在我的畫布與筆尖上，碰出一道道煙火般燦爛的色彩。我知道畫了將近30年還不夠，因為我在繪本的夢裡還沒醒來。曾經出版過幾本書，也是個教創意的老師，還養育了兩個可愛又有創意的小孩。
出版作品：《我的阿公阿嬤同學》、《一隻母雞叫蔥花》、《我是一隻狐狸狗》、《一張紙的奇幻旅程》、《爺爺的神秘閣樓》。
創作故事/繪本：《我一個人》、《阿魯先生》、《找快樂的鱷魚先生》、《鱷魚日記》、《公雞大力》、《小青蛙的大池塘》。
作者粉絲頁： 鄭博真 教保人員專業發展中心
出版社粉絲頁： 大好文化
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