🖍 LIFE Chat日常故事 #07:一年很長,也很短,但對麥麥來說,這一年收穫繁多。
被心儀的對象用暴力對待,使得麥麥想起過往受到同儕霸凌的記憶,對於自己在這段關係中的擔憂也逐漸浮現,這幾次的會談中,我們試圖釐清麥麥在親密關係中的「需要」是什麼。
「溫柔,這是你想要的嗎?」
「嗯,對。」
在一次次的會談中,我們透過各式各樣的形容詞來確立麥麥在關係中想要的特質,令人訝異是,釐清期望如何被對待,以及了解自己想要的對象特質後,麥麥的行動力超乎想像,很快的,我便得知麥麥已經將這段暴力的關係劃上句點。
從徬徨逃避到面對自己,然後付出行動,看見麥麥活得比以往更幸福,我也跟著喜悅了起來。
文字|小杜
關於LIFE Chat|以心輔師第一視角,記下在I-LIFE發生的日常,在陪伴的故事裡,有時候我們也看見了自己的樣子。
#心理輔導 #療癒故事 #成為自己 #親密關係 #心靈雞湯 #兩性關係
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過21萬的網紅英文易開罐,也在其Youtube影片中提到,追蹤IG:michael_effy_ 合作&演講邀約:[email protected] 訂閱英文易開罐 ▶ https://goo.gl/HIheog 訂閱 Michael & Effy ▶https://goo.gl/hruwqH...
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關係子句形容詞子句 在 島聚讀書會 Facebook 的精選貼文
【讀者投稿:所有大人都曾經是小孩,雖然,只有少數的人記得】
《翼人》作者:森杄
(註:因作者未能定題,編輯讀後將其定為「翼人」,另按要求劃分章節)
成長是踏進另一個更深沉、更幽暗的牢籠裡。那裡伸手不見五指,那裡只有你自己。
當你意識到被囚禁時,你的全身上下會像是被烈火焚燒一般,痙攣不止。在你作出下一步抉擇前,會經歷越來越密集的陣痛。
你會痛苦、會不甘、會很想示弱。
但,這是你體內的能量正在拼命掙扎、迸發而出的前奏。
——
人類是世間上最弱小又最自大的種族。
而這個種族的幼崽,總會在最天真無邪的孩童時期反問他們的父母。
「翼人也是人類嗎?」他們會指著書本,只表露最純粹的、對世界的好奇。
而成年人類則理所當然地否定,極力撇清一切關係。
他們都不屑承認。
——
以上是男子唯數不多的童年記憶了。
直至某天,他做了一個奇怪的夢。夢裡有個瘦骨嶙峋的老人,默默唸著有些口音的古老語言。他卻神奇地聽懂了。
老人說人類早已滅亡了。
「他們不是還活著嗎?」男子驚慌得反問。
「他們真的還活著嗎?」
「消滅自己種族的特性,難道不是自我毀滅嗎?」
「甚麼特性?」
那老人向男子投去惋惜的眼神,輕嘆:「沒有人記得……沒有人記得。」
「人類會飛。從很久以前開始,就會飛。」
「會飛?」
「我父母說只有翼人會飛。」
老人搖了搖頭,不再言語。
男子見老人不願多談,反而關心起他的處境起來。
「你不害怕嗎?」
「這裡很……」男子環顧著陰暗無邊的四周,似乎找不出其他形容詞:「黑暗。」
「外面的世界,有同伴、有安穩的生活、有家、有溫飽、有……」
他掰著手指說話,卻被老人打斷了。
「不知道自己正在做甚麼,才更令人覺得害怕。」
「不是嗎?」
——
那場夢以後,他時常會感到一陣反胃。
是在吃到溫暖的晚餐以後。
是在登上山頂,如常地拍了一張日落照以後。
也是在跟別人來了一場淋漓盡致的性愛以後。
他不知道如何面對。他不可能說他夢到一個奇怪的老人,而那段奇怪的對話令他對這個世界產生懷疑。因為他身邊的人也從來沒有這樣的困擾。
在夜色降臨時,他諮詢了一名醫生。
醫生說這是成長的陣痛。每個人都會經歷的,不必擔心,只要定期覆診就可以了。
如常社交。如常工作。如常運動。如常進食。如常,娛樂。
後來他再也記不起以前做過的夢。
後來他連那個人是男是女也記不清了。
他只知道每晚睡不著的時候,都會照著醫囑吞下許多藥丸。有些藥丸的糖衣用特殊材料製成,醫生說,需要用唾液溶化。
「唾液?」難道沒人覺得奇怪嗎?
「對的。」
「要我一直含著?」這不是違背了吃藥丸的原意了嗎?
「不是你。」
「只有別人的唾液才能溶解它。」
醫生沒再給出解釋,即使病人有知情權。但很多時候,閉嘴才是當下的第一選項。
他從醫生的眼神裡看出一點點不耐煩的意味。
他好像在說,「我才不管你要如何得到別人的唾液還是別的甚麼,我只是下了一個專業的判斷」。
「很多人連自己正在做甚麼也不知道。」他的腦海突然浮現了這句話。
是從哪裡來的呢?彷彿是腦袋擅自回想起來,又彷彿是從心底深處傳來的微弱叫喚。
他始終記不起他在哪裡聽過。
他想吃藥,可他沒有一個恆常的伴侶可以幫忙。
又或許,潛意識在阻止他撥通其中一個性伴侶的電話。
他好像不應該繼續吃藥。
睡不著是一件壞事嗎?
——
許久以後,天空下起了一場紅雨。
有些人說那些是翼人的鮮血,是人類把同類殺死的。
但沒有人能證實那些雨其實是血。
有人說在這個城市的上空佈滿帶著荊棘的藤蔓。當住在地上的人類妄想展翅高飛,那些藤蔓便會瞬間收緊,像自然反應一樣,自然地,緩慢地,絞碎翼人的翅膀。
而對翼人來說,翅膀就像他們的心臟一樣,身沒死但心死了,同樣是活不成的。
翅膀像他們的指南針,能助他們找到歸家的路。若失去了翅膀,他們會拼命回到大自然之母的地方。不是高樓大廈,也不是人類聚集的地方。
他們會自然地,找到自己的歸處。
但這些也只是在網上流傳的謠言罷了。
沒有人能證實那場紅雨就是翼人折翼所濺的血。
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2021.09.26 Kidsread新品直播筆記
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📚1. Color Zoo(♪見16:40)
→關於顏色與形狀的故事
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→沒有句子,只有單子,適合小小孩(還有音效)
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📚2. A parade of elephants(♪見38:55)
→硬頁書,也有倒圓角
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📚3. Splish,Splash,Ducky!( ♪見1:10:00)
→繪本老鼠波波Maisy的作者,故事主角是鴨鴨
→有很多押韻,是比較輕快的曲目
→小小孩會很喜歡「呱呱呱」
📚4. Lemons are not red(♪見30:10)
→台灣麥克也有中文版
→這本書是用否定句讓孩子去想
→很適合帶孩子認識很多顏色&水果&蔬菜
→這本書的筆觸比較明顯,還有很多不一樣的顏色
→直播有分享如何帶亮亮讀這本書(♪見33:20)
→可以搭配科普小百科(第3輯 : 植物與昆蟲)一起跑
📚5. Nighty Night,Little Green Monster(♪見49:50)
→這個是BABY版的,適合當睡前故事聽
→等孩子大一點,JYBook的書也可以讓孩子練習訪說/跟念,或是
→★衍伸教材-有把五官手繪出來(爸爸版&寶寶版),可以玩認識五官的遊戲
→★衍伸教材-有提供只有線稿的,可以自由上色&拼圖
🔸關於JPR與JYSW(♪見1:52:40)
📚JY Phonics Readers(JPR)自然發音點讀教材
→DVD是看孩子會不會看電視,會的話可以考慮購入,影片裡有帶入動作加深孩子印象(♪見1:08:15)
→JPR是自然發音,是必買的唷!(除非英文為母語)
→可逐字點讀(孩子點久了會更認得這個字)
→蒙芽會開自然發音與JYSW的課(周末)
→JPR的家長手冊在官網,必看!
→若有預算,先買JPR;若無,兩套可一起跑
→★延伸教材: 破喉嚨自製真實字卡
📚Sight Word Readers 常見字讀本
→有真實圖片&單字小卡
→可當基礎小書來帶
→原本有附大卡,破喉嚨媽媽有自製小卡
→★衍伸教材: 詞性貼紙(自製貼在單字小卡上)
🔸關於破喉嚨自製字卡-JPR & lingumi(♪見12:10)
→這次會繼續幫大家開團印
→只接受上次團購(9/2快閃)與這次團購(9/27新品團)的才可以跟團唷!
→字卡非常多種,如果沒有玩lingumi就不用買字卡
→JPR真實字卡非常推薦!破喉嚨嘔心瀝血之作!
🔸洗耳朵用什麼音檔呢? (♪見23:30)
→早上聽朗誦版本(baby精神最好時)
朗誦版本的發音最正確(唱歌的腔調較不正確)
→睡午覺前/後聽歌曲版本(baby想睡時)
→亮亮喜歡在看書時聽唸謠版本(baby有時會一起跟讀)
→透過優質音檔可讓孩子發音更好,家長也不用怕自己發音不正確的問題
🔸商店街VS拼音機器人(♪見1:14:40)
→拼音機器人適合開始練習拼音的孩子(♪見1:24:00)
→商店街有「有觸覺的ㄅㄆㄇ字卡」,也可錄孩子發音
→如何讓孩子增加字彙?要多跟孩子說優美/豐富的字眼
→商店街必買! 很值得! (沒有基底的孩子適合)
→小小孩看中文其實還看不懂書上的字,都是看畫風揣測故事,所以跟孩子閱讀時也不一定要照文字逐句朗讀
→先認識注音符號,再練習拼音/玩聲音遊戲(♪見1:23:10)
→很喜歡跟亮亮好好玩聲音遊戲
→可以用實體的東西一起玩聲音遊戲
→聲音遊戲重點:發音要慢慢的,口型要很精準(商店街DVD內有發音口型示範影片) (♪見1:43:55)
🔸關於英文圖畫字典-四語 vs DK
📚四語圖解字典 (♪見45:40) (♪見56:30)
→英文/中文/日文/韓文
→有孩子喜歡的主題,有可愛音效,是可愛的風格
→有題目可以玩找找遊戲
→適合給年紀小的孩子開始用(可以放心給孩子自己使用)
→硬頁、有上膠膜
→很基礎的認識單字書
📚 DK my first word book 點讀圖典(♪見48:15)
→單元主題帶,優點是有真實圖片,較細膩
→也有問答遊戲
→比四語還大本,薄頁
→平常較不會帶出門,通常放在家裡搭配特定主題用
→適合年紀大一點的孩子(可能比較需要陪讀)
→市面上比較罕見(真實圖片+點讀功能) (♪見57:00)
→沒有動物叫聲音效
🔸有必要買那麼多書嗎? (♪見20:35)
→預算有限,書櫃的深度也有限
→書如果只把他當成一本書,那很快就帶完了(很可惜)
→書其實有很多可以延伸的,每本書有很多可以玩,可跟家裡其他的類似的書一起帶,或配合家裡的玩具一起
→一本書有好多帶法,試試看把書裡面的元素拿一點點出來跟孩子玩一玩,讓書不是只是一本故事書
🔸建議一定要買「點讀貼紙」(♪見1:05:00)
→範例: 亮亮很喜歡的好餓的毛毛蟲
→直接用點讀筆錄音的音質也不錯
→書想要錄得多細緻自己可以決定
→可以很輕鬆地錄下跟孩子的共讀聲音(親子共讀的回憶)
→孩子其實非常渴望得到他深愛的家長的認同,我們不一定要用禮物來獎勵孩子,「大人的陪伴」就是給孩子最大的獎勵;能不能好好的陪伴孩子、能不能好好的跟孩子說話,認真地過這個當下,絕對是他們最大的獎賞( ♪見1:48:55)
🔸關於共讀 (♪見1:21:30)
→共讀最重要的事情就是過程中你和孩子是否開心
→不要只是唸故事,試著用其他方式吸引孩子注意或加強他的關係
→買書沒有要當傳家寶,書只要有好好的用,用好用滿,就算變得很破爛也很有價值,謝謝書陪我們度過這段共讀時光,所以不要擔心孩子可能會撕書或弄壞就不給孩子(不是放縱孩子撕書,若孩子撕書可以跟他說:書是用來看的用來翻的,好有趣噢,如果想撕東西可以用其他的紙玩撕貼遊戲)(♪見1:33:30)
→帶繪本時,我會讓點讀筆繼續跑完全部的音檔(背景音),然後專注在孩子有興趣的部分,讓孩子喜歡這件事情 (♪見1:37:45)
→共讀不求每天念好多,但是在過程中開心是最重要的事情,然後每天都持之以恆的陪伴跟給予也是好重要的事
🔸關於其他點讀書本介紹
📚Go Away Big Green Monster 繪本( ♪見59:00)
→有些孩子會怕這畫風
→是本次新品的兄弟作
→大人版適合很害怕睡覺有怪獸的小寶寶
→蒙特梭利說真實是一件很重要的事。愈小的孩子越需要大量真實的事物,尤其是三歲前的孩子,就像海綿一樣都會無差別的全部吸收,所以不要隨便騙孩子/恐嚇孩子(一直作壞事會被警察抓走、不乖媽媽等一下不來接你)
📚Smohouse與狗店長樂讀詩-唐詩操作書(♪見27:10)
→也是硬頁操作書系列(中文的)
→歌曲很洗腦,畫風很可愛
→適合小一點的孩子,大孩子可能覺得太簡單
→有用白話的故事講唐詩故事(也有英文故事)
→有唐詩的朗誦版本
📚【英文_創意遊戲書】Talk & Play (♪見1:31:30)
→一共有十本,每個系列有兩本
→可以逐字點讀,點圖片也會有對應的單字
→小小本,出門適合帶
📚【英文_自然科普】My First Discoveries (♪見1:59:10)
→孩子稱”機機咕咕咚”的書
→原文為英文,可隨點隨讀(包含膠片)
→可貼上附上的貼紙,有中文故事
→適合所有月齡的孩子
→先挑孩子有喜歡的主題先買
📚Pete the Cat系列 (♪見02:01:50)
→要自己貼上原廠附的點讀貼紙,可分頁點讀
→是一隻樂天的小貓咪
→是自己很愛的書,特別推薦一下!
📚【英文_自然科普】New Baby Animals (♪見1:39:40)
→音檔會重複字尾的部分
→歌曲甜甜柔柔的,是關於小小動物的故事
→適合小一點的孩子,低月齡的孩子很喜歡小動物跟媽媽的畫面
→孩子較大的話可能會覺得太簡單
📚【英文_創意遊戲書】找找書(♪見2:07:25)
→很考驗觀察力,建議三歲以上會玩得比較開心
→會練習到不同的問句
→選擇孩子喜歡的系列
📚【中文_有聲立體】傳說 十二生肖(♪見2:09:15)
→十二生肖的小故事
→每年過年都可以用到
→有高級的動動機關,而且機關都有點讀功能超級厲害
🔸小提醒區
💡這次跟團進入的是第八梯唷!
💡這次無法使用五倍券(因為10/8才開始)
💡衍伸教材都是提供檔案必須自行印出唷!
💡 JYBook的繪本通常都不含CD唷!
💡這次沒有古典音樂專輯唷!
💡歡迎找蒙芽訂購康軒學習雜誌
→九月跟十月為周年慶非常值得入手
→會提供分頁點讀音檔&每個月自製的資源
關係子句形容詞子句 在 英文易開罐 Youtube 的精選貼文
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合作&演講邀約:mc7557@hotmail.com
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關係子句形容詞子句 在 [文法] 關係子句簡介(一) - 精華區Eng-Class - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
大家好,我寫了一篇關係子句的簡介,想把它拿出來放在這裡接受考驗。
希望大家能夠多指導指導。感謝。
I. 何謂關係子句?
關係子句,亦稱形容詞子句。把原來一個完整的句子,拿來放在另一句話中,
當成形容詞用,即為關係子句(把一句話轉換成一個形容詞)。請看下面中文的例子:
1. 那個男人是我哥。
2. 那個男人在講電話。
→那個在講電話的男人是我哥。
通常沒有人會依序把1和2句講出來,而是直接講合併起來的那一句。在此,我們其實
就是把第2句原來完整的一句話改成形容詞用。這兩句話翻成英文會變成:
3. The man is my brother.
4. The man is talking on the phone.
→The man who is talking on the phone is my brother.
此處,我們就是把第4句修改成 "who is talking on the phone",讓它變成一個
關係子句,有形容詞的功用,放在第3句中,形成上面合併過的句子。
II. 關係子句的形成
我們先看下面的例子:
1. I bought three books.
2. Those books are about English grammar.
→I bought three books which are about English grammar.
我們把第1句當成主要子句,把第2句修改成關係子句來修飾第1句。首先,我們要
找出這兩句的共同原素:"three books"(雖然用字不同,但第2句的 "those books"
就是指第一句的 "three books"),由此知第2句是用來修飾第1句的 "three books"
這部分,它讓我們知道這三本書是關於哪一方面的書。
接下來,若要將第2句變成具有形容詞功用的關係子句,必須先將共同的原素換成
關係代名詞,如果該名詞/代名詞是人,其關係代名詞是 "who",物(非人)的話則是
"which"。關於關係代名詞請見下表:
先行詞 主格 所有格 受格
人 who whose whom/who
物 which whose which
人或物
人+物 that X that
先把第2句的 "those books" 改成 "which",整句就變成 "which are about English
grammar.",這樣就形成一個關係子句。接下來再將它放到第1句中所要修飾的名詞
"three books" 的後面,就變成 "I bought three books which are about English
grammar.",就合併成一個具有關係子句的句子了。
再來看看幾個例子。
3. The girl is my sister.
4. The girl is watching TV.
→ The girl who is watching TV is my sister.
把第4句的 "the girl" 改成 "who",然後把 "who is watching TV" 接在當成
主要子句的第3句中 "the girl" 後面作修飾。
5. I like the book.
6. You bought the book yesterday.
→ I like the book which you bought yesterday.
兩句相同的部分是 "the book",因此要把 "the book" 變成 "which" (you bought
which yesterday),然後再移到最前面,變成 "which you bought yesterday"。
最後再放到主要子句第5句中 "the book" 的後面。在這一個例子中,我們要移動
"which" 的原因是,關係代名詞本身有連接的作用,它用來連結主要子句和關係子句,
第6句把共同的部分改成 "which" 後,變成 "you bought which yesterday",不能直接
接到第5句的the book後面,因為如此一來兩者之間沒有連接詞,所以要先把 "which"
拉到最前面變成 "which you bought yesterday",才可以接到第5句形成一個句子。
以下是另一個類似的用法:
7. Those boys are my students.
8. You met those boys yesterday.
→Those boys whom you met yesterday are my students.
如果關係子句中的關係代名詞所代替的是一個受詞,那麼要用受格的 "whom",
不過通常會用 "who" 代替 "whom",特別是在口語時。只有在它前面有介系詞時不適合
用 "who",這一點後面會談到。
再來看所有格 "whose" 的用法:
9. The boy is my brother.
10. The boy's jacket is red.
→The boy whose jacket is red is my brother.
在9/10句中,重複的部分是 "the boy",但在第10句中是一個所有格 "the boy's",
此時就不能用 "who"來取代,而要用所有格的關係代名詞 "whose" 取代 "the boy's"。
不管是人或是物,都可以用 "whose" 來代替。
III. that的用法及關係子句的限定與補述功能
前面說過,關係子句的功用在於修飾,但是還是有分別。請先看下面兩個例句:
1. The man who is talking on the phone is my brother.
2. Steve Nash, who is a great basketball player, is very famous in Taiwan.
在第1句中,"who is talking on the phone" 的作用除了修飾 "the man" 以外,
還有幫忙限定的作用。也就是說那邊可能有很多個男人,我要說的是「正在講電話的」
那個,不是別的。關係子句的部分限定住了主詞 "the man" 的範圍。如果我們把
關係子句拿掉,和原來的意思就會有出入了,因為如此一來聽話者就不知道究竟在說
哪個男人了。
但是在第2句中,就算我們把 "who is a great basketball player" 刪掉,主詞
Steve Nash仍然是Steve Nash,不會變成別人,因此 "who is a great basketball
player" 只有補充說明的功用,沒有限定的功用。
那麼,這和我們要講的 "that" 的用法有何關聯呢?首先,"that" 這個字本身就具有
強烈的指示、限定作用,在一般情況下中文翻成「那個」,也就是不是這個,也不是
別的,就是我指的「那個」。譬如 "I need a book." 是我需要一本書,沒有指定
哪一本,但如果我說 "I need that book." 就變成需要特定的那一本書了。所以如果
我們所用的關係子句是屬於有限定功能的,我們就可以用 "that" 來代替原來的 "who"
或 "which"。
但如果關係子句只是補充說明而完全沒有限定的功能,就不能夠使用 "that",
而且在寫法上,補充說明功能的關係子句,必須用逗點 "," 括起來。
接下來,請試著由下面兩句判斷究竟說話者有幾個兄弟:
3. My brother who lives in Taipei will come back next week
4. My brother, who is a teacher, will come back tomorrow.
看出來了嗎?兩句的主詞都是 "my brother",但是其中一句說話者只有唯一的一個
"brother",另一句的說話者至少有兩個。
在第3句中,既然使用限定用法(沒有逗點),表示一定有兩個以上的兄弟才需要限定,
這樣聽者才知道究竟在講哪一個。該句的中文是:我那個住在台北的兄弟下週會回來
(或者說我的兄弟中住台北的那個下週會回來)。這句的 "who" 可以用 "that" 代替
(但通常比較常用 "who",若是非人的關係代名詞 "which" 用在限定用法時,就常會用
"that" 代替)。第4句則是補充說明的用法,也就是說我不用限定是哪個兄弟,聽者
就知道是哪個,因為我只有一個。中文是:我兄弟明天要回來,而他是個老師。
這句的 "who" 就不能用 "that" 代替了。
另外還有一些情況必須用 "that":
˙所要修飾的名詞是「人+事/物」時
5. The man and his dog that are crossing the street do not live in this town.
人用 "who",非人用 "which",有人又有非人,就只得用 "that"。
˙所要修飾的名詞前面具有限定意味的修飾語時
所修飾的名詞人有最高級的形容詞時,因為限定意味很明顯,所以關係代名詞就要用
"that"。如果有其他限定語如:the only, the very, the same, the first,
no/nothing, any/anything, some/something, all…等,也較常用that。因為上述的詞
都有限定作用,要搭配同樣有限定作用的 "that" 來使用比較好。
6. He is the only friend that I have.
7. There is nothing that you can complain about.
8. Give me something that I can read on the plane.
這幾句的 "that" 都不建議使用 "who" 或 "which"。但事實上,以上三句的 "that"
通常都會被省略。關係代名詞的省略後面會談。
IV. 關係副詞
關係子句中除了上面提到的幾個關係代名詞外,還有所謂的關係副詞:when, where,
how, why。請先看下面的例子:
1. You should tell me the day when he will come back.
2. This is the house where I have lived for many years.
3. This is the way how I solve all problems.
4. Can you tell me the reason why you did so?
先把第1句拿來拆開講解:
1a. You should tell me the day.
1b. He will come back on the day(when).
重複的部分是 "the day",在第二句中,"the day" 前有 "on",合起來 "on the day"
是一個副詞片語,此時有兩種作法:一是保留 "on",把真正重複的 "the day" 改成
"which",合併後會變成 "You should tell me the day which he will come back on."
(通常會把句尾的on拿到which前面),或是把整個副詞 "on the day" 改成關係副詞
"when",變成上面的第一句。其他三個關係副詞可類推,就不再詳述。
但是,如果在原來被改成關係子句的句子中,"the day" 不是處於副詞的位置,而是
受詞的話,就不可以用關係副詞,如下面的例子:
5. This is the house that I bought last month.
這一句就不能用 "where" 取代 "that",請先看下面拆開的兩句:
5a. This is the house.
5b. I bought the house last month.
兩句重複的部分是 "the house",而 "the house" 在b句的部分並不是副詞(或副詞
片語中的受詞),它只是 "bought" 這個動詞的受詞,因此無法以關係副詞 "where"
來取代它,只能以關係代名詞 "that" 或 "which" 來取代這個名詞(當受詞的名詞)。
V. 介系詞的提前
我想有不少學生都曾經在考試時被一堆 "in which"、"at which"、"to whom"之類的
介系詞加關係代名詞的東西搞得很煩,在此要告訴大家介系詞如何提前以及如何判斷
是否有或要用哪一個介系詞。照例先來個例子:
1. Here comes a man.
2. I am waiting for the man. (→who I am waiting for)
→Here comes the man who I am waiting for.
→Here comes the man for whom I am waiting.
把第1和第2句合併成一句後,如果有一個介系詞留在最後,通常會把這個介系詞拿到
關係代名詞前面,即第2句改成 "for whom I am waiting",再接到主要子句上面。
通常這種情況是句中使用了需要介系詞的動詞,其結構是主詞+動詞+介系詞+受詞,
而兩個未合併前的句子重複的部分是受詞,要將受詞改成關係代名詞後,把介系詞和
關係代名詞一起拿到最前面。
另外有一種情況可以把介系詞+關係代名詞改成關係副詞:
3. This is an apartment
4. I have lived in the apartment for 7 years.
→This is the apartment which I have lived in for 7 years.
→This is the apartment in which I have lived for 7 years.
→This is the apartment where I have lived for 7 years.
在這種句子中,關係代名詞所代替的名詞在原來的句子(在此指第4句)加上前面的
介系詞後(in the apartment)是一個副詞片語,因此若是指地方,可用 "where" 代替
"in which"。其實這一點在上面的關係副詞就有講過了。
以下提供更多介系詞加關係代名詞的例子供大家參考:
5. I don't know the reason.
6. He told a lie for the reason.
→I don't know the reason which he told a lie for.
→I don't know the reason for which he told a lie.
→I don't know the reason why he told a lie.
在這個例子中請愛用 "why",上面兩個非常少見且奇怪,為了講解才使用。不過其實
還有一種更簡略的講法:I don't know why he told a lie,但是這其實是名詞子句,
請參考名詞子句那一章。
7. I bought a nice fish tank.
8. The fish can live in the fish tank.
→I bought a nice fish tank in which the fish can live.
→I bought a nice fish tank where the fish can live.
9. He is a man.
10. We like to talk about the man.
→He is the man who we like to talk about.
→He is the man about whom we like to talk.
11. The party was interesting.
12. I went to the party.
→The party which I went to was interesting.
→The party to which I went was interesting.
一般來說都比較傾向於把介系詞提前,在上面的例子中兩種都寫出來,只是為了
讓你理解。
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標題: [文法] 關係子句簡介(下)
時間: Sat Mar 12 23:08:10 2005
VI. noun of which;most/some of which
先看例子比較能了解這一部分在講什麼,因為在這一部分,我想不出一個清楚明白的
標題。
1. I bought many books.
2. Some of the books are novels.
→I bought many books, some of which are novels.
此處兩句共同的部分是 "many books",但在第二句中,主詞是 "some of the books"
而不只是 "the books",因此我們要先把共同的部分改成 "which",保留 "some of",
變成 "some of which",然後再接到第1句的 "books" 後面。
3. I rent a house.
4. The door of the house is damaged.
→I rent a house, the door of which is damaged.
→I rent a house whose door is damaged.
在這個例子中,重複的部分是 "the house",但事實上第二句的主詞是 "the door of
the house",不只是 "the house",因此把 "the house" 改成 "which",然後保留
"the door",形成 "the door of which"。其實這種句子也可以使用所有格的關係代名詞
"whose",如上面改的第2句。
以上兩種用法都比較常見於正式的寫作,通常口語上比較不會這樣用,但並沒有錯。
注意這兩種用法都不能使用 "that"(第二種原則上只會用 "which",因為如果是人稱,
通常會用A's B,,改的話會用 "whose",如 "the girl's jacket" 改成
"whose jacket",非人的所有格才比較常用A of B),而且一定要用逗點分開。
VII. what和複合關係代名詞
有一些關係代名詞可以連它要修飾的名詞都一起取代。請先看下面的例子:
1. This is the thing.
2. I need the thing.
→This is the thing that I need.
→This is what I need.
如果要修飾的名詞是沒有什麼意思的「東西」,那麼可以把它和後面的關係代名詞
合起來變成一個what。請再看幾個例子:
3. What he says is true.
4. Tell me what you heard from him.
另外,英文還有幾個複合關係代名詞:whoever, whomever, whosever, whichever,
whatever,這幾個都含有 "any" 的意思,請先看下面的例子:
5. I don't need this book any more. Please give it to whoever needs it.
6. You can try to say hello to whomever you meet. That would be fun.
7. Here are two cellphones. You can take whichever you like.
8. All of these are free. Just take whatever you want.
在此拿第5句來講解。這一句可以麻煩一點的寫成 "Please give it to anyone
who needs it.",即 "whoever" 代替了 "anyone who"。其他三個句子中也都有 "any"
的意思,如第8句是 "anything"。像這種 "any…" 加關係代名詞,可以用上述的
複合關係代名詞來代替。若是「任何人」用 "whoever" 和 "whomever"(當受詞時)、
「任何人的」用 "whosever"、「任何事物」用 "whatever"、有選擇性的(有幾個讓你
挑的)任一個(人或物)用 "whichever"。
VIII. 準關係代名詞
英文中有三個原來是引導副詞子句的連接詞,被拿來做關係代名詞來使用,一般稱為
準關係代名詞。這三個是:as, but, than,以下介紹它們的用法。先看 "as":
1. This is the same cup as my brother bought.
如果要修飾的名詞前面有 "the same"、"as" 或 "such"時,要用 "as" 代替原先的
關係副詞。不過,此處並非絕對要用 "as",如下例:
2. This is the same cup that my brother bought.
可以用 "that",但意思和用 "as" 不同。第1句的意思是「這個杯子和我哥買的那個
一樣(是兩個外型相同的杯子)」,第2句是「這就是我哥買的杯子(就只有一個
杯子)」。第2句的 "that" 指的就是前面的cup,所以事實上只有一個杯子,此處的
same可以不用,用了應該有加強語氣的意味。
再來看 "but":
3. There are no parents but love their children.
"but" 本身有否定的意思,因此 "but love" 是指「不愛」,我們也可以把第3句
寫成:
4. There are no parents who don't love their children.
所以在此 "but" 等於取代了 "who don't"。
最後來看 "than":
5. Don't give her more money than she really needs.
如果要修飾的名詞前有比較級,那麼要用 "than" 代替原來的關係代名詞。如果沒有
比較級,就要用 "which" 或 "that":
6. Don't give her the book that she doesn't need.
IX. 關係代名詞的省略
如果你已經看過一些含有關係子句的句子,你可能會發現在某些句子中,你並沒有看到
關係代名詞。沒錯,關係代名詞是可以省略的。關係代名詞能否省略的原則是:省略以後
句子意義是否清楚完整、會不會造成讀者的誤解。先看以下例子:
1. I like the book which you bought yesterday.
→I like the book you bought yesterday.
2. The man who is watching TV is my brother.
→The man is watching TV is my brother. (這是錯誤的改法!)
在第1句中,很清楚的看出底線部分是關係子句,因此像這一類關係代名詞代替的是
原來的受詞(you bought the book, the book是受詞)的情況下,是可以省略的。
但是在第2句中,省略掉關係代名詞後,"The man is watching TV" 看來就已經是
一個完整句子,但後面卻還有 "is my brother",這會讓人看不清究竟這句的主要動詞是
哪一個(這句的結構變成 S + V + C + V + C)。因此像這種關係代名詞是主詞的情況下
(the man is watching TV, the man是主詞),是不可以省略的。
另外如果關係子句是補充說明的用法,關係代名詞也不可以省略。因為在補充說明的
用法中,關係代名詞已經用逗號隔開,有點像是獨立的一部分了,因此關係代名詞要
保留起來。如果你忘記何謂補充的用法,請見下面這句:
3. Jostein Gaarder, who is author of Sophie's World, is my favorite writer.
X. 關係子句的簡化
關係子句除了可以省略關係代名詞外,還有進一步的簡化方法,讓句子更簡潔,以下
介紹幾種關係子句的簡化法:
˙關係代名詞 + be動詞
1. The student who is making a speech is Jack.
→The student making a speech is Jack.
2. My mother finally found the vase that was broken by me.
→My mother finally found the vase broken by me.
如果關係子句的開頭是who/which/that + be動詞,可以直接省略掉它們。省略之後
剩下的部分通常是帶有形容詞功用的東西,如第1句的 "making a speech" 這個動名詞
有形容詞的功能,第2句省略後留下的是過去分詞,也有形容詞的作用。因此省略後還是
維持原來關係子句所具有的形容詞的修飾功能。
如果省略掉關係代名詞和be動詞之後,留下的是一個名詞,文法書上稱此為同位格,
其實可視為關係子句的簡化。例如:
3. Mike Miller, who is a basketball player, has few fans in Taiwan.
→Mike Miller, a basketball player, has few fans in Taiwan.
在此,Mike Miller = a basketball player
˙關係代名詞 + 一般動詞
4. The students who attend that school receive a good education.
→The students attending that school receive a good education.
5. People who make a lot of money are not necessarily happy.
→People making a lot of money are not necessarily happy.
如果關係代名詞後面接的是一個普通動詞而不是be動詞,那麼簡化的方法是把
關係代名詞省略掉,然後把後面的動詞改成動名詞讓剩下的部分仍具有形容詞的功能。
˙關係代名詞是受詞
前面兩種簡化法都是關係代名詞是原來句子的主詞的情況,那麼如果關係代名詞是
受詞要如何簡化呢?請看下面的例子:
6. I need something.
7. I can eat it.
→I need something that I can eat.
在這樣的句子中,關係代名詞是符合上面提過的省略法(不是這裡的簡化),所以
可以把句子改成 "I need something I can eat."。但其實還有更簡單的說法,
即這一部分所談的「簡化」。在此,句1和句2的主詞是一樣的,我們可以把句2的主詞和
助動詞省略掉,把剩下的動詞部分加上 "to" 形成不定詞(有形容詞的功用),
整句就變成 "I need something to eat."。再看一個例子:
8. I need a tool.
9. I can open the door with the tool.
→I need a tool which I can open the door with. 未簡化
→I need a tool with which I can open the door. 未簡化
→I need a tool to open the door with. 簡化成不定詞
→I need a tool with which to open the door. 簡化但保留關係代名詞
注意,如果是這類有介系詞的句子,要簡化成不定詞時,被省略的部分是
關係代名詞+主詞+助動詞,介系詞仍然要留在後面。但也可以只省略主詞和助動詞,
保留which,把介系詞提前,如上述的最後一種改法。
如果要合併的兩句話的主詞不同,在簡化時不可以把第二句的主詞省略掉,因為那會
造成意思上的差異。如:
10. He has no money.
11. His daughter can buy clothes with the money.
→He has no money that his daughter can buy clothes with.
這是沒有簡化的句子,如果我們照上面的方法簡化,句子會變成 "He has no money
to buy clothes with." 就變成他自己沒錢買衣服了。但是原意應該是他沒錢讓他女兒
買衣服,所以要保留his daughter,整句改成 "He has no money for his daughter to
buy clothes with.",即在his daughter前加for,放在不定詞之前。
XI. 關係子句用來修飾句子…
關係子句除了可用來修飾名詞/代名詞,還可以用來修飾整句話(或整個子句)。
如下例:
1. He says he was sick yesterday, which can't be true.
2. She always laughs at me, which makes me very angry.
這種用關係子句修飾句子的用法通常出現在口語,在正式的寫作就不適合使用。
那要怎麼辦呢?就分成兩句或者用連接詞(如and)接起來或改一下句子吧。
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