綜合評論 110學測社會科 @巫師地理
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題本頁數高達19頁。最後一屆99課綱舊教材範圍,考題整理難易適中,史地公更加整合,朝向下一步111學測素養生活情境。
希望社會科可以讓學生更加理解世界、更加生活應用,也希望可以讓社會大眾越來越重視社會科學的價值,以及人文素養的提升。
以地理而言,時事內容有考了(第33題,地理的第1題) COVID-19在疫情與地理資訊的應用,第36題問了彰化縣社頭鄉的襪子轉為「口罩工廠」。2020年貝魯特港口大爆炸,是黎巴嫩首都,在第54題問到該國家的木材,若有看過黎巴嫩國旗,是一棵大樹(雪松)。
地理的試題沒有很難,反而偏簡單。這次學測沒有出氣候圖表、地圖投影、等高線、邱念理論、中地理論、土壤等一些重要理論。大部分都是基本觀念,而且融入生活情境的例子。也就是社會科不是知道理論或概念本身,重點是你要怎麼應用在生活當中,能夠抓到關鍵線索,並且連結例子。
高一通論地理題數:大約13題,高二區域地理題數:大約13題。(大概各一半,有的區域地理題目,其實高一基礎夠好也能回答)
地理考點與相關概念:
33. 「電子圍籬智慧監控系統」,GPS與GIS的應用
34. 臺灣中油公司的工業區位
35. 人口老化的社會政策
36. 布口罩的「即時生產」
37. 中國黃河流域的上游與中下游
38. 苗栗苑裡的土地利用變遷(臺灣堡圖)
39. 河流地形的截彎取直之影響
40. 澳洲大陸氣候分布圖與「自流井」位置
41. 洋流性質:西澳涼流
42. 西非國家的當前人口趨勢
43. 非洲氣候與自然景觀:熱帶莽原
45. 美國大都市,推論都市特徵
47. 全世界愛滋病罹患比率與致死比率(分布圖)
49. 臺灣本島的經緯度,都市相對位置與氣候
50. 伊斯蘭穆斯林的習俗文化
51. 世界重要航道:海峽與運河的位置
52. 從題幹敘述,推論印度的咖啡豆種植位置
53. 黎巴嫩的針葉林木材之環境特色
55. 臺灣地名(史地整合)
56. 臺灣的石灰岩地形(臺灣地形)
57. 薩赫爾
59. 農業流程
62. 中南美洲的災害類型
66. 都市內部空間的應用
69. 地理資訊系統的應用
72. 臺灣梅雨(滯留鋒)的氣象圖
彙整各大媒體報導的評論內容:
今年學測社會科題目,如 #新冠肺炎、#美國大聯盟、#西非郵票、#台灣流行歌曲、#台灣寺廟整理運動、#愛爾蘭馬鈴薯欠收歷史事件 等均入題,全國高級中等學校教師產業工會解析目指出,題目偏易,但仍有鑑別度。
闈場內高中教師評析,社會分歷史、地理、公民三科,公民中間偏難、歷史難易適中、地理中間偏易。
試考生也說,全卷閱讀題組題多,有利平時就有閱讀習慣的考生作答,也在鼓勵學生廣泛閱讀,不要拘泥、侷限於教科書的內容。
補教老師張雪雲表示,今年社會科共72題,但從第44題到第72題共28題(約占4成)是跨領域,有的是公民和地理、有的是歷史和地理、有的則是歷史地理公民的跨科的混合題,這提醒考生的讀書方法必須改變,不能只著重在單一單元,必須整個融會貫通。
補教老師李威立則說,今年社會科地理題難度不高,但在簡單背後卻潛藏陷阱,考生必須小心應對。不過,比較讓考生為難的氣候圖、農牧業流程圖今年都沒有考,導致今年地理題算是簡單。在公民方面,張雪雲說,今年完全沒有圖表題,而且素養題也偏少,讓人意外。
第40題雖然是澳洲氣候圖,但考題限定是自流井,氣候分區不代表農牧業分區,考生要熟悉地理位置才能回答。
李威立也提到,第47題考愛滋病,若以課程範圍來說,疾病是應用地理的指考範圍,但考生只要抓住南部非洲的重點就不會太難;第53、54題分別考歷史、地理,若考生沒有仔細看,很容易選到A,但在溫帶高山也會出現針葉林,黎巴嫩國旗中間就有雪松,因此答案要選D。
有考生說,今年沒計算題,著重在推論與理解,起先覺得難,但靜下心來想一下,就會了。考生也認為,今年社會科考題出得很靈活,較有深度,鑑別度會比較高。也有考生覺得歷史部分出得很拐彎抹角,若不仔細閱讀與分析,很容易被誤導。
中一中廖姓考生是社會組,他說,社會科應該是最擅長的科目,考完覺得很難,主要是「答案不確定感很重」,尤其公民科要反覆閱讀題目,答案的邏輯要搞清楚,才能判斷,單選第10題在風景區內的違規敘述,四個選項的觀念都有教過,但還是很難判斷。
資料彙整:自由時報、中國時報、聯合報。
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#110學測 #高中社會 #大學學測 #臺灣學生
地理(板橋高中地理科教師李柏翰):
地理單科選擇或題組,均偏重地理基本技能,疾病分布的 #統計地圖 會牽涉到使用時機,與可能用到的 #投影方式,可對應新冠肺炎疫情發展;另 #等值線圖 判讀,如從 #台灣堡圖 或 #經建版 1/25000 #等高線地形圖 判斷「高度」、「河流」或「分水嶺」的位置,應用在可能遇到的新聞事件或災害;而人文地理則著重在主要概念,如 #農業的區位租、#工業的專有名詞、#中地理論 應用的零售業與都市的 #區位商數 等。
區域地理則是從文章閱讀含統計圖表得到關鍵字與數據資料的極端值等,再搭配部份通論地理的概念出題;主要的重點單元為西亞、撒哈拉以南的非洲或拉丁美洲相關的議題。
若與歷史合科,中國情境會以文言文的史料為底,地理科扮演的角色多為地點、位置、氣候、工業、人口遷移或都市發展等單元融入,所著重的多集中在華北地區;若為世界歷史的情境,則多為歐洲各區、拉丁美洲、東南亞與西亞等單元為主;若以公民為情境,則多為近一、兩年發生的時事,地理子題則考人文地理相關的主要概念,如工業、法令、社會正義與經濟發展等相關議題。
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[彙整109指考地理評論] #地理教育
各個地理老師們的看法:
全國教師會解題團隊表示,今年地理題目取材多樣,結合生活情境,包括商店選址、清真商品、梵谷名畫、北海道雪祭、問卷設計方法、太平洋海洋垃圾渦流、GIS行車導航系統、土地使用分區管制、災害地景影像判讀、移民議題等。
麗山高中教師廖偉國、中山女高林姿吟、南湖高中林靜怡表示,今年傳統題目特別多,例如第1題「台灣東北部的冬季降雨主要屬於哪種降雨類型」,這種「只有一句話」的題目已經很久沒出過了。又譬如23、24題以國家公園LOGO去判斷國家公園特色,十幾年前常考;第31題方位投影,第35、36題考新竹九降風,都類似考古題。
闈場內高中教師表示,今年指考地理取材多元,例如購地蓋屋地點選擇、口罩地圖應用等,也有些時事題,例如新冠肺炎防疫策略、外籍移工文化等;新竹九降風也入題。學生不能僅以地理課本作為獲取知識來源,也要對日常事物保有觀察及思辨能力。
闈場內高中教師也說,今年最難題為第5題,考生要掌握疾病傳播途徑中,「位移型擴散」及「階層型擴散」的差異,前者是指擴散空間與時間皆不重疊,後者的特徵,除了空間是跳躍式傳播之外,擴散時間可能有連續現象。考生若觀念不清楚,就容易混淆兩者,是全卷難度較高的試題。
全中教表示,學術情境的圖表分析題目數量增加,代表對於圖表能力判讀愈受重視;非選擇題的閱讀文本需擷取重要訊息,並作分析及評價,以閱讀理解的型式引導學生觀察、分析並作高層次的論述。
全中教表示,這份考題反應出圖表判讀很重要,教學上要增加時數。基本的圖表判讀仍是今年指考地理科試題的特色,偏重地理的基本概念,回歸到地理教學的本質,對社會組學生相對有利。
補教老師李威立表示,GIS、等高線、時差等技術題只有3章卻考出9題,也是多數考生覺得比較難的部分,時事題口罩地圖入題,考運用GIS功能判斷,全卷難度較去年難,頂標估降1分為76分、前標68分、均標58分、後標44分、底標38分。
今年考出洪水題如第17題,李威立老師認為,考生觀念正確就會答題,而第19題有4張照片,第1張和第4張是921大地震,但今年考生還沒有出生,第2張是地層下陷,第3張是土石流,看的懂照片就會答題,不過今年考題的照片和配圖都變小張,過往是放一張大圖片,今年放了四張照片,照片容易不清楚,也有比例尺問題。
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