最近回答問題的彙整→
(1)
Q:請問下句中的「青春かっての」的「かっての」是什麼意思?
この歳になって、
こんな気持ちになるなんてな.....
青春かっての!?
A:首先,要理解的是表示「反語」「強烈否定」的「か」。
知るか!→鬼才知道呢。誰管他啊。管他去死。
あんなもん食えるか!→那種東西誰能吃啊。鬼才吃得下呢。
誰が行くか。誰要去啊。才沒有人要去呢。
加上「っての(=というの/=っちゅうの)」表示主張自己的意見,這裡可以視為是加強語氣,不會影響中文的翻譯。
知るかっての!→鬼才知道呢。誰管他啊。管他去死。
あんなもん食えるかっての!→那種東西誰能吃啊。鬼才吃得下呢。
誰が行くかっての。誰要去啊。才沒有人要去呢。
而「青春かっての」是屬於「吐槽」的一種說法。
青春かっての!→我還青春呢。都一把年紀了,還在說什麼青春。青春個鬼啦。
(2)
Q:請問「新鮮なミルクと、北海道産の小麦とバターを使ったこだわりの配合。」中的「使ったこだわり」要怎麼解釋呢?
A:「こだわり」的舊意是「拘泥」,辭典上也多收此意。但「こだわり」新近的用法多用於「堅持」的意思上,這是一種對理想、品質、價值、意義等的追求與堅持。通常在自家的產品上使用「こだわり」這個詞,就表示我們對這個產品有獨到的製作與堅持。
新鮮なミルクと北海道産の小麦とバターを使ったこだわりの配合→本配方堅持使用新鮮牛奶與北海道產的小麥與奶油。
(3)
Q:請問「~に伴って」「~に伴い」「~に伴う」這三個文法功能詞要如何接續呢 ? 可以互換嗎 ?
A:
1.~に伴って+<述語>
2.~に伴い+<述語>
3.~に伴う+<N>
「~に伴って」在用法上等同於「~に伴い」,不同的只是語氣與使用的場域不同而已。「~に伴って」偏向口頭語,「~に伴い」偏向文章語或正式場合使用。而「~に伴って」跟「~に伴い」後面都要接續述語,也就是敘述形況是怎樣的一段文字。
3.「~に伴う」必須後接名詞,這是連體修飾(修飾名詞)的用法,以「~に伴う+N」的形式形成一個名詞節(名詞子句)。換句話說,「~に伴う+N」整個部分就等同於名詞,可以當做名詞使用。因此,「~に伴う+N」通常後面會接續「は」「も」「が」「を」「で」等助詞。
科学の進歩に伴って、<人々の生活が便利になった>。
=科学の進歩に伴い、<人々の生活が便利になった>。
科学の進歩に伴う<最新の研究成果>を産業界に活用し、人々の生活の向上を図ります。
(4)
Q:請問下面的句子是什麼意思?
この味は経験を積んだプロの料理人にしてはじめて出せる味だ。
A:にして=であって=で→斷定的用法,經常用來表示身份
~てはじめて→才,表示在符合前項的條件下後項才終於成立。
この味は経験を積んだプロの料理人にしてはじめて出せる味だ。→這個味道必須要是累積多年經驗的專業廚師才有可能做出的味道。
意思就是說,這個味道普通廚師是做不出來的。
(5)
Q:「昨日の14時46分頃テレビを観ていて思いました。この日絶対に忘れないと言っていて本当にいいのかって。」
請問上列句中的「観ていて思いました」是什麼意思呢?為何不是用「と思いました」?
A:「観ていて」→正在觀賞當中,
「て」→表示先後順序。
「観ていて思いました」→看著看著我就想到了。<想到的內容寫在後面,「この日絶対に忘れないと言っていて本当にいいのかって。」>
「と」→表示說話或思考等的內容。
「と思いました」→必須接續想到的內容。
「この日絶対に忘れないと言っていて本当にいいのかと思いました」→我就想說,我跟他說我絕對不會忘記這一天,這樣說真的好嗎?
(6)
Q:請問「明日のことはとても考えられる状況にない」這句話當中的「に」是什麼用法呢?
A:這裡的「に」應該是古語斷定助動詞「なり」的連用形。
猫なり=猫だ→是貓
猫にあらず=猫ではない→不是貓
時は金なり→時間就是金錢
人(ひと)木石(ぼくせき)にあらず→人非木石(人非草木誰能無情)
人生の目的は行為にして思想にあらず→人生的目的是行為而不是思想(前後的兩個「に」也是「なり」的連用形)
而由於「なり」是由「にあり」變音而來,因此把「にあり」改成「にない」就變成了「なり」的否定形了。
明日のことはとても考えられる状況にない=明日のことはとても考えられる状況ではない→明天很難是一個能夠考量的狀況(無法知道明天的狀況會是怎樣)
頭が尋常にないほど痛む=頭が尋常ではないほど痛む→頭是非比尋常地痛
最後再歸納一下:
だ / ではない
である / ではない
なり / にあらず
にあり / にない
同時也有46部Youtube影片,追蹤數超過2萬的網紅群馬テレビ・群テレ,也在其Youtube影片中提到,群馬県渋川市は、タブレット端末用の学習ソフトを効果的に活用できるよう教職員を対象に研修会を開きました。 この研修会は渋川市が推進するGIGAスクール構想の一環として、市内の小中学校の教職員に向けてタブレット端末や教育ソフトの活用法について学んでもらおうと、はじめて開始されました。オンラインで行われ...
はじめて 用法 在 王秋陽老師的日語教室-秋日和風讀書室 Facebook 的精選貼文
網路上看到有人在問下面這句日文是什麼意思。
この味は経験を積んだプロの料理人にしてはじめて出せる味だ。
這是一句「複句」,換句話說就是有「修飾」部分的複雜句。
例如,「あの人は姉だ」(那個人是我姊姊)是「單句」,構造很簡單,稍微有學過日文的人都能看懂。
但如果句子改成「髪が長くて赤いTシャツを着たあの人は僕が20年ぶりに再会した姉だ」,即使構造依然不變,但因為加上了「修飾」,句子變成了「複句」,要能讀完馬上看懂意思,就需要經常接觸日文才有辦法做到。
<髪が長くて赤いTシャツを着た>あの人は<20年ぶりに再会した>姉だ。<長頭髮穿着紅色T恤的>那個人,是我<隔了20年才重逢的>姊姊。
回到原句,除了是「複句」的構造外,這裡還必須理解兩個文法點,才有可能看懂整句的正確語意。
(1)~にして
「~にして」是斷定的用法,通常放在句中,表示「是」的意思,這是一種文章語的用法,因此使用範圍較為侷限。
にして=であって=で→斷定的用法,經常用來表示身份。
彼は学者にして小説家でもある。他是學者,也是小說家。
人にして人にあらず→表面上是個人,但其實卻不是人。
(2)~てはじめて
「~てはじめて」是表示「在滿足前項條件後,後項才首次成立」的文法功能詞。
~てはじめて→~之後才。表示在符合前項的條件下後項才終於成立。
日本に来てはじめて日本語で道を聞いた。→我是來了日本之後才用日文向人問了路。
太郎と会ってはじめて花子が結婚したことを知った。→我是跟太郎見面之後,才知道花子結婚的事。
了解以上的部分之後,我們再來看看問題的句子。
1.この味は~味だ。→這個味道是~的味道。
2.~にしてはじめて~→必須是~才~
この味は<経験を積んだプロの料理人>にしてはじめて出せる味だ。→這個味道必須要是<累積多年經驗的專業廚師>才有可能做出的味道。
意思也就是說,這個味道普通廚師是做不出來的。
はじめて 用法 在 群馬テレビ・群テレ Youtube 的最讚貼文
群馬県渋川市は、タブレット端末用の学習ソフトを効果的に活用できるよう教職員を対象に研修会を開きました。
この研修会は渋川市が推進するGIGAスクール構想の一環として、市内の小中学校の教職員に向けてタブレット端末や教育ソフトの活用法について学んでもらおうと、はじめて開始されました。オンラインで行われた研修会には市内の小中学校の教員約120人が参加し、「ミライシード」と呼ばれるソフトを用いて授業内でアンケートを行う方法など、ソフトの活用方法を学びました。
参加者は今後の授業へ活用しようと手元のパソコンを実際に操作しながらソフトの効果的な使い方を学んでいました。なお、渋川市では市内の小中学校全てに1人1台のタブレット端末およそ5640台あまりの導入を今年6月に完了していて、今回の研修会を活かして2学期からの本格的な活用を見込んでいるということです。
はじめて 用法 在 聴くだけ音感トレーニング‐ドレミで歌う楽譜 Youtube 的最讚貼文
【リニューアルVer.】について
このチャンネルをはじめて約3年の間に楽譜の書き方や表現方法など、その時々で変更、改善を加えてきました。特にここ最近はたくさんの方に見ていただけるようになり、動画のクォリティも上がってきたと自負しています。まだまだ改善の余地がありますが、以前に出した動画で、今もたくさん見ていただいている動画に関しては順次、リニューアルしてより見やすい動画を出していくことにしました。どうぞ引き続きご愛用よろしくお願いします。
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この楽譜の販売ページはこちらです → https://store.piascore.com/scores/103974
他にも楽譜を販売しています。楽譜販売サイト”ピアスコア“内で「聴くだけ音感」「きくおん」で、検索して下さい。ぜひご利用ください!!
この動画は、原曲と同じkeyの固定ド読みです。基本、ファ・ド・ソが♯します。
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宜しければ、フォローよろしくお願いします。
<音符に付くドレミの表記方法が変わりました。>
これまでは、そのkeyの音には、♯や♭は付かず、臨時記号だけに付いていましたが・・・これからは、keyの音には、予め♯や♭が付いた状態になります。そして、これまでと同じように、さらなる変化音は、青く表記されます。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
修業時代に、こんな教材が欲しかった。聴いているだけで、ドレミに強くなり、音感が良くなります。もちろん、一緒に歌えば、さらに効果倍増。#・bなどが出て来ても心の中でイメージしながら、実際には、そのままドレミで歌います。小さなお子さんの絶対音感トレーニング。ドレミに苦手意識のあるミュージシャン・プロを目指す方などに最適です。
音感が良いと楽器の習得も早くなります。曲を覚えるのも楽になります。練習効果バツグンです。また、様々なメロディを覚えると、アドリブや作曲能力にも効果があります。当然、楽器で弾けるように練習するのも価値あります。チューニングは、12平均律、A=440Hz、固定ドです。最近、リクエストがあり、移動ド読みの動画も載せるようになりました。
小さな子供さんの絶対音感トレーニングの場合には、移動ド読みの物は避けて下さい。他の方は、どれでもオッケーです。どれかをやって、マイナスになることなんてありません。ただ、何かの目的がハッキリしている場合には、選べると役に立つと思い分けてあります。逆に選ぶ知識・経験の無い方は、そんなことを考えなくても良いです。
使用方法;
1、まずは、流し聴きしてみて下さい。
2、可能なら、本物のオーディオ推奨。
3、速度調節します。youtube 動画は、音程を変えずに、速度を変えることが出来ます。画面右下の設定、再生速度とあり、選べるようになっています。
4、何度か、聞いているだけで、自然と覚えて、音名が、時々でも浮かぶようになって来ます。寝ながら、ループ再生しておいても、効果あります。
5、余裕があれば声も出してみましょう。正しい言葉・文字でなくて構いません。分からない部分は、唸るような感じで。
6、音楽教室の教材などにも最適です。ご活用下さい。
7、他にも、様々な活用法が考えられると思います。
<音をドレミで理解することの意味・価値>
音は音です。振動です、なぜドレミと言う違う言葉を当てはめるのでしょうか?
人は、モノに名前を与えて、初めて・・・より細かく分類理解することが出来ます。
例えば、犬。チワワとブルドック、ドーベルマンに柴犬など見た目で判断するなら、全く別な生き物です。でも、そこに犬と言う言葉を付けてみるとどうでしょう?突然そこに、何らかの統一感が生まれ、人の心に同じ種類の生き物だと認識出来るようになります。
そして音にも同じようなことが言えます。ドレミと言う言葉によって、漠然とした音に多くの感覚的な統一感を感じ取る事が、出来るようになります。その感覚を身に付けるのに、当チャンネルの動画こそ最適です。音感トレーニングと銘打っておりますが、それ以上のものが身に付きます。
チャンネル登録よろしくお願いします。動画編集。追加の励みになります。
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はじめて 用法 在 聴くだけ音感トレーニング‐ドレミで歌う楽譜 Youtube 的精選貼文
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<音符に付くドレミの表記方法が変わりました。>
これまでは、そのkeyの音には、♯や♭は付かず、臨時記号だけに付いていましたが・・・これからは、keyの音には、予め♯や♭が付いた状態になります。そして、これまでと同じように、さらなる変化音は、青く表記されます。
また、key=Cと移動ド読みは従来通りです。
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修業時代に、こんな教材が欲しかった。聴いているだけで、ドレミに強くなり、音感が良くなります。もちろん、一緒に歌えば、さらに効果倍増。#・bなどが出て来ても心の中でイメージしながら、実際には、そのままドレミで歌います。小さなお子さんの絶対音感トレーニング。ドレミに苦手意識のあるミュージシャン・プロを目指す方などに最適です。
音感が良いと楽器の習得も早くなります。曲を覚えるのも楽になります。練習効果バツグンです。また、様々なメロディを覚えると、アドリブや作曲能力にも効果があります。当然、楽器で弾けるように練習するのも価値あります。チューニングは、12平均律、A=440Hz、固定ドです。最近、リクエストがあり、移動ド読みの動画も載せるようになりました。
小さな子供さんの絶対音感トレーニングの場合には、移動ド読みの物は避けて下さい。他の方は、どれでもオッケーです。どれかをやって、マイナスになることなんてありません。ただ、何かの目的がハッキリしている場合には、選べると役に立つと思い分けてあります。逆に選ぶ知識・経験の無い方は、そんなことを考えなくても良いです。
使用方法;
1、まずは、流し聴きしてみて下さい。
2、可能なら、本物のオーディオ推奨。
3、速度調節します。youtube 動画は、音程を変えずに、速度を変えることが出来ます。画面右下の設定、再生速度とあり、選べるようになっています。
4、何度か、聞いているだけで、自然と覚えて、音名が、時々でも浮かぶようになって来ます。寝ながら、ループ再生しておいても、効果あります。
5、余裕があれば声も出してみましょう。正しい言葉・文字でなくて構いません。分からない部分は、唸るような感じで。
6、音楽教室の教材などにも最適です。ご活用下さい。
7、他にも、様々な活用法が考えられると思います。
<音をドレミで理解することの意味・価値>
音は音です。振動です、なぜドレミと言う違う言葉を当てはめるのでしょうか?
人は、モノに名前を与えて、初めて・・・より細かく分類理解することが出来ます。
例えば、犬。チワワとブルドック、ドーベルマンに柴犬など見た目で判断するなら、全く別な生き物です。でも、そこに犬と言う言葉を付けてみるとどうでしょう?突然そこに、何らかの統一感が生まれ、人の心に同じ種類の生き物だと認識出来るようになります。
そして音にも同じようなことが言えます。ドレミと言う言葉によって、漠然とした音に多くの感覚的な統一感を感じ取る事が、出来るようになります。その感覚を身に付けるのに、当チャンネルの動画こそ最適です。
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はじめて 用法 在 老師不好意思打擾了!可以請教一下下面兩句嗎?... - 王秋陽 ... 的推薦與評價
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