| 私下問公開答 - 為何只讓孩子在台灣唸到小二？|
這二天的中文教育問題讓我收到好多好多的私訊，許多台灣媽媽們跟我一樣處在孩子中文教育的選擇問題上。很多人問我為何只回台二年？沒有讓孩子在台灣唸完小學？
這個問題的答案可能會讓許多台灣人聽起來不太舒服，不過我相信發現台灣家長也有發現這個問題，因而紛紛尋求解決的辦法。
先前跟大家說過，女兒在台灣唸書時，有上法國的遠距離教育課程。因為她在台灣有進入正規學校的關係，法國這邊只要求她上法文、數學和史地三門課程。這三門課程中，外子遠距離負責法文與歷史課，我負責數學與地理。
自己教孩子最大的優點就是看到孩子思考的發展，還有理解孩子學習上的優缺點。女兒曾經在法國念小學一年級，學期結束時得到的評語是「好奇心強、上課參與度高、是班上學習的推動者」。我們在自己教女兒法國課程的第一年，雖然也是人間煉獄、親子關係不佳，但女兒還能輕鬆應付。
但隨著她適應台灣小學的二年級開始，法國的教育她就越來越無法適應了。怎麼說？法國的教育方式不是給學生答案，而是讓孩子自己找答案。當時已經習慣台灣老師給答案，而且只有一個固定標準答案的女兒，在上法國課程就明顯的呈現不會思考、沒有好奇心的狀態，常常搞得她老爸氣的半死差點中風。
我看到女兒小腦袋慢慢變得不太靈活，處於只接受而不主動思考，心裡開始感到緊張，畢竟她的未來還是要在法國接受高等教育，無法思辨的腦袋可能連法國高中會考的哲學科目都無法考過。
以上，就是我們小二結束後就帶她回法的原因。回來以後的第一年，她不再是小一勇於舉手回答問題或問問題的學生，而是害怕回答或問問題會被笑的亞洲學生，直到回法第二年才回復以往的好奇心。現在女兒六年級結束的成績單又回復以前的評語「好奇心強、主動積極學習、班上學習的動力」。
下圖：再次圖文不符，路過康朋街香奈兒，店裡服務人員比客人還多。
