還要再過幾個婦女節,台灣才能制定跟蹤騷擾防治法?
你知道嗎,台灣每8位年輕女性,就有1位曾遭遇跟蹤騷擾。保障女性人身安全、#杜絕跟蹤騷擾的相關法案但仍有不足,#制定跟蹤騷擾防治法,早已是國際國內的共識,沒什麼拖延的理由。
#法案版本多且立法已有高度共識:
跟蹤騷擾相關的草案,從立法院第八屆就有委員提案,第九屆則有行政院版本與7個委員提案版本,到了第十屆更已經有14案委員提案(時代力量是第15案),可見立法上的高度共識。
#案量多又規範不足還不立法
依據警政署近年從110受理報案系統的統計,和跟蹤、騷擾、糾纏相關的報案案件,每年高達7,600多件。然而,依現行刑法、社會秩序維護法和家庭暴力防治法規定,即使被害人受到跟蹤騷擾而尋求警察協助,警察可以介入的空間、對象仍然相當有限,#可見立法的必要性。
#國際立法例眾多台灣亟待追趕
不少國家都有防制跟蹤騷擾的法律,例如德國早在2001年,就有「暴力防範法」(Gewaltschutzgesetz),讓法院可核發保護令。日本在2000年通過、2016年修正的「為嚇阻纏擾犯罪之纏擾防治法」 (ストーカー規制法),#讓警察機關有核發警告命令的權限,或直接由地方公安委員會核發禁止命令。
此外,2011年通過、2014年生效的「歐洲理事會防止和反對針對婦女的暴力和家庭暴力公約」(伊斯坦堡公約)第34條,明定締約國要採取必要的立法或其他措施,將跟蹤騷擾的行為定為犯罪。歐洲也有二十幾國 #將跟蹤騷擾的行為犯罪化。
#用法律保障被害人免於恐懼的自由
跟蹤騷擾的行為,雖然看似還沒有發生物理上的損害,卻足以讓被跟蹤騷擾的人陷於恐懼,進而影響生活安寧和身心健康。醫學上,也有「跟蹤創傷症候群」(Stalking Trauma Syndrome, STS)的研究。而跟蹤行為也有升級成暴力侵害的可能性。
事實上,日本的立法就是因為1999年發生了一起纏擾在先、殺人在後的事件,才有了相關的立法。為了保障「免於恐懼的自由」,朝野應該儘速立法,不要再放任被害人求助無門,並避免無可挽回的事情發生。
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順便跟大家分享時代力量新竹市黨部上週六的活動。
同樣也是婦女節前後,勞動部發表了一項調查,大約有3.3%的女性及1.2%的男性受雇者 #在工作場所遭遇過性騷擾。現代婦女基金會的類似調查卻顯示,43%受訪女性曾遭遇職場性騷擾。
兩份調查結果雖差距很大,但在職場性騷擾發生後,#提出申訴的比率卻一樣非常低。既使勞動部表示,員工規模30人以上之事業單位,已經有8成7訂定了「性騷擾防治措施、申訴及懲戒辦法」,但或許擔心工作權不保,#大部分人仍然選擇沈默與忍耐。
除了因為權力不對等造成的性騷擾,還有另一類存在於人際關係間,因為個體感受差異造成的性騷擾議題,最近也造成了非常多的爭論。
上週六早上,新竹市黨部舉辦了「從非典型性騷擾案件出發,再探性騷擾的涵義」討論會,上半場邀請了清華大學通識教育中心的蔣興儀教授來帶領討論,下半場則由我來分享法律觀點。
蔣老師帶領的方式非常開放,一開始就先讓與會者放心地提出各種疑問,包括性騷擾的定義,再逐一探討不同角度的觀點,從單純的定義發展到深入的心理學、社會學等多元面向對話,例如「主觀的不舒服經驗,在經過什麼條件轉化之後,才會轉變為性騷擾」、「每個人的社會界線不同,當自己跟旁人的社會界線有不同時就會產生衝突」、「如何理解與接納每個人的差異」、「社會刻板印象認為加害者通常是男性,受害者是女性,導致男性似乎有原罪」、「男性刻板印象的原罪容易產生男性焦慮」等等,都因為彼此願意傾聽理解而有更多對話。
下半場我從性平三法「性騷擾防治法」、「性別工作平等法」、「性別平等教育法」開始介紹,這三部法規範的性騷擾行為大致上分為兩類,一類是交換式性騷擾:以性或性別相關行為作為權益交換條件,一類是敵意環境性騷擾:以有性意味或性別歧視的言行,損害人格尊嚴、造成恐懼、感受敵意或冒犯,或不當影響生活。
針對現場許多人的困惑:#主觀感受不舒服就能成立性騷擾嗎?
如果就法律面來說,雖然感受因人而異非常主觀,但法官在判案時,通常會從「#大部分的人在這樣的情況下,是否會感受到不舒服」的角度來切入,並不如一般人想像地「恣意」。法律原本就是要保障每個人的人格和尊嚴,但事實的認定卻非常不容易。但是就教育以及社會面來看,如何讓大家理解個體的差異並彼此尊重才是更重要的議題。
昨日的討論會相當精彩,有些問題得到回覆,有些沒有標準答案的問題,也引起更多的疑問和反思,與會者也都感受到昨日會議中創造出來的真誠討論空間的重要性。
不貼標籤,沒有指責,拋開政治正確的表態壓力,傾聽式的溝通將是讓性別平權繼續深化、普及下去的關鍵。
同時也有5部Youtube影片,追蹤數超過5,760的網紅Karl Yung,也在其Youtube影片中提到,大家好,我係翁Sir (ig: karlyungchun),我係一間 band3 學校任教經濟、企會財與通識科的老師, 每次看到不同的人攻擊、看輕弱勢學校,真的十分痛心。 的確,band3學校的確能力、根基較弱,但我的教學理念十分簡單, 就係"拎得一分就一分",我要求十分高,我要求我教的學生目標唔...
三大差距通識 在 今周刊 Facebook 的精選貼文
不甩疫情陰霾,台灣經濟持續穩健成長,中研院經濟所近日發布最新經濟預測,預估2020、2021年經濟成長率分別達2.71%、4.24%,但也指出台灣出現的「三飆」金融現象(股價、房價、匯率)是一項警訊,財富、消費增加但恐增深貧富差距;房價、股市雙雙攀升在低率資金多的時代下,投資人須注意抉擇進場或觀望,避免成了資產膨脹的受害者。
耶魯大學金融學終身教授 #陳志武 回顧近代金融危機的教訓,提醒投資者,沒有不會倒的企業,歷史有其借鏡,投資人不可靠魯莽跟風,你才能擁抱財富自由。
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三大差距通識 在 懶人經濟學 Lounger Economics Facebook 的最讚貼文
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與一般金融科普作品泛泛而談不同,利用有趣的地理、歷史、數據等資料作為輔助,幫助讀者從另一個角度了解金融;無疑是非常有趣的金融通識讀物,涵蓋了股票、債券、基金、期貨和各類衍生性金融商品,沒有複雜的公式、模型以及術語,讓普通人能快速了解運作邏輯。章節末段常會有重點整理或思考題,有種看參考書的既視感(抖)。
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三大差距通識 在 Karl Yung Youtube 的最佳貼文
大家好,我係翁Sir (ig: karlyungchun),我係一間 band3 學校任教經濟、企會財與通識科的老師,
每次看到不同的人攻擊、看輕弱勢學校,真的十分痛心。
的確,band3學校的確能力、根基較弱,但我的教學理念十分簡單,
就係"拎得一分就一分",我要求十分高,我要求我教的學生目標唔係淨係合格,
而家可以應用所學係日常生活之中,令到學習唔係淨係書本上的東西,而係現實世界的東西。
其實每一條youtube的片唔係我主動拍,而只係平時日常上堂的片段(所以成日聽到我鬧人),
我放所有片上網最主要的原因,係因為我地學生學習動機好弱,加上經常缺課,有部份同學能力較弱,未能係一次就明白我想講既野。所以我先將上網,等距地終有一日會睇。
有不少人問,band 3 是否真的無得救? 能夠正常上課嗎 ? 在我多年的教學生涯中,當然遇到過不同的學生。但是,如果老師是認真教學,真心為他們設想,他們真的是感受到的。有人問,我自己也曾問自己,那麼認真教他們,又怎樣?他們離大學太遠了。他們很多都來自失效家庭,從小都没有認真做過任何一件事,更不要說找資源補習,的確,我就要向他們說明,只要根著翁sir,你們不用任何一分錢,便能考到佳績,最後,我們真的成功了。我們不止是100%合格、不止是增值指標得到9/9、不止是80%以上拿到4級、而是能夠奪星、亦有同學成功進入大學修讀經濟科,當他們嘗試認真看待你教的科目,那麼你便開始成功地改變一個生命了。
你能想像一間band3快被殺校的學校中六經濟班,從中六放study leave後,每天1星期六返學補課(自願的),長假期星期六、日由9點到晚上7點不斷補習,你知道他們的堅持嗎?
有學生同我講話丫Sir你忽然紅左,而且仲被指正,而且仲叫我"補習老師",我只係一位山區既"日校老師",我都估唔到比三十幾個學生睇既野會有2千幾個View,而所有既網上片段只係補課時幫佢地短時間快速記番呢課既基本概念。
而且為左照顧學習差異,當中有唔少野係無講到,因為我既學生好弱,係全香港最弱既5%,
但我既教學理念好簡單,就係要拎得一分係一分,要開始嘗試作答。
我做既野好簡單,只係希望我班小朋友可以記番少少野,當然,多謝大家既專業意見。
三大差距通識 在 Karl Yung Youtube 的最佳解答
大家好,我係翁Sir (ig: karlyungchun),我係一間 band3 學校任教經濟、企會財與通識科的老師,
每次看到不同的人攻擊、看輕弱勢學校,真的十分痛心。
的確,band3學校的確能力、根基較弱,但我的教學理念十分簡單,
就係"拎得一分就一分",我要求十分高,我要求我教的學生目標唔係淨係合格,
而家可以應用所學係日常生活之中,令到學習唔係淨係書本上的東西,而係現實世界的東西。
其實每一條youtube的片唔係我主動拍,而只係平時日常上堂的片段(所以成日聽到我鬧人),
我放所有片上網最主要的原因,係因為我地學生學習動機好弱,加上經常缺課,有部份同學能力較弱,未能係一次就明白我想講既野。所以我先將上網,等距地終有一日會睇。
有不少人問,band 3 是否真的無得救? 能夠正常上課嗎 ? 在我多年的教學生涯中,當然遇到過不同的學生。但是,如果老師是認真教學,真心為他們設想,他們真的是感受到的。有人問,我自己也曾問自己,那麼認真教他們,又怎樣?他們離大學太遠了。他們很多都來自失效家庭,從小都没有認真做過任何一件事,更不要說找資源補習,的確,我就要向他們說明,只要根著翁sir,你們不用任何一分錢,便能考到佳績,最後,我們真的成功了。我們不止是100%合格、不止是增值指標得到9/9、不止是80%以上拿到4級、而是能夠奪星、亦有同學成功進入大學修讀經濟科,當他們嘗試認真看待你教的科目,那麼你便開始成功地改變一個生命了。
你能想像一間band3快被殺校的學校中六經濟班,從中六放study leave後,每天1星期六返學補課(自願的),長假期星期六、日由9點到晚上7點不斷補習,你知道他們的堅持嗎?
有學生同我講話丫Sir你忽然紅左,而且仲被指正,而且仲叫我"補習老師",我只係一位山區既"日校老師",我都估唔到比三十幾個學生睇既野會有2千幾個View,而所有既網上片段只係補課時幫佢地短時間快速記番呢課既基本概念。
而且為左照顧學習差異,當中有唔少野係無講到,因為我既學生好弱,係全香港最弱既5%,
但我既教學理念好簡單,就係要拎得一分係一分,要開始嘗試作答。
我做既野好簡單,只係希望我班小朋友可以記番少少野,當然,多謝大家既專業意見。
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就係"拎得一分就一分",我要求十分高,我要求我教的學生目標唔係淨係合格,
而家可以應用所學係日常生活之中,令到學習唔係淨係書本上的東西,而係現實世界的東西。
其實每一條youtube的片唔係我主動拍,而只係平時日常上堂的片段(所以成日聽到我鬧人),
我放所有片上網最主要的原因,係因為我地學生學習動機好弱,加上經常缺課,有部份同學能力較弱,未能係一次就明白我想講既野。所以我先將上網,等距地終有一日會睇。
有不少人問,band 3 是否真的無得救? 能夠正常上課嗎 ? 在我多年的教學生涯中,當然遇到過不同的學生。但是,如果老師是認真教學,真心為他們設想,他們真的是感受到的。有人問,我自己也曾問自己,那麼認真教他們,又怎樣?他們離大學太遠了。他們很多都來自失效家庭,從小都没有認真做過任何一件事,更不要說找資源補習,的確,我就要向他們說明,只要根著翁sir,你們不用任何一分錢,便能考到佳績,最後,我們真的成功了。我們不止是100%合格、不止是增值指標得到9/9、不止是80%以上拿到4級、而是能夠奪星、亦有同學成功進入大學修讀經濟科,當他們嘗試認真看待你教的科目,那麼你便開始成功地改變一個生命了。
你能想像一間band3快被殺校的學校中六經濟班,從中六放study leave後,每天1星期六返學補課(自願的),長假期星期六、日由9點到晚上7點不斷補習,你知道他們的堅持嗎?
有學生同我講話丫Sir你忽然紅左,而且仲被指正,而且仲叫我"補習老師",我只係一位山區既"日校老師",我都估唔到比三十幾個學生睇既野會有2千幾個View,而所有既網上片段只係補課時幫佢地短時間快速記番呢課既基本概念。
而且為左照顧學習差異,當中有唔少野係無講到,因為我既學生好弱,係全香港最弱既5%,
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