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✅觸覺✅有聲✅翻翻✅推拉轉
✅幼稚園繪本✅性別教育✅生活常規✅科普學習

0歲嫩嬰好玩書 、2歲起生活常識輕鬆教
解救3歲起的叛逆期 、情緒障礙
緩解幼兒園焦慮、解決n個為什麼...........這團通通都有！


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#觸摸有聲書［0歲+］
孩子的第一本書選這個就對了！
嫩嬰期的感官啟蒙就從「觸覺」跟「聽覺」啟動
每一種動物都有不同的觸感體驗、一個按鈕就可以聽到動物的聲音
簡單的短句，方便親子互動引導，讓孩子從小喜歡並習慣閱讀

#翻翻有聲書［0歲+］
非常適合當孩子第一本認知書
每本都有80個圖解字彙，每頁有不同的音效跟翻翻機關
內容非常豐富，大勝市面上同類型的翻翻書！CP值超高
主題很廣！從動物、世界、交通工具、節慶、還有幼兒園生活
從0歲玩到到6歲都可以，也很適合由大寶帶弟妹一起讀喔！

#互動遊戲書［2歲+］
從兩歲生活常規開始建立、進入幼兒園團體生活、人與人間的互動禮儀、生活周遭的安全常識！
還有很重要卻很多家長不知該從何說起的性別常識！
每一頁都有推拉轉互動機關，讓內容好有趣，孩子記憶很容易
很推薦跟小綠逗差不多大的孩子閱讀，養成好習慣！學會保護自己

#情緒管理套書［2歲+］
大推！全球銷售超過600萬套的情緒管理教育
我自己因為小綠逗的情緒問題長久以來一直困擾
一直到這個疫情把我們重新24小時關在家
跟綠逗一起讀了這套書，我才恍然大悟‼️

#真正的情緒管理教育不是遇到障礙才處理
而是在發生之前先讓孩子認識情緒、理解情緒，學習與情緒共處！學會表達說出來，正向討論找尋解決的方式
這不只是兩歲起的孩子該學習的課題，更是家長需要一起面對的
每一套都是四本書+4片CD，三歲前可以共讀一起聽CD，
四歲的小綠逗可以自己邊聽邊看書！非常喜歡
幾次下來，這樣緩解心情不好的方式非常有用！也大大減少了母女之間的衝突👍

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兩歲就是一個轉折點！非常重要

#科普教育立體書［4歲+］
穩定高一點的孩子差不多三歲多就可以開始共讀了！
四歲開始會很愛👍
仿真場景、立體互動機關！知識性的書籍可以完全不煩悶！
科普教育是需要思考的閱讀，引起孩子興趣才能讓孩子集中專注力
給予孩子更多知識學習，解決100萬個為什麼

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陪伴孩子學習接納他的情緒

尚謙跟尚宇兩個孩子，在我與他們的父親離婚後便由他們父親的家庭照顧，直至去年二月才取回了他們兩人的獨立監護權，並從屏東帶到中壢照顧；我們母子分開的時間長達五年之久，而尚宇更是在三歲時就與我分開，直到八歲才被我接回來。

剛被我接回來的尚宇當時已經二年級，但他除了完全不識字之外，也無法用言語表達自己感受；在他大腦的辭彙庫當中，只有罵髒話時能夠講出完整的一句。

學習遲緩與重度情緒障礙，在我重新照顧他們時遇到非常多的困難，剛開學的尚宇只有第一週願意到學校，從第二週開始就三天兩頭鬧脾氣，即使我將他硬拖到學校門口，他也會抓著電線桿或是柱子死活不肯再移動半步。

在個體心理學的正向教養中，主張不能責備孩子，面對拒絕上學的孩子也不能硬性逼迫，然而這對我而言，在實踐上會有許多難以克服的問題。

我是單親媽媽，前夫直至今日仍沒有給予任何一毛扶養費過，因此家中的經濟是由我獨力承擔；我是北漂的高雄人，父母與親友皆在南部，在中壢照顧兩個孩子的我沒有任何的後援。

因此拒絕上學並不只是不去學校的問題而已，更會影響到我的工作與收入。

但是當我想要用強硬的手段讓尚宇去上學時，情緒失控的他就會開始出現暴力行為，破壞傢俱、摔東西、大吼大叫、咬我或是用拳腳攻擊我。

我至今仍然還記得，當我第一次用蠻力將情緒失控的尚宇壓制在地上時，動彈不得的他是如何對著我，罵出連我都不見得講得出來的完整髒話。

在他的內心裡可能是想說：「我不想到學校，因為我聽不懂老師在說什麼，也看不懂任何一個字，我連注音都不會；同學都會嘲笑我是笨蛋，而且他們覺得我很髒，他們都不願意跟我做朋友，我到學校只會被笑跟被罵，為什麼我一定要到學校？」

但他沒辦法講出這樣完整的句子，在他語言發展的階段缺乏足夠的對話練習；當學校表示孩子有學習遲緩的問題，建議帶去醫院做完整的鑑定時，家人們認為孩子還小不需要做這些評估。

雖然我同樣也認為孩子當時才幼兒園，做亞斯伯格與學習遲緩的鑑定還太早，但我不知道的是，在面對程度落後這麼多的尚宇時，他的父親與其家人們仍舊不覺得，這是個需要被重視的問題。

在家中只要耍賴，尚宇的祖母多半會幫他處理好一切；我還記得在尚謙的畢業典禮晚宴上，已經準備升上二年級的尚宇連想要自己盛湯，祖母都會不准他自己動手，搶著幫他做完這些事。

還跟他的父親同住時，只要在課堂上遇到挫折，尚宇就會逃離教室躲起來直到下課。而老師希望找他的父親對談，討論尚宇的學習狀況時，他的父親又總會各種推託不願出面處理，以致於逃課這樣的行為一直沒有被認真處理，尚宇剛來到中壢時也會有這樣的行為。

透過正向教養的方式，帶著尚宇重新學習認字與表達，每當他情緒失控時都要不厭其煩地引導他，好好說話、試著用言語告訴別人自己的感受。

由於無法說出一句完整的句子，最初必須一直用選擇題的方式讓他回答。

例如：你覺得自己現在的感覺是生氣還是難過？

例如：你生氣是因為哥哥還是因為我？

例如：你生我的氣是因為我對你講話太兇、要你去學校或是叫你寫作業？

這當中也有社工的幫忙，讓我們能夠順利到桃園療養院進行鑑定，並且輔以藥物控制尚宇的情緒問題；同時，我也在課後請了特教老師來指導尚宇學習認字。

這一年的時間下來，尚宇已經有明顯的進步，大部分有拼音的文字他都已經能夠讀得出來，也能夠看得懂常見的一些中文字。

當孩子情緒失控時，不應該去否定他的情緒；可以針對孩子的行為做引導，試著教他生氣時除了摔東西與罵髒話之外，還能夠做什麼。透過同理心的訓練，慢慢讓他自己去思考，如何在不造成他人困擾的情況下，發洩自己的情緒。

憤怒、悲傷、難堪、無助等負面情緒，都是正常的感受，不該因為這些感受是負面的就被迫壓抑；一但孩子對感受產生混亂時，他會沒辦法理解面對自己的情緒時，應該做出什麼樣的反應才是合理的。

常見的就是，當我們被長輩罵的時候，身為晚輩的我們必須虛心接受長輩的教誨，即便在這過程中他們用了極其惡劣的言語羞辱我們；我們不能夠對指導我們的長輩生氣，反而要心懷感激地跟長輩道謝，感謝他們將自己的人生經驗教給我們。

沒有任何一個人有義務得去承受，來自另一個人對自己身心上造成的傷害，不論對方是自己的父母、伴侶、師長或任何一個長輩都一樣。

因此，在教養孩子面對自己的情緒之前，最重要的是要先教育他們，不論他有任何的感受都是正常的。沒有什麼男孩子不能哭、女孩子要常微笑這樣的道理；你想哭就哭、你想笑就笑，你只要不去傷害到其他人，你的任何情緒都是屬於你的一部分，不需要去否定這些情緒的存在。

前幾天，尚宇因為誤以為他沒有晚餐能吃而大發脾氣，撕毀了一本我買給他的圖鑑，他為此感到非常的懊惱，但同時他也有主動去思考如何避免再次發生這樣的狀況。他在取得我的同意後，拿走一個原本要回收的大紙箱，並且改造成一個小屋子，怕黑的他還記得加了盞燈。

「媽媽，對不起，我把妳送給我的書給撕毀了。」

他說，以後當他很生氣想要破壞東西的時候，他會躲進他的秘密基地裡跟自己說話，等到不生氣了之後才會出來。

這樣，他就不會再因為憤怒而把東西給弄壞了。

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昨晚看這本書一直看到凌晨，覺得好震撼也很難過。

嬰幼兒期常常忽略孩子、任孩子大哭卻不回應，原來是會在大腦留下創傷的。「壓力荷爾蒙」會讓大腦皮質的一些區域無法正常成長、或是改變「經驗模板」，之後可能會產生過動、精神不集中、解離、情緒障礙、沒有同理心、認知能力不足.......等等的問題。

書中有好些例子，是因為缺少和父母有「愉悅」VS「互動」的經歷，成長之後，變得冷漠、不懂得情感交流。也有孩子是因為目睹暴力事件，因此習慣總是將注意力集中在人臉表情和肢體語言，造成學習障礙、長期血壓偏高....等等現象。

我在想，之前照「百歲醫師」那本書的育兒方法，可能養出了許多受創的孩子。我自己也在回想剛上班那陣子兒子、女兒不適應奶瓶狂哭的那幾週，說不定也對他們的大腦有影響。所以父母還是要盡可能及時回應孩子的需求，因為三歲前的大腦真的很重要啊！