【育兒甘苦談】家有小一生之注音怎麼這麼難
文/小米嘛
某一天吃完晚餐後，鴨鴨跑到客廳小桌子前埋頭苦寫，沒多久後拿著她的『愛的小祕密』衝過來獻寶，裡頭是一段祝依比生日快樂的話。
媽媽聽到是給依比的祝褔忍不住笑出來：『可是現在才七月，依比是十二月才生日耶！』🤣一邊順手拿起鉛筆把拼錯的字圈起來教她正確的拼法。
邊教著，邊感受到孩子的進步。想當初兩個月前疫情剛開始時，別說拼音了，這孩子連ㄅㄆㄇ都不認得；沒想到兩個月不到的時間，不但會拼音、造詞、連寫小短文都會了！雖然難免有錯，二、三聲搞不清楚外加ㄓㄔㄕ跟ㄗㄘㄙ不分，但在媽媽看來已經是進步神速了！（還是這只是媽媽的老王賣瓜？！🤣）
話說回來，直到小孩開始學接觸後，才發現原來注音這麼難！！
先別說那種ㄓㄔㄕㄗㄘㄙ有沒有捲舌，ㄣ跟ㄥ、ㄌ跟ㄖ、還有什麼長音短音的ㄝ和ㄟ、大肚ㄛ還是海鷗的ㄡ......我的天阿，會搞混的還真不是普通的多！！更別提長得很像的ㄉ跟ㄌ、ㄎ跟ㄋ了！
至於明明唸起來像二聲，為什麼寫出來時會變三聲？明明我們都叫馬麻或把拔，為什麼告訴我要唸「ㄇㄚㄇㄚ·」？？到底哪個小孩會這樣叫媽啦？！還有那些連大人們都常搞錯的ㄥ和ㄣ根本就是大魔王阿~~
有一天鴨鴨問：「為什麼眼睛是唸“ㄐㄧㄥ”（ㄥㄥㄥ~~還有鼻音~~）？可是我不會這樣唸阿！講話時不是都講眼“ㄐㄧㄣ”嗎~~」
又有一天小祕密上寫了：「媽（ㄇㄚ）媽（ㄇㄚ·）我（“ㄨㄡˇ”）愛（ㄞˋ）你（ㄋㄧˇ）~」（當然是用注音寫），媽媽感動之餘又忍不住拿筆圈起來：『是“ㄨㄛˇ”，不是ㄨㄡˇ。』
「可是我唸起來是這樣啊~」
嗯，很好，很多音唸起來和寫起來還真的不一樣，但媽媽我不是老師，對細微的差異根本也分不清，就連要怎麼解釋都想不出來。最慘的是，其實媽媽本人我根本搞不清楚什麼音是有捲舌什麼音是沒捲舌~~
雖然媽媽根本不會分，可是從小到大需要拼注音時從來沒有分不清ㄥ和ㄣ、ㄓㄔㄕ和ㄗㄘㄙ的困擾，用ㄅ半打字速度之快，錯誤率還挺低的呢！（自豪）但要我說出為什麼，原諒我還真的不知道怎麼說....
於是當每天線上教學的國語課，看到老師要孩子們用個定注音造詞、而鴨鴨幾乎都能迅速想出來時，媽媽我真的是訝異不已。
舉例來說，有天老師要求孩子用“ㄔ”拼一個詞，一旁工作的媽媽還在猶豫要不要打pass，就看見鴨鴨高高舉起手，回答了：「嫦（ㄔㄤˊ）娥（ㄜˊ）」嚇死老師和媽媽！
又有一天教了結合韻，要用「ㄨㄛ」拼一個三連音的詞，完全想不到的媽媽還在用電腦偷偷打字看能拼出什麼，鴨鴨就已經舉手回答：「駝（ㄊㄨㄛˊ）背（ㄅㄟˋ）」
老師訝異問：「你怎麼會知道這個是詞？」鴨鴨想都不想就說：「因為我去跳舞時老師會叫我不要駝背。」
換句話說，這個剛學注音不到兩個月的孩子，已經能把她自己在日常生活中實際會用到詞彙拼出來了！
至於那些小錯誤，就讓她慢慢學習吧！反正總有一天她會懂，就像媽媽沒在記注音，注音卻早已融入身體裡一樣~~🤣
#家有小一生
#注音怎麼這麼難
#媽媽真的不會分有沒有捲舌但也從來不會拼錯_到底是為什麼
#圖為認真上課的鴨鴨和搞笑的依比
三連音教學 在 [閒聊] 教學的資格?? - 精華區Drum - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
由於小弟不是靠教學吃飯的 教學經驗不多
最初開始教學是朋友忙不過來 我去幫忙 接著就固定在那邊教了
雖然是有在教學 但是我不稱呼他們學生 也不讓他們叫我老師 因為我自己也在學習
不過以下為了解釋方便 我稱他們學生
前陣子退伍後也在朋友新開的樂器行教學(鄉下地方)
因為自己一開始是亂敲亂打出來的 什麼都不懂
所以我在教學上更注重基本樂理,打點,姿勢...等
這幾個月開始準備研究所考試 結束了那邊的教學
而現在要講的事情就是當時的學生在我之後找的老師
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前兩天之前的學生在msn問我 兩拍三連音到底是怎麼樣??
由於之前上課就有解釋過了 所以我就問怎麼會有這種問題??
他說現在這個老師上課寫的譜 跟我之前講的不一樣
我就要他在msn畫給我看 他認知的兩拍三連音跟那個老師寫的兩拍三連音
然後就畫了一個一般我們所知道的兩拍三連音 跟一個16分音符的切分音
3 3
> > >
| | | | | | <---我剛開始教他是告訴他這樣記重音
/ / / / / / 就是兩拍三連音了
1 2 3 2 2 3 <---解說方便加上去的 實際上沒有寫123
而後來那位老師寫的譜是有休止符
但是在這邊不知道怎麼畫休止符
所以以下沒標重音的為休止符
> > >
| | | | | | | | <---重音是那位老師寫的譜 沒寫重音為休止符
/ / / / / / / /
1 2 3 4 2 2 3 4 <---解說方便加上去的 實際上沒有寫1234
(這個我之前跟他說如果記不太起來就把他想成是 3+3+2 會比較好記)
我看完之後就先問他 你知道這兩者的差別嗎??
他說他覺得那位老師寫的明明就是16分音符的切分音
之後幾乎整堂課就跟他爭這兩拍三連音誰是對的
搞到後來就跑來問我 到底兩拍三連音是怎樣??
我還跟他講了 如果譜是以三拍子為主 那他寫的就會是兩拍三連音
(其實這是以前好像有有遇過的經驗 忘了..@@" 如有錯誤請指正)
他說那位老師沒有講到這個東西 就只是說他寫的譜是兩拍三連音
又說那位老師雙踏很厲害 而且是打DT的...
我聽到就知道又是以這種東西來決定誰利害不利害的
所以我開頭就罵:你他x的! 都打DT了 基本音符還搞不懂? 怎麼搞拍子?
由於後來我一陣髒話的狂罵之後也覺得...
都出來教學了 為什麼連最基本的東西都會教錯?
他們靠教鼓吃飯 但問題是 這碗飯他們有資格吃下嗎??
我是真的很生氣 因為那位學生很認真 又很肯學 又很愛亂問
不過我很確定回答的都是正確的觀念 不懂的我還真不敢亂講
還是他們覺得鄉下地方也沒得比較 反正自己認為對就是對??
不好意思 寫了一大堆
另外請問各位 五月天的心中無別人 前奏的鼓有個地方是上述的哪種?!
這又是另一個後續的故事了......
謝謝大家耐心的看完~~~
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◆ From: 125.230.67.201
※ 編輯: scorpionju 來自: 125.230.67.201 (01/03 01:33)
※ 編輯: scorpionju 來自: 125.230.67.201 (01/03 01:45)
只是覺得把三連音跟一般16分音符的切分音也搞錯 這實在也太離譜了
我會po上來完全是因為還有後續的故事...另外一個老師也進來湊熱鬧~才會這麼氣!
剛有看過24beat那篇 之前也聽軍中學長這樣講過 只是覺得怪 但沒反駁
你知道在軍中的學長學弟制...@@" 最好不要去講學長哪裡不對...~"~
學長:你在練什麼?
scorpionju: TOTO有首歌很有名叫"Rosanna"
學長:喔喔~沒聽過..打給我看啊!!
scorpionju:學長~這個節奏很有名喔!!half time shuffle (打完~)
學長:(停個幾秒..)喔~~阿這個就24beat啊!!
scorpionju:(怎麼沒聽過這個詞??)...喔~報告是!
不管如何 受教了!! 謝謝Steve28兄~ (您不要叫我兄了...我真的承受不起呀~~)
兩個三連音也是兩拍三連音....@@" 這個...??
St人好 鼓又強! <---推這句!! 你知道我今年第一天沒看到他的演出有多心痛嗎!Orz
有聽過~ 看來以後解釋什麼東西要把可能用上的詞全部用上了...
對了snd兄 上次台中M牌產品發表您有來嗎?? 有看到一個好像是??(有帶女友)
但我怕認錯 沒去打招呼...>"< 那天我也是工作人員
※ 編輯: scorpionju 來自: 125.230.67.201 (01/03 13:21)
所以我才講我都快沒信心了...
我講打點都會講英文 不過兩拍三連音這個我當時還真的沒講英文
所以兩拍三連音是 half note triple ?? (耶~Triple H!! 拍謝..這個當作沒看見 = =)
RllRllRl 會讓我想到Stanton Moore..@@"
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謝啦!! 我真的是後來那位老師又加進來湊熱鬧才會爆掉的...
話說那位老師其實是吉他手 會打一點鼓 就跑來教鼓了
學生的兩拍三連音話題延伸到他那邊去 爭執許久之後
吉他鼓老師說:你聽聽五月天的"心中無別人"前奏 那就是兩拍三連音
學生聽完之後不確定又跑來問我
他說他覺得還是切分音 又跟他討論許久 結果轉述那位老師講了一句我傻眼的話
吉他鼓老師:阿他那種就是故意點不準不準的啊~~
聽完轉述後我傻眼了...
都是錄音室出來了不可能不準到這種程度吧...(就一般on beat而言)
從兩拍三連音不準到16beat的切分音?!
講到這裡 我滿推薦各位去練練有"延長音"(?)那種視譜
Steve28兄救命啊!!我忘了這個要怎麼講??
據我所知 那位學生在我之後是先找這位吉他鼓老師 然後才是那位打DT的
我問說那位吉他鼓老師懂的東西比我那位學生少 怎麼教??
(我會知道是因為吉他老師在我去的時候都會問我基本打點的東西...)
學生說:他上課就只有教抓歌 沒有教技巧的東西
想也知道那位學生知道的東西已經比他多了...不過這樣騙吃騙吃下去好嗎??
在怎麼說也是學生去上大夜班賺來的錢+父母給的零用錢
之後學生又一堂課跟打DT老師爭執音符的問題
後來直接要他拍成照片傳給我看比較清楚
那是一個節奏 第三拍的大鼓是在16beat的2,4點
(因為譜大概是印刷關係 乍看之下很像 2,3點 先不討論這個)
第三拍的第一個點是一個16beat的休止符
那位打DT老師說那個節奏大鼓是3,4點
學生說這個休止符不是16beat的休止符嗎?? 怎麼會是3,4點??
又不是八分音符的休止符~~~
然後他們又因為這些音符爭了一堂課
所以他們爭了兩堂課音符的事情(後續還有沒有不知道)
這兩堂課學生的認知是對的 但他還是付了兩堂課的錢
到底是學生去教老師 還是老師教學生???
講到這個連李組長眉頭都要一皺!!
其實講了這麼多不是要講我是對的 他們是錯的
而是 這種東西世界都通 這樣亂掰真的說不過去吧?!
何況還是接二連三 我才真的怒了...(看來是太久沒聽我老師講佛經...@@")
※ 編輯: scorpionju 來自: 125.230.67.201 (01/03 15:27)
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作者: zildjian (Let's go MAVS!!!!) 看板: Drum
標題: Re: [閒聊] 教學的資格??
時間: Sat Jan 3 16:16:13 2009
※ 引述《scorpionju (Return To 80's)》之銘言：
: → csieneo:不是你所說的三連音, 其實我覺得用英文來說比中文不易搞混 01/03 14:38
:
: 我講打點都會講英文 不過兩拍三連音這個我當時還真的沒講英文
:
: 所以兩拍三連音是 half note triple ?? (耶~Triple H!! 拍謝..這個當作沒看見 = =)
:
小弟我的認知是
一拍三連音 → 八分音符三連音 → 8th-note triplet
二拍三連音 → 四分音符三連音 → quarter-note triplet
不知這樣是否為正確～
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 61.216.2.103
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作者: scorpionju (Return To 80's) 看板: Drum
標題: Re: [閒聊] 教學的資格??
時間: Sat Jan 3 17:36:46 2009
※ 引述《zildjian (Let's go MAVS!!!!)》之銘言：
: ※ 引述《scorpionju (Return To 80's)》之銘言：
: : → csieneo:不是你所說的三連音, 其實我覺得用英文來說比中文不易搞混 01/03 14:38
: : 我講打點都會講英文 不過兩拍三連音這個我當時還真的沒講英文
: : 所以兩拍三連音是 half note triple ?? (耶~Triple H!! 拍謝..這個當作沒看見 = =)
: 小弟我的認知是
: 一拍三連音 → 八分音符三連音 → 8th-note triplet
: 二拍三連音 → 四分音符三連音 → quarter-note triplet
: 不知這樣是否為正確～
z大講的應該沒錯~謝謝z大~果然自己還是要加強~@@"
另外我找了譜跟影音檔 給大家參考
這是找到的解說&練習
https://www.wku.edu/~john.cipolla/quarternotetriplet.pdf
另外這是一個遊戲吧?
https://tw.youtube.com/watch?v=FNW69i2fgAo
如果不靠輔助的話 要對準真的挺難的
剛剛是用另一隻腳輔助(兩腳交換亦可)
| | | | <---右腳踩4/4拍
| | | | | | <---左腳踩quarter-note triplet(講英文比較不會錯)
我有時候會腳踩這樣 然後加入paradiddle等rudiments
看你是想以哪個為主拍子 就有一堆複合拍的東西可以玩
bbs格式寫譜起來很容易眼花...@@" 有興趣的自己玩~~
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◆ From: 125.230.67.201
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: youngerh (purple haze) 看板: Drum
標題: Re: [閒聊] 教學的資格??
時間: Sat Jan 3 19:43:04 2009
述刪，個人的淺見:
三連音只是個通稱，不過就是指三個連在一起的音
如果考慮到拍子，才有8th-note triplet和quarter-note triplet的差別
只講三連音會搞混這兩種，一般三連音通常都是指後者吧
前面提到的
> > >
1-e-&-a-2-e-&-a-
> > >
1-e-&-2-e-&-
在速度快的時候，聽起來很像，我有聽過把這兩個當成一樣的如此一說
寫的表達可能比較難懂，其實它們是完全不一樣的:)
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◆ From: 118.166.14.190
※ 編輯: youngerh 來自: 118.166.14.190 (01/03 19:44)
※ 編輯: youngerh 來自: 118.166.14.190 (01/03 19:47)
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: bc005228 (大點) 看板: Drum
標題: Re: [閒聊] 教學的資格??
時間: Sat Jan 3 21:43:34 2009
我記得還有一個叫大三連音
我練到現在也還很難抓到拍
有人知道如何練嗎
我會小三連音
感激不盡
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 61.224.134.33
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: Steve28 (嗯) 看板: Drum
標題: Re: [閒聊] 教學的資格??
時間: Sun Jan 4 19:36:40 2009
※ 引述《scorpionju (Return To 80's)》之銘言：
: 3 3
: > > >
: | | | | | |
: / / / / / / ← 此款稱 A
: 1 2 3 2 2 3
: > > >
: | | | | | | | |
: / / / / / / / / ← 此款稱 B
: 1 2 3 4 2 2 3 4
小弟也來說一說好了
若不論對或錯，上面兩個都有人稱"兩拍三連音"
因時因地因人而異 (我先說了，不論對錯，請勿用樂理的角度來看)
但是，若是一位教育者在進行教育時真的不應該弄錯
理論還是有其相當的重要性
或者說，它就像一種語言，要是學錯了單字，以後怎麼跟人溝通?
在實務上，以小弟的經驗
在場上碰到某些樂手、或稱樂師、或稱樂什麼都好
當他們口中說出"兩拍三連音"時
依直覺可以判斷出他要的是 A or B
這對於對點或齊奏時很重要
若本身就是三連音形態的音樂類型，那不用說當然是 A
但在一般4/4拍，8 beat or 16 beat的型態時就不一定了
這時，所謂的"兩拍三連音"，就真的要判斷一下他們要的是哪一種
就算猜錯，第一次奏完就知道了
大家可以用眼神暗示或肢體語言溝通，第二次就會整齊了
通常做流行場、那卡西、台語、piano bar、一人兩人三人組...等的樂手
比較多屬於 B
我認為不要用對或錯去看待這件事
那些老師真的不知道兩拍三連音應該是平均的嗎? 當然知道
只是簡譜、總譜寫慣看慣了，B 比較好寫、容易看
所以常常都是 B
以音樂的角度來說也沒有不好，大家的對點都整齊，ok的
做 jazz、latin...等的樂手，比較多屬於 A
有些事知道歸知道，真正應用或實際情形常常會碰到矛盾
這些都像語言一樣，若用古早的文言文或文法來約束現在的流行語
會發生什麼樣的情形?我們口中吐出來的將是一堆錯誤
放寬心就好
補充一下
一般遇到非三連音系統的節奏型態
講到"兩拍三連音"時，常常都是指 B
或者乾脆稱他為"147"
小弟剛出來做的時候，常常會問
：『老師請問是指平均的兩拍三連音還是指147?"
被白眼過好幾次
再強調一下，小弟認為不要用對或錯來看待
它目前是一個常見到的情形
或許我們可一同努力慢慢讓以後的樂手們都能說出它們的名稱
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◆ From: 219.71.201.112
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: EvangeL23 (等大等等大) 看板: Drum
標題: Re: [閒聊] 教學的資格??
時間: Sun Jan 4 19:55:47 2009
恕刪
接著這個標題發文是因為內容有點類似
我待的一個樂器行的老闆也是有類似的做法
爵士鼓的師資部分還好
不過硬體的部分有點問題
用來教學的鼓組有真鼓 也有電子鼓
放真鼓的那間練習室如果有練團或他用
那同時段學生就要用電子鼓上課 運氣差的話說不定一個月都打不到真鼓...
另外吉他跟Bass的部分
這裡的師資很參差不齊 強的還是有
可是有的是只練過木吉他 就被push說邊學邊教的推去當電吉他老師
有的是鋼琴老師 被push學了兩三個月木吉他 就被推去教國中社團
有的是爵士鼓老師 練得大概像半年學校吉他社的程度 也被推去接吉他學生
沒有專學Bass出身的老師 可是還是有收Bass學生 就由電吉他老師跨過來教
(包括木吉出身被推去教電吉的老師也跨過來)
我只是想說
就連一般大學的熱音社也很少這麼誇張的師資
何況還跟學生收差不多市價的學費
老闆也是個音樂人出身
真的是不知道他在想什麼......
(你也太幽默!!)
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◆ From: 61.229.164.112
※ 編輯: EvangeL23 來自: 61.229.164.112 (01/04 19:56)
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