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【be used to與used to差別在哪裡，應該怎麼用？】
在「be used to + Ving」的用法中，to是介係詞，因此後面必須加上名詞或是動名詞。「used to + V」則表示過去經常做某件事，這種用法當中use都用過去式used，而且後面to是不定詞，所以後面直接接上原形動詞。
類似這樣容易混淆的片語還有「be composed of / consist of」和「think...to be / think of...as」：
#片語 #文法 #實用英文 #溫故知新 HOPE English 希平方學英文
看外面！看外面！
注意！注意！
前兩天的國文和數學，
都給它圈圈點點清楚了嗎?
今天要進入不可失分的英文科，
如果你考前從不複習英文，
或者不知從何著手複習，
上場考的是實力和反應，
那麼底下這些文法重點，
不要猶豫，趕快嗑下去！！
英文科會考30天衝刺重點
時態篇
概念要清楚：英文中總共十二種時態，會考中會出現的是（過去現在未來簡單式，過去現在進行式，現在過去完成式）七種。務必將每種時態的定義和用法弄清楚。考試尤其愛考現在完成式，和過去完成式。這幾年考題中，易考過去簡單式(如used to V或would的用法)，釐清過去簡單式與現在完成式的差別。
被動語態
特別要注意含助動詞的被動（e.g., will + be + pp)
現在完成式的被動：has been + pp，另外需要分清楚 has been + N/adj, has been + V-ing, has been + pp 三者的差別。
助動詞
注意助動詞在簡答句中，可代替前面重覆出現的動作的用法。
另外 must, need 這兩個字的用法。
動狀詞（動名詞、不定詞、分詞）
forget, remember, stop 三個字後方加 to V 或 V-ing 是基本考法，
另外請注意 To + V(表目的), S + V 的句型，
V~, and/or + S + V (對等連接詞連接祈使句的句形) ，
V-ing, S + V則是高中才會考得分詞構句。
主詞動詞一致性
Ving/ To V + V 單數
重要句型
1.最重要的是不能被動的連綴動詞，也就是taste, look, smell, sound, feel，後方要加上形容詞或名詞當補語
2.使役動詞 have/make/let + O + V (主動用法)
3. 感官動詞see/look at /watch/ listen to/ hear/feel + O +V/Ving
4. 關係代名詞要有基本概念即可
5.代名詞用法：one/it的差別，所有格代名詞(his/mine….)，總數2 (one～the other) ，總數3 (one～another~ the other) ， 2群 (some~the others)
6. 附加問句
7.易混肴動詞
人 + spend + 時間/金錢+Ving
It／物＋cost +人+金錢+ to v
It／物＋take +人+時間+ to v
get hurt, hurt oneself, be hurt 是考題重點
會考將至，每週至少做1到2回的考古題保持熟練度，另外歷屆的大考單字題每個選項一定要弄懂，單字出現的重複機率很高。克漏字題型務必練習，以便精熟時態考題。
我們會考英文科也是有重點整理滴～
國三孩子們，快手刀記下！
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時態篇
概念要清楚：英文中總共十二種時態，會考中會出現的是（過去現在未來簡單式，過去現在進行式，現在過去完成式）七種。務必將每種時態的定義和用法弄清楚。考試尤其愛考現在完成式，和過去完成式。這幾年考題中，易考過去簡單式(如used to V或would的用法)，釐清過去簡單式與現在完成式的差別。
被動語態
特別要注意含助動詞的被動（e.g., will + be + pp)
現在完成式的被動：has been + pp，另外需要分清楚 has been + N/adj, has been + V-ing, has been + pp 三者的差別。
助動詞
注意助動詞在簡答句中，可代替前面重覆出現的動作的用法。
另外 must, need 這兩個字的用法。
動狀詞（動名詞、不定詞、分詞）
forget, remember, stop 三個字後方加 to V 或 V-ing 是基本考法，
另外請注意 To + V(表目的), S + V 的句型，
V~, and/or + S + V (對等連接詞連接祈使句的句形) ，
V-ing, S + V則是高中才會考得分詞構句。
主詞動詞一致性
Ving/ To V + V 單數
重要句型
1.最重要的是不能被動的連綴動詞，也就是taste, look, smell, sound, feel，後方要加上形容詞或名詞當補語
2.使役動詞 have/make/let + O + V (主動用法)
3. 感官動詞see/look at /watch/ listen to/ hear/feel + O +V/Ving
4. 關係代名詞要有基本概念即可
5.代名詞用法：one/it的差別，所有格代名詞(his/mine….)，總數2 (one～the other) ，總數3 (one～another~ the other) ， 2群 (some~the others)
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7.易混肴動詞
人 + spend + 時間/金錢+Ving
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在你過去執行很多專案的過程當中，不知道有沒有過這樣的經驗？特別是那種時間的排程比較長的，它不是短期的，它可能是長達數個月的那種計劃。
通常呢，在這個計劃的前半部，比如說它6個月吧，前三個月可能都沒什麼動靜，你也不會有什麼動作；而當你意識到過了三個月之後，接下來只剩下三個月了，這時候你就會開始有所行動。
而且呢，隨著時間的期限越來越近，你的速度越來越快，那麼關於這樣的一個現象跟狀態哦，有一個名詞叫做「唉呀效應」。
就是當時間過了中線之後，你就會有一種～哎呀，我要快點做！哎呀，來不及了！
這個名詞呢，是誰提出來的呢？它是由一位叫做「康尼．格西克」的學者，他做了一系列研究。
我在這邊跟你分享一下，他研究一群商學院相關學系的學生，他們能用11天的時間分析一個案例，而且要寫一篇論文出來。
那在剛開始的時候，團隊的成員彼此爭論不休，有些人還堅持要引進外部的建議；但是，這11天的計劃，到了第6天，剛好就是這個專案進度的中間點的時候。
在他們討論的過程當中，有一個成員說了一句話，他說：「我們的時間所剩無幾」。
很奇妙的事，就在這句話脫口而出不久，這個團體就拋棄了原本毫無建樹的那些方法，他們擬出修正之後的策略，並且一直執行到最後。
那格西克他就寫道，就這個團隊看他的成員來說，在中間點的時候，成員會產生一種新的急迫感，而這個緊迫感就是「唉呀效應」。
其實呢，這是我們一種心裡的警報系統，它提醒我們我們已經浪費了一半的時間；因此，就會開始給自己一些比較積極正面的壓力，因為「唉呀～我們沒有時間了！」
格西克在他後面的研究當中，進一步確認了「哎呀效應」的力量。
他在一個實驗裡面，他找攻讀MBA的學生，讓他們組成8個團隊，而且要求他們先用15或20分鐘，閱讀設計的概要，再用一個小時的時間去製作廣播的廣告。
此外呢，就像他前面所做的研究一樣，這次他也把成員之間的互動過程記錄下來，而且逐字謄寫對話的逐字搞。
在這一個小時的專案過程裡，在28~31分鐘之間，每個團體都出現了「哎呀」的意見。
比如說，好！我們現在進行到一半，我們現在真的遇到麻煩了，這個就是「哎呀效應」會有的一個談話模式。
而且呢，這8個團隊當中，有6個團隊，在中間點集中爆發的過程當中，出現了最重要的進展！
所以你回想一下，這個實驗的設計是請這一群人，用15~20分鐘去讀設計概要，然後再用一個小時的時間製作廣播的廣告。
他們的製作時間是一個小時，真的很巧哦，在28~31分鐘之間，每個團體都出現了「唉呀效應」！
那讀到這裡我心裡就在想，其實有很多人在面對中年的時候，可能是三十幾歲到四十幾歲這中間，都會在人生裡面開始有一定的「唉呀效應」發生。
比如說，有很多人會中年轉行、中年創業，開始在中年的時候去做一些自己一直在想，但一直沒有去做的事情，
如果以我們人生的維度來看的話，三十幾歲到四十幾歲，是不是就是剛好我們以平均壽命來看的「中間點」呢？
可是很奇妙的一點是，我發現有一些人，他會很積極的去面對「唉呀效應」；在那個「哎呀」發生之後，他真的很認真的去實踐自己的人生。
不管成或敗，他都得到了一定程度的滿足，因為他努力過；可是有些人哦，「唉呀！」就永遠是哎呀而已！
這就讓我想到，這中間的差別在哪裡，雖然格西克他沒有後續的研究；但是呢，我不妨把我自己一些觀察到的經驗，我要先說，這不是實驗研究，純粹只是我自己的經驗來跟你做一點分享。
我發現，我在面對中年那個「哎呀效應」發生的時候，有些人在他人生的後半場，能夠越活越好，我覺得關鍵就在於他前半場的準備。
雖然我們知道有時候時間還沒到，你要一個人去改變跟創業，基本上是不可能的；可是關鍵在於當那個時間真的到了，你在這之前你為自己預備了什麼樣的資源，包含你的信念，包含你的習慣，甚至於包含你的財務準備。
所以我就看到有一些人，他在中年的那個關鍵點，他做了一些轉變和轉型，他就算不成功，他回到自己原本的位置，他也甘願。
那在我的觀察裡，這樣的人或許在世俗成就上，沒有達到一定的成果，可是在他主觀的生命裡，他覺得自己沒有白走這一遭。
可是我也發現很多人，在他人生的前半場，準備的是不夠的，當那個「哎呀」發生，就發生了幾種狀況！
第一個「哎呀」，永遠是「哎呀」，他永遠活在一種驚恐當中，但他實在是不敢做任何的改變。
而第二種呢，它呼應了這個，「唉呀」他做了一些改變。
可是你要知道真實的人生不是童話故事，這樣的改變，無論是中年創業，或者是中年轉職、轉行；如果以大數據的或然率告訴我們，其實失敗率是非常、非常高的。
然而老天殘酷的公平，就會體現在這裡，如果你的前半場準備得不夠，那麼當那個「哎呀」發生，就算你去改變，即使失敗也幾乎很容易，也可以確定的，就是會掉到你的頭上。
然而當我們面臨這樣的失敗的時候，真的有一些人就從此以後一蹶不振，但是有一些人呢，別忘了後半場，後面的40年，是不是也有它的中線？
我發現了有些人，可能在40歲的時候，他的改變沒有得到好的成果，可是他人生的後半場，隨著進入50歲、60歲，又開始漸入佳境，為什麼呢？
因為他那一次的失敗，他真的開始為自己做準備；於是人生後半場，後半場的40年當中的中線的20年，是不是大概會落在五十幾歲，到六十幾歲那個階段？
對呀～其實人生很短，但其實人生也很長，端看你怎麼看！
所以呢，今天透過「哎呀效應」這件事跟你說了這麼多，無非就是想講一句話叫做「成功是給有準備的人」。
希望你聽到這，也不要覺得我花那麼多時間，就只講這一句話。
然而我想有些最簡單的話，它有最深刻的哲理，關鍵就在於我們有沒有為自己做好準備，去迎接生命當中的那個「哎呀」的時刻！
希望今天的分享能夠帶給你一些啓發與幫助，我是凱宇。
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原則以如下方式更新:
週一：新聞日語 ( N3、N2、N1 )
週二：聽說技巧 ( 全程度 )
週三：閱讀攻略 ( N4、N3、N2、N1 )
週四：文法大綱 ( 全程度 )
週五：NHK氣象 ( N3、N2、N1 )(課務繁忙，4/15起暫時休止中)
週六：日檢考題 ( N5、N4、N3 )
週日：教學現場 ( 全程度, 廣播放送,不定期更新。)
其他：特製教學影片( 現身教學，每月更新2次。 )
教學影片分為:
トクセイ（特製 ,分為廣播節目與影片 , 廣播不定期, 現身教學月2回）
マイクロ（微型 , 週一至週六每天螢幕廣播教學。）
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我們的使命:
【不單文法，更教方法。】
