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苗栗的疫苗到底都去哪裡了？是真的不夠，還是縣府又出包？
　
今天苗栗縣政府突然宣布中央給的疫苗不夠，因此7/31到8/4將暫停施打疫苗，請預約成功的民眾等待通知。消息一出，我整天下來收到爆多訊息詢問到底怎麼回事，後續該怎麼處理？但縣府公布的資訊非常有限，各方詢問後，將我已知的訊息和時序幫大家耙梳後列點整理。
　
1. 7/27開始第四輪疫苗預約時，縣長臉書寫到本輪民眾意願登記數2萬9,943人，但中央公布配撥疫苗為14,100劑，預計7月28日配撥4,900劑及8月4日配撥9,200劑，故將暫停大型疫苗接種站設站與診所預約服務。
　
而意願登記後，有多少比例會做後續登記，以苗栗縣第三輪的76％來估算，本次應會有22,800左右的民眾登記，中央配發的疫苗少了約8,700劑左右，因為這個數量也有考量各縣市剩餘量。
　
依疾管署此時公布的資訊，苗栗縣剩餘AZ疫苗數量尚有20,860劑。若第三輪預約民眾全部都有施打沒有爽約，打完應還剩10,051劑，但這數字還需要扣掉少數專案及第二劑的量，實際數字會有些落差，但仍能應付第四輪的預約量，打完最後可能剩下一千餘劑左右。

（補充：已預約第二劑數量21,71劑，故最後還會有約一千劑的缺額，這部分就需要請中央加給或請鄰近縣市調配，衛生局要趕快跟中央協調出解決方案。）
　
2. 7/27時縣府便已知第四輪疫苗配給數量較少，各縣市皆會評估疫苗剩餘數量來調整開放預約數，若剩餘疫苗足夠的縣市不受影響、剩餘疫苗不足的縣市則減少預約。
　
像是鄰近的新竹縣，第四輪符合預約資格者共4萬4,478人，但系統只開2萬8,000個預約量；台中市符合預約資格者共18萬9,000人，系統只開12萬6,000個預約量。
　
這麼做會產生一個問題，民眾明明收到簡訊有預約資格了，卻因為手腳較慢而沒有預約到。但至少不會讓民眾預約到了、時間地點挑選好了、假也請好了，卻沒辦法施打疫苗，後者的狀況顯然更難處理。
　
但苗栗縣政府是否有在這階段預先做調整？目前看來應該是沒有。第一點最後有算出來，雖然數字蠻緊繃的，但只要預約率沒有超過76%太多，苗栗縣剩餘的數量仍可應付。
　
3. 但就在7/27縣政府做了一個宣布，將在7/30設立五個接種站，施打縣內國、高中及補教業教職員工，預計共3,685人。
　
老師們要在開學前兩週打完、補教業7/27開始可以申請恢復營業，因此要趕快打疫苗是合理的，也是指揮中心跟教育部的政策，但指揮中心規劃這批使用的是7/27到貨的那58萬劑，預計於8/4連同第四輪的第二批9,200劑一起配發。
　
老師們趕快打是好事，能早一點產生抵抗力，保護學童，許多縣市政府也都陸續在施打，但地方政府仍應評估自己的疫苗剩餘量，庫存夠可以週轉的先打沒問題，週轉不來的，等8/4再打也來得及開學前兩週完全沒問題。
　
4. 接著問題就出現了，預估僅會剩下千餘劑的疫苗，要再拿出3,685劑，就發生了縣府口中所說的疫苗不足狀況。因為苗栗縣符合第四輪預約資格者29,943人，到7/28上午已有近七成民眾，共21,065人登記預約。
　
於是縣府在7/28中午緊急停止預約平台，只先打7/30預約的5,626人，7/31-8/4預約到的民眾停止接種，並發了一張圖卡甩鍋中央，直接說疫苗給不夠。
　
不只部分有預約資格的沒辦法預約，有約到的又被暫停，那請好假的民眾怎麼辦？後續衛生局也沒要統一作業，而是再次丟給基層和民眾自己處理，已預約成功的會由施打的醫院、診所、衛生所、接種站負責通知民眾，或是民眾自行致電詢問。
　
5. 苗栗的疫苗到底是不是真的不夠呢？這是簡單的數字計算。
　
第三輪打完的剩餘量10,051劑，加上中央此輪配發14,100劑共24,151劑，扣掉21,065登記預約，將還有3,086劑。而國、高中老師的疫苗因為是專案施打，是會另外撥補的，所以雖然第四輪很緊繃，但如果時程上有搭配好，並不會出現疫苗不夠的狀況，我們應該會有兩到三千劑還能彈性運用的空間。
　
但依照此刻縣府的安排，雖然7/28會先到4,900劑，但7/30預約民眾和國、高中老師、補教業打完，苗栗的疫苗約只剩下5640劑，頂多再多開一天，但8/1-4預約的民眾真的就是沒疫苗可打。
　
6. 那麼，講了這麼多，怎麼做才好呢？
　
這次的事件我認為是縣政府預估錯又反應速度太慢，若7/27開放預約前就已經知道疫苗數量較少且會分批到貨時。
　
開放預約數就應該先稍微下修到意願登記的六成或七成，便不致於讓民眾預約到一半被取消預約資格。且可在規劃預約時段先排除掉8/2-4這幾天，也就是我們在7/30-8/1及8/5-6做接種，民眾預約時沒有8/2-4的選項可選。

同時配合中央本來安排的時間，將國、高中及補教業教職員工，延至8/4後再進行，便可因應分批到貨做分批作業。
　
但前面的預約作業木已成舟，現在較可行的調整方式為，先將7/30的老師專場調至8/4後，延後的這週則安排補教老師們進行快篩以符合中央指引。
　
接著扣掉第四輪第一天將施打的5,626人，剩餘15,439人，除以剩餘可預約時間7日，每日平均施打人數約為2 ,200人（實際數字應會有落差），此時的剩餘疫苗數約為9 ,325劑，可施打四天，故7/31-8/3仍可維持運作。只需停止8/4的施打，且目前也有媒體報導封緘作業可能會提前至8/3完成。
　
以上為數字粗估的理想狀態，實際上7/31與8/1為假日，預約數量可能會較高，但縣府仍能調整場次、協助聯繫不足天數的預約民眾，並規劃8/5後複數天數的施打選擇。
　
若本篇所掌握的數字沒有錯誤，那麼雖然通知起來工程不小，但在7/30打下去之前，都還有機會減少民眾的不便，就看縣府願不願意負起責任解決自己反應太慢所帶來的失誤了。
　
（若本篇數字皆由疾管署與縣長臉書公布資訊計算，細節有誤再請縣府糾正，也請縣府公布本週每日施打數、疫苗剩餘數以及到8/6前每日預計施打數、預計疫苗剩餘數，否則這些數字都要不到很難做監督與討論。）
　
雖然本次事件苗栗縣政府可透過行政反應來解決，但的確有部分縣市真的難以提供全部有預約資格的民眾，指揮中心這一輪一口氣放寬到38歲以上，顯然低估了近期AZ疫苗的打氣，民眾意願登記和簡訊預約的比例都相當高，加上疫苗進貨時間不易掌握，太晚告知將分批減量供給，後續待封緘檢驗時便出現時間落差。

7. 最後，今天在為了這件事忙到焦頭爛額時，竟然還有好幾位議員在總質詢時說：民代每天要為民服務，符合施打優先的第2類，應可先打疫苗，卻因有人質疑是特權疫苗，建議衛生局應勇敢站出來，不應隨人起舞。
　
請問這幾位議員是不是已經先用第二類打了？另外，目前也掌握幾位議員、民代也用其他沒開放優先類別的身分先行施打了，這些數量都是中央沒有額外配發疫苗的，還有始終不透明的殘劑使用，這些才是真正排擠到民眾權益的人。
　
衛生局若一面縱容這樣的行為，一面又把自己的反應過慢的失誤推給中央，最後權益受損的，都是按規矩排隊的無辜縣民。

在氣候變遷的影響下，極端的氣候不只帶來暴雨、也出現乾旱，本次台灣面對73年來最嚴峻的乾旱挑戰，全台水情拉警報，新竹、苗栗、台中及北彰化部分區域將進入分區限水。這樣的狀況使我們認為應加速水資源運用的升級，以構築適合台灣的水資源建設、完善水資源輸送網路及管理模式。

前幾天的這場水資源政策記者會，由共同舉辦過多場氣候變遷記者會的賴品妤委員及洪申翰 Sun-Han委員，邀請水情最吃緊的台中、苗栗在地代表－3Q 陳柏惟委員及我，一起來對水資源政策提出建議與討論。

會中我們提出 #六大政策訴求，分別是：

一、完善水資源運送網絡

水資源的管理最重要概念為區域治理，鄰近的水系互相支援，但在極端氣候之下，難以預測下次乾渴之區域在哪，應儘速建立完善的雙向水資源運送網絡，讓平時負責支援的地區，在需要時也能得到必要的幫忙，提升供水穩定及應變能力。

二、積極開發多元水源

目前台灣多數水源皆來自水庫，一旦降雨量不足，便容易產生缺水危機，未來應積極發展多元水源，如再生水、伏流水、海水淡化等，降低對單一水源之依賴性。建請水利署提出長期水資源配置之藍圖，並逐步落實。

三、提高台灣農業用水效率

目前台灣農業用水佔全台用水量七成，而台灣農業旱作還是採用傳統灌溉方式為主(澆灌、溝灌、漫灌)，農委會應加速完善智慧灌溉補助推廣計畫，落實使用智慧滴灌、噴灌等方式，以提升農業用水效率，並減少農民停耕之損失。

四、獎勵並增加再生水使用誘因

再生水因來源為每日所產生的廢污水，有穩定供水的優勢，目前台灣每日在生水使用量有巨大的進步空間，但現階段再生水建造使用成本仍高於一般自來水。

政府應提高使用再生水的經濟誘因；分別以民生公共廢汙水及工業廢汙水處理著手，研議獎勵工業區中小型廠商使用再生水，並獎勵已使用廢水自行回收廠商，精進使用多次循環回收利用之技術。在民生用水上，獎勵建築物設置「雨水貯留供水系統」，讓雨水貯留系統可作為民生、消防用水之補充水源。

五、培育台灣再生水產業

提供再生水產業所需場址及扶助，打造本土再生水系統與相關技術產業鏈，建構本土先進再生水廠以提升台灣再生水技術量能。

六、全國再生水推廣教育

主管機關應加強宣導，透過教育部與年輕學子溝通使用再生水循環，並從小做起，以節約用水出發，認識各種水資源，建構再生水利用觀念，保障永續水資源的生活。

其中我特別在意的是完善的雙向水網，以本次苗栗縣的狀況為例，正好說明了沒有建立雙向備援系統所造成的困境，#不只沒辦法接受鄰近縣市的支援，#縣內兩座公共給水的水庫也無法互相備援，#讓永和山水庫成了孤立無援的狀況。

對此我也以在地的觀點，提出 #五點在地建議，希望主管機關能給予正面回應：

#完善雙向水網
1. 新竹支援苗栗部分，提昇至每日兩萬噸：目前調整管網管壓反向供水，讓永和山供水系統能早日獲得支援。

2. 鯉魚潭水庫北送苗栗工程加速完工：原訂113年可完工的鯉魚潭水庫北送苗栗工程，將來可沿途提供每日12萬噸，希望可以加速進行。

#開發多元水源
3. 評估中港溪施作伏流水工程及竹南海水淡化廠之可能。（即將完成的後龍伏流水每日可供給0.5萬噸）

#調整方式減低民生衝擊
4. 永和山水庫供給區次高地區增設配水池，避免未來再以供五停二方式給水：在次高區域增加配水池，可以解決因管線過長，管末無法順利供水的問題，便可以源頭減壓的方式減少15％供水，不一定需要像現在用供五停二方式節水，這樣不致於兩天無水可用的方式，相信民眾接受度較高。
5. 供五停二區域之高耗水民生產業，如洗衣、美髮、三溫暖等業者，應研議給予補助。

下週二開始頭份竹南地區就要進行限水了，各供水點的狀況我們都會幫忙注意並即時回報水公司，同時學校及醫療院所的用水也已特別叮嚀過，縣府會全力配合支援。同時，不只在地方的水資源建設上要多點串連，提升供水穩定及應變能力，未來長遠的水資源政策我們也給出建議，期望地方中央攜手努力。

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110年學測歷史科重點整理與考猜
請高三生一定要看喔！

明天（1/22）就是高三學測了，今年是101課綱的最後一屆，許多學生都以為考題會比較困難，其實只要掌握住幾個大方向和基本觀念，歷史24題全部拿到分數絕不是難事。

一、對每年的考生而言，前一屆的學測一定是具有指標性的考題，今年亦不例外，尤其是最近這兩三年，教育部推動108課綱不遺餘力，學測的考題也向108課綱靠攏，題組題的增加，文章字數的增加，都在在顯示素養題影響學測頗深。所以練習前三年的歷屆考題，瞭解題意題幹以及選項的意義，是面對今年學測當中非常重要的一項環節。

二、去年（109年學測）學測歷史考科，題目分布比例正常：臺灣史6題、中國史8題、世界史10題，算是頗為平均的題目分配，與前兩年題目分配差距不大，也就是說在臺灣史、中國史和世界史的題目分配比例上，應該是不致於差太多的。但是特別要注意的是，題組題的增加。從106年學測開始，只有13題是題組題，到去年（109年學測）已經有36題（整整一半）是題組題，題組題的增加量之大，若是沒有時常練習並熟悉歷屆試題，可能會使學生在當下現對考題時，會稍微地不知所措。加上題組題大致上都是混合題，且圖表眾多，一題題組中同時包含史、地、公的觀念，考驗學生對於觀念統合的能力，與圖表的判讀能力。但同學其實也不用太過於擔心，只要能掌握基本觀念與解題技巧，面對難題也是游刃有餘、迎刃而解。

三、#臺灣史：
就臺灣史而言，109年學測出了6題，與往年相差不大，6題中拿原住民考鄭氏家族1題、清領前期1題、日治3題、戰後臺灣1題，由此可知，#日治時期 一直都是學測的大考點，清領時期與日治時期是大家一定要注意的範圍。108課綱非常重視原住民與外人和漢人的互動，今年很有可能出與原住民有關的考題，另外考生們可以注意國際競爭時期荷蘭人在台的國際貿易，以及鄭氏治台時的建設；清領前期的對口貿易與行郊，以及宗族和宗教的發展、清領後期開港通商後的經濟建設也很重要，尤重沈丁劉三人治台時的措施；日治時期依然不能忽略內地延長主義時的社會運動，皇民化運動雖然是老對手，亦不能輕忽；#中華民國在臺灣 最重要的就是經濟發展，請考生一定不能忽略。

四、#中國史：
中國史去年出了8題，依據課綱「略古詳今」的精神，秦漢以前只考1題，而且是考道家儒家的淵源問題，屬於題意解讀的判斷題，符合108課綱的命題精神，史前到三代完全沒出題，108年出了1題，107年則完全沒有出秦漢以前的題目（包括秦漢），由此可知，針對學測考題，秦漢以前的部分同學們可以大致上看過即可；魏晉到隋唐在去年也未出題，前年則出了唐宋之間的考題1題，因為對於中國中古史的部份（也就是魏晉到隋唐），只需注意大方向與大觀念就好，例如魏晉時期的世族政治、唐代的安史之亂等。特別注意，因為108課綱中對於人口的移動有特別的章節來介紹，所以中國經濟重心的南移，以及三次人口的大移動，都是有可能出題的範圍。宋代以後就符合「#略古詳今」的精神，故宋、明的政治、經濟、文化發展與社會變遷，都是需注意的方向。盛清的政治考題傳統上出題較少，清末的戰爭條約與改革和革命運動，就是比較需要注重的考題。明中葉和清代的國際貿易、外籍傳教士的訪華，符合108課綱的重點，請特別注意。中華民國建國後的政治、經濟，以及 #中華人民共和國 建立後的外交關係與內政，更是出題的大重點，新文化運動與五四運動、文革與改革開放，都是學測考題熱愛出題的範圍。

五、#世界史：
109年學測的世界史共10題，也是遵循著「略古詳今」的路線，並且以108課綱中人群的交流與移動為主軸，所以西洋上古史的部份完全沒有出題，中古歐洲與拜占庭帝國也未出題，但是伊斯蘭文化卻考了2題，禁止崇拜偶像與阿拉伯統治東南亞，因此今年有可能將重點放在十字軍東征與蒙古西征。進入到西洋近代史之後，大部分的考題皆與人群的移動與交流有關，#地理大發現與貿易大三角、印刷術的傳入與和宗教改革，最後20世紀考了1題戰間期。綜合而論，109年學測的世界史考題部分，已經非常偏向108課綱的出題模式，所以考生們在最後一天準備時，一定要著重在西洋近代史與世界現代史的部份，尤其以宗教信仰的比較，例如 #基督教和伊斯蘭教信仰、 #舊帝國和新帝國主義的比較：地理大發現和列強瓜分非洲、造紙術和印刷術的流傳等，皆是符合新課綱的考題。傳統上從文藝復興開始到19世紀的歐洲局勢，都是考題會出的大重點，同學們還是要多加留意，文化和政治都應該依照年代熟記，每個文化和時代背後的意義知道即可。世界現代史的部份，一戰二戰的起因、戰間期的歐洲社會，以及冷戰時期的外交政策和1960年代以後出現的 #民權運動與學運，都是出題的大方向，一定要注意。

六、#時事題：
臺灣史可討論 #前總統李登輝過世、蔣經國日記出爐，兩人與台灣民主化發展有極大關係，題目可以運用日記內容，考台灣民主化發展的觀念。香港問題跟威權統治也可能入題。世界史則可能從疫情時事入手，包含黑死病怎麼傳入、傳出；地理大發現歐洲人帶病毒去美洲，#病毒傳播路徑跟地理歷史結合，也可能涉及國際缺工，過去黑人的移民問題。「文字要練強、閱讀量增加、圖表題絕對不會少」，考生可運用刪去法，圈出關鍵字，從答案看題目等考試技巧，自然無往而不利。

七、考試技巧
1.年代判斷：基本上只要把年代圈出來，答案已經出來一半了，所以看題目一定先找年代。
2.圈關鍵字、句：關鍵字句一定要圈，不但可以幫助自己判斷題目，在寫完後減扎也可以馬上知道自己哪裡判斷錯誤。
3.刪去法：學測考題4個選項通常是可以先刪掉2個選項的，所以刪去法可以有效的幫助考生選出正確答案。
4.從答案看題目：因為學測考題題組眾多，題幹敘述較長，動輒8行10行，因此對於分秒必爭的考生而言，閱讀大量文字或史料但是抓不重點是大忌，所以我們可以倒過來閱讀，先看問題與答案，再回過頭去看題目敘述，瞭解問題要問什麼，再去圈關鍵字來答題，必能起到事半功倍之效，請同學千萬不要忘記。
5.理性的邏輯判斷：很多同學會說就算刪掉剩兩個答案還是會選到錯的那一個，這是侯你就需要邏輯的判斷能力了，當你在選擇答案時，必須要判斷這兩個答案哪一個較不合理，就一定是錯的，所以理性的邏輯思考是很重要的事。
結語：大家努力了整整兩年半，就是為了明後兩天考試，希望大家的社會科都能考到15級分，考上心目中理想的學校，加油加油加油！
#這一篇打了我整整兩個晚上
#熬夜到眼睛都紅了
#高三再努力兩天
#就自由了
#加油加油加油

為迎接5G萬物聯網和AI人工智慧時代的挑戰，歐美國家近年掀起STEAM(Science科學、Technology科技、Engineering工程、Arts藝術、Mathematics數學)教育風潮，英國和愛沙尼亞甚至規定從五歲開始必修程式語言，而台灣教育部最近公布的108年課綱卻要從國中才開始教電腦程式語言，腳步遠遠落後世界潮流，我們下一代要如何面對先進國家競爭？
為此30日儀君特邀新北市教育局、新北市中小學家長協會文山區總會、新北市中小學家長會長協會（文山分區）至北新國小附幼教學現場觀摩幼兒園學生學習ScratchJr程式語言實況，藉此期望能推動程式教育向下扎根，提早至幼兒園開始接觸程式語言。
自107學年開始，北新國小附幼中大班開辦實驗課程，每週二、四社團課程4:00-5:00pm讓五歲幼兒園大班學生透過Scratch Jr 也能在平板電腦上輕鬆編寫程式創作遊戲和動畫故事！證明台灣的孩子跟先進國家一樣聰明，從小儲備智能化未來世界的競爭力。
儀君期許教育局協助專業師資培訓，招募種子教師，讓多數國小和幼兒園帶班老師視程式語言為天書，也能透過這套簡單圖像化的程式語言結合數學、自然、語文、社會等，讓學生編學程式便擴充不同領域基本知識，具體落實108課綱資訊融入各領域的精神。
更重要，鼓勵支持國小各校開辦ScratchJr 課後社團，尤其幼兒園，因為五歲孩子開始啟蒙。如果幼兒園學童可以輕鬆學電腦程式，為什麼要等到國中才教？
💡ScratchJr是麻省理工學院Lifelong Kindergarten「終身幼兒園」團隊和塔虎莰大學DevTec「發展科技」團隊針對5至8歲幼兒共同研發的視覺化積木程式語言，五歲幼兒能夠學習消化的課程，所有大人都可以克服恐懼，輕鬆駕馭，所有國小和幼兒園教師都可以在短時間內輕鬆學會，只要政府下定決心，有系統辦理師資培訓，可以很快儲備大量師資在國小和幼兒園推動程式教育，讓我們的下一代具備和未來接軌的能力，不致於輸在5G+AI+大數據的智能化世界起跑點上。