大家早安:
老師的這篇文章雖然是舊文,但小編覺得依然很符合時事。
我們泱泱大華國最大的問題,其實是「我們可憐小老百姓(自稱什麼都不懂、但卻喜歡在瞎子摸象的無知之中亂敲鍵盤,來個全民公審)」集體素養的問題--所以沉痾難起、積重難返。
〔司法亦生亦死,「司法改革」也就成為人民想吃就吃,不愛吃就推開的自助餐。
如果要研究這個生死之謎,其實不需要做什麼實驗,而是必須正視到,許多國人在法治教育缺乏下的法盲、理盲與文盲的「三盲性格」。〕
法盲:死不認錯下的「司法不公」魔障
理盲:講道理頭頭是道,但「臣妾做不到」
文盲:(假裝)不識字,卻很會編故事
〔人們沒有看過司法文書、看不懂司法文書、或是在媒體與某些臉書粉絲專頁的誤導下,將對社會現狀的不滿,透過轉向罵司法來解氣。而政客在選舉之際,也只需要大吼「司法改革」就可以騙得選票;對政敵不滿,就去按鈴申告,若不起訴,就痛罵「恐龍檢察官」,還可以引起支持者的無數同情;施政無法獲得人民滿意,沒關係,把司法當沙包打,輕輕鬆鬆就可以轉移自己施政無能的焦點。
司法到底是死還是活?此案堪稱我國司改史上最難解的懸案,比物理思想實驗「薛丁格的貓」(Schrödingers Katze)還要難解。畢竟在「三盲重症患者」的世界裡,司法生而復死,死而復生;生生死死,死死生生,穿梭陰陽,不知死生。〕
不識字卻很會編故事 在 我的紫袍夢-3年9月的檢察官日誌 Facebook 的最讚貼文
鬼島三盲鍵盤俠,又一傾情力作:
乘客變工人
被害者變肇事者
真.台灣奇蹟!
標準的台灣三盲特色:對於社會問題沒有什麼助益,在網路上提不出具體興革芻議,#添亂倒是很會。
(圖片資訊擷取自新聞〈衰爆!站邊坡的他是太魯閣號乘客「不是工人啦」〉:https://bit.ly/2PWGOH4 )
「『這幾天被罵死了,暈倒』,葉聲明的家屬說,照片曝光後,很多親人打電話來問,還有人不明就裡,罵說『幹嘛偷偷施工』,讓他百口莫辯,覺得很衰;家人也在臉書放上一張他當時脫困後坐車回家,在車內手拿車票的照片,證明『我真的是乘客』,希望媒體幫他澄清。」
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▍追伸:
1.〈最難解的司改懸案:亦生又亦死,「三盲」重症患者眼中的司法〉:http://bit.ly/3407Fnb
〔司法亦生亦死,「司法改革」也就成為人民想吃就吃,不愛吃就推開的自助餐。
如果要研究這個生死之謎,其實不需要做什麼實驗,而是必須正視到,許多國人在法治教育缺乏下的法盲、理盲與文盲的「三盲性格」。〕
法盲:死不認錯下的「司法不公」魔障
理盲:講道理頭頭是道,但「臣妾做不到」
文盲:(假裝)不識字,卻 #很會編故事
2.《扭曲的正義》序(P.38-39)、第三部〈媒體幻象〉(P.211以下)
「至於偵查實務的困境、檢警關係、媒體幻象等問題,太多、太複雜,也太糾結,也許有人會覺得那些不過是新聞上會出現的特例,跟自己的日常生活沒有關係,但其實仔細思考就會發現,#這些不斷惡性循環的問題離大家都不遠。之所以無感,之所以覺得與我無關,也許都是因為從未有機會了解,或不願看清真相。
每當國內發生重大犯罪案件、上了新聞,#人們總是在案情不明時看著電視就胡亂咒罵;在不了解羈押要件的情況下,覺得檢察官沒有聲押、法院沒有裁定羈押而覺得渾身不痛快,破口大罵;在不明白法定刑與量刑要素的情況下,向司法投擲言語重石,痛罵「恐龍法官/檢察官」。此外,也不乏民眾攻擊司法人員「太年輕」,戲稱司法人員「奶嘴法官/檢察官」。這社會上彷彿人人都很懂司法、人人都不滿司法,但仔細想想,大家動不動就大動肝火,然而卻似乎從來沒有人說得出究竟司法真正的問題何在。
這本書只是一扇引領讀者進入司法議題的門,試著指出問題,並希望大家讀完後,能試著以深入思辨的角度,看所有與刑事司法有關的時事。依循書中所說的概念與一些眉角,就會發現我過去三年九個月裡掙扎的一切現象,不但 #就在你我身邊、#在媒體報導中,也 #在某些網紅與直播主的渲染下,不斷發生。
這本書,始終是你我未完成的課題。」
-《#扭曲的正義:檢察官面對的殘酷真相,走向崩潰的檢警與媒體》 ,聯經:https://bit.ly/3uDtBmC
不識字卻很會編故事 在 我的紫袍夢-3年9月的檢察官日誌 Facebook 的最佳貼文
編編每月例行公事又來了--不只是月經,還要每月貼一次「三盲」典故出處。
提醒大家:不守法、不講道理、瞎掰硬拗,大吃「司改自助餐」的歹丸三盲重症患者無所不在。
不信嗎?還要說「知識分子怎麼可以傲慢」嗎?
請各位看看王子榮法官這篇溫溫和和好聲好氣解釋司法制度的文章:〈當「狗頭鍘」成為校園法治教育素材,包青天本人也驚呆了〉https://bit.ly/3m4NcGG
底下,有多少 #三盲傾巢而出 #從宋朝穿越時空到21世紀 胡亂謾罵司法與作者?
〔司法亦生亦死,「司法改革」也就成為人民想吃就吃,不愛吃就推開的自助餐。
如果要研究這個生死之謎,其實不需要做什麼實驗,而是必須正視到,許多國人在法治教育缺乏下的法盲、理盲與文盲的「三盲性格」。〕
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