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常常有人問我喜歡教大學生還是小小孩～

我還真的真的選不出來，只要是學生都是我的愛，只要是教學，都是我從幼稚園就立定的人生目標😂

但大學生在課程設計、和相處教法上當然跟幼教的引導非常不一樣。他們多半已經發展到一定的成熟度、擁有自己的意識形態、想法、學習目標和目的，所以我想我的工作不是像幼教要給孩子培養語感、建立學習系統邏輯、也不是培養好習慣，而是要讓他們對自己負責、給他們自學工具，（不是一味的餵魚，而是陪著他們找到不同釣魚的方式、並擬出情境），站在和他們同一陣線上引導且培養他們解決問題和思辨的能力，來去因應未來接下來瞬息萬變的社會環境和職場。

那天收到學校新媒體暨傳播管理學系的老師和學生邀請到他們某一堂課演講屬於我的 #斜槓人生 ～和怎麼一步步一直朝著自己的藍圖前進。

其實沒有什麼炫技
也不是特別聰明
就是按步就班慢慢累積，多思考並保持正向。希望我的學生們無論畢業後在哪裡、去到了哪裡，都能擁有一顆善良但堅定的心、正向且積極的態度面對一切挑戰。

畢業快樂，大孩子們～ ❤️
未來很多事情
#笑一笑沒什麼大不了
#這世界很煩但你要很可愛
老師，一直都會在這裡💪
愛你們，畢業快樂

#畢業 #畢業季 #大學生 #大學生了沒 #mcu #graduation #speech #斜槓

想不到有一天美國竟然會說要跟台灣學習啦~

資料來源：https://reurl.cc/7XX1G1

摘錄外電報導：
What the U.S. Can Learn From Taiwan’s Response to Coronavirus
美國可以從台灣對冠狀病毒的反應中學到什麼

在白宮傳出矛盾的信息後，道瓊指數開始下跌，連最基本的供應，像是洗手液都供不應求，美國這個歷史悠久的國家曾幫助其他國家戰勝流行病–但這次在嘗試遏制冠狀病毒各方面，卻陷入了痛苦的緩慢煎熬。

想知道恐慌的大流行看起來是什麼樣子嗎？斯坦福大學政策，結果與預防中心主任C. Jason Wang博士說，看看台灣。

在2003年SARS流行之後，台灣極大地建立了公共衛生基礎設施，以立即應對下一次危機。

來自美國和台灣的Wang和同事在《美國醫學協會雜誌》上報導，訓練有素，經驗豐富的公共衛生官員迅速意識到了危機，並採取了緊急公共衛生應對措施以遏制新出現的疫情。

台灣距離中國大陸海岸僅81英里，原本是一個等待著COVID-19災難降臨的島。該島2300萬居民中，有超過850,000人實際居住在中國大陸。那裡還有40萬個工作。去年，有近三百萬來自中國大陸的旅客來到台灣，像往常一樣，帶來了數十億的微生物。

然而，儘管如此，台灣仍然相對沒有冠狀病毒。截至3月8日，自中國在12月下旬向世衛組織通報疫情以來，世界衛生組織僅記錄了45例COVID-19病例，其中1人死亡。在過去24小時內未報告任何病例。

目前，中國的病案數量約為81,000，有3,100人死亡。

在如此眾多的國家失敗的情況下，台灣這個接近中國的國家，如何成功遏制COVID-19？答案之一就是領導力，並且是最高層。台灣副總統陳建仁是一名流行病學家，他在約翰·霍普金斯大學彭博公共衛生學院獲得博士學位。他曾是台灣主要研究機構的副總裁。

台灣在2003年SARS冠狀病毒的流行中，學到痛苦的經驗。

在世界衛生組織發布首個全球SARS警報後的頭幾個月，台灣首當其衝。該島僅記錄了29例可能的病例，沒有死亡，增長速度相對較慢，典型的一次小規模爆發。

到2003年4月22日，情況發生了變化，當時台北和平醫院報告了7起感染。由於迫切希望限制感染在醫院內的傳播，管理人員將SARS患者分散到其他醫院。

根據《新興傳染病》雜誌的一篇報導，這些感染引發了一系列局部傳播，在短短兩週內達到了116例可能的病例並導致10人死亡。

到5月中旬，台灣的病案數量猛增至264例，死亡34人。到6月1日，疫情已增長約三倍，達到680例，死亡81人，不到一個月的時間增加了六倍。死者中有10人是台灣衛生工作者。7人在和平醫院工作。

SARS的事後報告歸咎於缺乏準備，管理不善和粗心大意。台灣衛生官員發誓不會再次陷入措手不及的狀態。他們建立了國家衛生指揮中心，作為許多較小的中心的樞紐，負責應對流行病，生物病原體，生物恐怖主義和醫療緊急情況。

台灣官員立即獲悉，中國於2019年12月31日向世界衛生組織通報了未知來源的肺炎，他們派出衛生工作者從武漢登上飛機，並評估乘客是否發燒或肺炎，然後才允許他們登上飛機。

在一周之內，他們擴展了監視網絡，以包括前兩周到過武漢的任何人。到1月20日，政府啟動了中央傳染病指揮中心，並責令其協調政府為應對日益嚴重的健康危機所做的一切努力。為了遏制這種流行病，台灣採用了最強大的工具-大數據和分析。

台灣擁有國家健康保險計劃，能夠將其國家健康保險數據庫與海關和移民記錄相鏈接，並迅速識別從中國進入，並尋求醫療服務的任何人。衛生官員開始對患有嚴重呼吸道疾病且流感檢測陰性的患者進行冠狀病毒檢測，以便他們識別出未疑病例以及與患者可能接觸的任何人。

台灣還建立了免費電話專線，以便市民可以舉報可疑症狀或病例。隨著疫情爆發，熱線電話不堪重負，開始要求各城市建立自己的免費電話號碼。

在短短幾天之內，台灣政府創建了124個“行動項目”清單，包括陸地和海洋的邊界控制，積極發現病例和隔離疑似感染者並確保衛生系統擁有管理疾病所需的資源。
政府還發起了一項教育運動，以通知和鎮定受驚的公眾，並打擊錯誤信息。在政策方面，制定了應對兒童保育機構，學校和企業中感染的計劃。台灣學校比美國學校更易於管理，因為學生不會分散學習，也不隨班輪流學習。相反，教師輪流擔任。

台灣學生生病時，學校管理員可以取消課程。如果學校的兩個學生生病，學校將關閉。根據行動計劃，如果社區中有三分之一的學校關閉，則所有學校都將關閉。

Wang說，在美國，學生上下課旅行，他說：“如果一名學生生病，病毒會到處傳播。”

Wang說，在美國採取這樣嚴格的措施幾乎是不可能的。美國地域遼闊，在州和地方各級都設有公共衛生部門。聯邦政府必須等待邀請才能在州一級開展公共衛生活動，例如上週派往西雅圖的美國公共衛生服務“打擊隊”。

更糟糕的是，美國沒有國家健康保險計劃-醫療保險計劃也沒有共享記錄。在台灣，對台灣的大流行反應至關重要的是，要在美國進行這種主動的病例發現，接觸者追踪和監視，幾乎是不可能的。

✔吳美娥（Amy）：中華人事主管協會、一宇數位科技／顧問（如何成為專業講師之關鍵剖析）
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吳美娥，曾任中國生產力中心媒體出版總監、學習資源組經理、教育訓練組經理、世新大學傳播管理學系兼任講師；三之三國際教育集團上海總部人資長；禾利行集團行政總部的總經理特助兼人事主管；也於企業擔任過經營管理顧問工作，現為企業及大學授課的自由講師。專長於人力資源管理、主管才能培訓、教育訓練、專案管理、共通核心職能、目標績效管理等領域，主要於職訓單位所開的公開班、企業內訓、大學任教。擁有教育部、職訓局等共九張專業講師證照。
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吳美娥在擔任中國生產力中心媒體出版總監期間，出版《消防浪費求生存》、《開啟KM成功秘碼》、《金礦》，皆獲得經濟部「金書獎」，另外《當責》一書成為管理學上的顯學；另擔任「產業人才投資計畫」計畫主持人及總窗口，申請到訓練補助金額超過千萬，並獲得十大績優廠商；也擔任了台北市政府「創新獎」、「精進獎」審查委員三年，藉以提升台北市政府公務人員在工作上的創新與精進，並將經驗值轉移到其他縣市學習。N160天地人跨產業沙龍邀請中華人事主管協會、一宇數位科技／顧問 吳美娥與大家分享：

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童軍廣播人才培訓營第三梯（學員受訓心得與未來主持計劃）

１、 李岱叡，台北市第289團楓之鷹童軍聯盟，羅浮童軍

繼第二梯次的下半場訓練，這次我是真正從頭到尾好好的上課，我覺得我真的學到了很多。

　　一開始的正音練習，明珊老師先是說明了發生的原理和中文的混淆字以外
還敎我們練習那些咬字的方法跟技巧，本來我覺得那是很簡單的事情但是聽到大家唸完一輪之後，我發現大家的咬字跟聲音真的都不太一樣。接下來是唸繞口令以及文章，我才了解到原來不論是唸一段文章或是繞口令都需要帶有節奏跟情感，是一個非常有趣的發現。

　　另外一個令我印象深刻的課程是由國輝團長所上的課程，從國輝團長身上我聽到了許多沒聽過的觀念和觀點，包括做人應有的態度，以及說話的藝術。在了解主持人應該具備的專業技巧後，讓我有了新的反思:不只是當主持人的時候，，這些技巧即使是平時與人對話時也非常適用，更不禁想說如果大家可以
把主持的技巧實際運用在真實生活上，那人與人之間是否會有更好的關係以及尊重。

　　下午的課程大致跟第二梯次的差不多，但是溫故的同時還是可以知新，不但重新聽了一次海報的設計和製作，還又聽到了很多新的概念。之後的「快樂玩童軍」節目的起源與發展。讓我再一次的感受到了基銘團長對童軍的熱情以及他將童軍與廣播的完美結合，也真的很感謝基銘團長將童軍融入廣播將童軍發揚出去，並也期待這個節目未來的發展。

　　最後的實際廣播錄製，我與我同團的夥伴一起搭檔，由於是第二次錄音，心情也稍微放鬆了許多自己覺得表現也比上一次好很多，只是在講話時的壟詞贅字還是偏多，之後要慢慢修正。

　　總之，這兩次的經驗讓我學到了很多，也謝謝基銘團長給我們這樣的機會和環境，這真的是一個令人難忘的體驗。
　　
　　
２、 陳煥文，台北市第289團楓之鷹童軍聯盟，羅浮童軍

　　這次很榮幸可以到漢聲電台參與實習的錄音作業，因為我目前就讀是傳播相關科系(世新大學傳播管理系)，所以對這項實習可以說是相當寶貴的經驗。從早上的發音訓練，讓我對廣播只有"聲音"這件事，重新的認識了，接著在聯想遊戲，讓我知道訴說一件事，並不只有表面，重點是在背後的那層涵意上，讓聽眾可以知道為何要講這件事。而在下午的課程上，讓我更熟悉了PPT簡報的製作及運用，雖然平常在大學中報告都有使用，但這麼詳細的學習到是頭一次。在漢聲的歷史上，讓我驚豔，漢聲對廣播來說是一個相當大的貢獻，雖然如今廣播收聽人數下降，但我也希望透過漢聲的協助創造更好的節目，盡自己的一份心力，而在下午的實錄和剪接，雖然有相關經驗，但利用更好的器材和設備，也讓質有所提升，更加強我想在漢聲錄製一段好節目的想法，感謝漢聲電台「快樂玩童軍」願意給我這樣的一個學習機會，期待未來能創造優質的廣播節目。

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李基銘主持人mail： a0986650006@gmail.com