《Eye know自然科學點讀立體書》
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這是我第一次介紹點讀書。我想先說一下,在小孩三歲以前,我就是他的點讀筆,任何時候他坐在我身上,指到哪我就說到哪,這是我們的親密時刻,有小兒子後,哥哥成為了他的點讀筆,常常弟弟指著書,哥哥就負責念,這是屬於他們的友愛時光。
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大概在大兒五歲小兒三歲時他們接觸到了點讀筆,仿間點讀筆大約是名詞認識、中英文互換、簡單問答等等,所以我看到這套關於科普的套書內心十分驚艷呢。
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全套有14本,從孩子最熟悉的動物、植物、鳥類、恐龍外,還有天氣、時間、身體構造等等系列,當然少不了小兒最愛的太空!
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以太空這本來說(沒辦法,兒子太空總署派來的我就最熟悉這本),從基本的星星介紹、到八大行星、每個星球的特色與大小、再討論到外太空有生物嗎、未來有沒有機會去太空生活,內頁有往左往右往上往下的拉頁,更豐富了書中的知識,每一本都提供了簡單點科學小遊戲,讓父母帶著孩子透過手作學到更多。
我覺得,把他定位在孩子的第一套科學百科也不為過。
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在時間滴答滴這本,用小雞寶寶從蛋破殼而出到長成公雞的過程,說明時間流逝,事情也會跟著改變。白天、黑夜、四季轉換,都是時間變幻的痕跡。從古至今計算時間的方式也很不一樣,從利用太陽的日晷,水鐘、蠟燭鐘,到現在的電子儀器,是不是非常豐富的內容呢!
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還有還有,他不止是專攻科學,點讀筆還可以雙語點擊,科學學完還能知道正確英文發音與拼音,而且不是對岸的字正腔圓腔調,也不是怪英文,父母可以不用另外充當翻譯。另外這是一套英國DK出版社授權泛亞文化發行的繁體中文版,所以知識性的內容不用擔心需要勘誤,書本的文字也都有注音,除了點讀功能外,孩子也可以自己認字閱讀,真的是一套多功能的科普套書呢!
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點讀筆功能很強大,如果購買泛亞文化(lPan屋)其他點讀系列書籍,都能使用唷!
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「中文八大詞類」的推薦目錄:
中文八大詞類 在 食之兵法: 鞭神老師的料理研究 The Culinary Art of War Facebook 的最佳貼文
這本《吃貨簡史》是由商周出版社出版,我寫推薦序的新書。作者是著有《一起去看宋朝的活色生香》的歷史文化作家陳華勝先生。為一本從先秦兩漢魏晉南北朝一路貫穿到到清末民初譚家菜的龐大卻又易讀的食史,加以中菜八大菜系的介紹。
推薦一 「人生歸有道,衣食固其端」:飲食的文明史
三國時期曹魏開國皇帝曹丕,在《與群臣論被服書》中說:「三世長者知被服,五世長者知飲食」;南宋陸游則在其《老學庵筆記》中寫道:「三世仕宦,方解著衣吃飯」。這兩段話的意思,雖然看似是指了做幾代官的人家,才懂有關吃穿等方面的禮儀或享受,但這背後,還有著更深的一層涵意。
曹操乃一代梟雄,非常重視子女的教育,曹丕六歲就會射箭,八歲就會騎馬,十歲時就隨著曹操南征北戰,所著《典論》中的〈論文〉,更是中國文學史上第一部文學批評專論;而陸游則是「年十二能詩文」,不但學劍,也鑽研兵書,與尤袤、楊萬里、范成大等並稱為「南宋四大詩人」,兩人都是文武雙全。但不論是文或武,欲達到非凡的成就,都必須經過長時間不斷的努力和練習。因此,這兩段話,指的不單是要在良好的環境下成長才能對衣食的真諦有所體驗,更是長期積累知識的過程。
「吃貨」二字最早出現於晚清民初天津評書藝人張傑鑫,所著之一九二○年代武俠小說代表《三俠劍》中的一句:「你真是吃貨,叫姑娘們追得都喘不上氣兒來」,意思是只在家賴著,光吃不幹活的好吃懶做之徒。「貨」這個字本身除了當財物或商品外,其實本身是罵人的話,所以我們才會對看不起的人說「你以為你是什麼貨色」。
一九九一年,由葛優主演的中國大陸第一部情景喜劇《編輯部的故事》的其中一集〈水淹七軍〉中,因為蘿蔔大豐收,女主角被同事帶有性別歧視的揶揄言論「女同志就算了,不如以後多吃點蘿蔔」激怒後,反擊的「你可別瞧不起婦女啊,一會比比看,看誰是吃貨」這段台詞在大陸火紅之後,吃貨二字開始漸漸成為好吃之徒自嘲的說法。
這種將吃貨二字作為美食愛好者對自己自嘲的用法,一直持續到二○一二年,美食紀錄片《舌尖上的中國》開始播出為止。隨著這部紀錄片熱度的不斷上升,對美食的熱烈追求,漸漸不被視為是一件好吃懶做的俗事,而「吃貨」一詞,也隨之在網路與各大媒體上迅速地流行和運用起來。北京飲食作家崔岱遠甚至在二○一四年出版了一本《吃貨辭典》,以七十八篇散文介紹中國各地名菜。
到了現在,有不少人以吃貨自居,以吃到預約困難或是在美食評鑑榜上有名的餐廳而得意揚揚。但是吞食咀嚼,以及打卡拍照的頻率和數量,與品味的資質和藝術,累積出來的對文化的價值卻是天差地遠。而這也是這本《吃貨簡史》的中心思想:飲食文化的養成是文明的累積。
以吃魚為例,不管是生吃、烤來吃、蒸來吃或是煮來吃,都是透過我們祖先不斷的經驗累積開展。但要形成文化,便需要更細的分工和處理方式。明明直接吃就好,為何有人開始費工把魚去骨剁碎,添蔥加薑地做成魚丸。而魚丸又如何變得越來越講究,製作越來越精細,調料越來越精準,使用的魚種類越來越廣泛,應用的方式越來越多元。
於是,烹飪手法多元了,烹調流派形成了,這其中自然與技藝卓越的廚師有關,但品味超群又挑剔的「吃貨」,更是推動餐飲精煉的動力。
本書主要按照中國歷史上的時期分成三大部分,分別是先秦兩漢魏晉南北朝、隋唐五代兩宋,以及元明清。其可貴之處,在於每一道單一菜色,從食材、菜品演進,還有其多元發展,都能在透過歷史故事的輕鬆氛圍下,潛移默化地讓讀者提昇飲食品味。
李廼澔
中國文化大學語文中心兼任助理教授 /《百年飯桌》、《百年和食》作者
https://www.books.com.tw/products/0010882939
中文八大詞類 在 Teresa的英文俱樂部 Facebook 的最讚貼文
大家好,
在這個貼文中,我會與大家分享我個人對於「學習文法專有名詞」的想法,尤其會分享學文法要不要去「記文法專有名詞」還有「鑽研五大句型」的個人想法。
首先我要先通知各位「基礎英文第一課的課程」內容有所更新。我更新了的裡面的「八大詞性」課程。我後來覺得我之前做的「八大詞性課程」有點太難,所以決定重做一個簡單一點的版本,但是還是會保留舊的八大詞性給已經有接觸英文的學員。並且改名為「英文基本概念(上)跟(下)」共兩個影片。零基礎學員只要看新版的就可以了。我開放「英文基本概念(上)」為免費預覽影片,所以大家都可以前往觀看喔!
當你在學習文法時候,無可避免的,你會接觸到許多文法專有名詞。每一個字都有它的專有名詞,有時候它還不只有一種專有名詞(像是 be動詞可以是「連綴動詞」也可以是「助動詞」)。但是我真的覺得您只要知道那些最基本的就可以了,我會在接下來內容中舉例說明。這也是為什麼我重新製作一個新的「八大詞性」影片,因為我希望可以盡量減少文法專有名詞的提及,盡量把這些觀念給簡化再簡化,讓它變得易懂。最終,你們會使用那些「字」跟那些「句型」才是最重要的事情。就像是我們要學會開車,我們並不用去瞭解車子裡面的每個零件名稱才會開,也不用去了解一台汽車會動的原理是什麼(謝天謝地)。會操作汽車,懂得並且遵守交通規則才是最重要的事情。有這些知識就夠了!
鑽研文法專有名詞對於某些人而言,是非常有趣的。那適合非常熱愛語言學或是文法的人去鑽研。但是如果只要活用的話(包括考試),完全沒有這個必要。
英文要學習的是如何使用「字」跟「句型」。許多字都有它特殊的用法,我們必須一個一個去熟悉他們。好消息是,那些特殊用法的字是一群一群的,你會使用了一個,你可以此類推,學會活用其他一樣種類的字。
舉例:smell 是動詞。它是「連綴動詞」。你無需去了解它是一個不及物動詞,它後面需要加上補語。「連綴動詞」的特性是後面可以加上形容詞(大部分的動詞後面不可以加上形容詞)。但是剛剛講的這些都沒有必要去記或是知道。
你只需要知道smell(聞起來) 後面可以直接加上形容詞。一樣用法的字有look(看起來)/taste(嚐起來)/feel(感覺起來)等。你要去學習這些感官上的體驗的動詞,他們中文都有「…起來」的意思,後面都可以加上形容詞。所以你可以看例句並且造句練習來學習。It smells good(它聞起來好香). You look tired(你看起來累了). It tastes delicious(它嚐起來美味). We feel disappointed. (我們感覺失望的). 這樣的學習是不是比較簡單易懂呢!
最好的證明就是受全世界英文老師及學生歡迎的英文文法書「劍橋活用英文文法-初級」跟「劍橋活用英文文法-中級」這兩本文法書是這個出版社的大紅牌。我曾經在布達佩斯的電車上,看到有人在讀這本文法書,感覺特別親切(我心想:Hey!我們雖然國籍不同,但是都是讀同一本英文文法書耶!)。我教這兩本書多年,深愛這兩本書。教學風格也深受它們的影響。在這兩本書裡面它很少提及這些文法專有名詞,沒有提及五大句型,沒有連綴動詞這些專有名詞,它真的很少很少提及文法專有名詞,比我講得還要少。我的學生們也都是上這兩本文法課本然後去考英檢,考學校考試,並且得到好成績。這過程中,我們並沒有接觸太多文法專有名詞,我也從來沒有提及五大句型。由此可證,要把文法學習好,鑽研那些文法專有名詞是沒有必要的。
✅舉例一
它不會跟你說我們來學習「冠詞」的用法,它會說這個單元我們要來學習the的用法。然後練習如何在生活句子中使用the。我在影片中提及的「先理解」然後馬上「做練習」就是這本書的學習精神。它在您理解完畢之後,直接教您如何做應用。它會先舉例給您看,然後直接做大量練習。
✅舉例二
它不會跟你說接下來我們要學「從屬連接詞」。它會說我們這個單元要學「although/though/even though」(這些都是從屬連接詞)。它不會落落長的跟你說「從屬子句」「複句」。不不,這太複雜了。它直接舉例給你看,它直接告訴你這些連接詞後面要有主詞跟動詞。並且直接做練習。
它一個單元一個單元很有耐心地告訴你這些「字」或是「句型」要怎麼用。舉例,然後練習。但是它不適合零基礎的學員,它適合已經有單字量還有基本概念的學員。我會建議您在上完我的基礎英文課程之後把這兩本書寫過一遍,邊寫邊念。裡面的練習句型都很生活化,寫完之後您的英文功力會大增。
我的想法就是,你可以不用去記make/let/have/get是「使役動詞」。但是你要知道這四個動詞是後面要加上一個受詞再加上一個原形動詞。你可以從生活中取材來記。像是這兩首有名的歌「let it be」跟「let it go」就可以幫您記住它的句型構造。然後您要做造句練習。接著您藉由大量聽讀來複習。最後,您自然而然就會使用它了。
我會鼓勵,建議你們把鑽研五大句型還有文法專有名詞的用法的時間拿去做大量聽讀。聽英文歌,閱讀英文,聽英文演講,英文廣播,看英文電影或影集等做大量的輸入(input)培養語感。這樣的學習方法被證明有效太多,也有趣太多了。
學英文文法,對我來說。是好好的認識每個字的用法,是好好認識時態,還有句型的用法。你要把每個字,時態,句型當成你想交的朋友,好好的認識他們。
學文法,可以不用搞得很複雜。了解基本的概念之後,直接看例句,理解出它的用法,並且做練習,用大量聽讀來做複習,最後要在生活中應用它。
在我的課程中,我偶爾還是會提及那些專有名詞的名稱,您不需要記得它們專有名詞。只要,您會實際使用我提及的那些字,就可以了。但是名詞,動詞,介系詞,時態名稱等這些都是非常基本的名稱,還是希望您可以好好理解喔!
p.s. 「英文基本概念(下)」會在明天更新到「基礎英文第一課」課程中。
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中文八大詞類 在 Re: [問題]國中英文教材? - 精華區teaching - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
前文恕刪
您的家教案例剛好跟我類似.所以想分享一點經驗
這幾年帶這些唸書很辛苦的孩子.我發現問題不是只出現在教材或是教法
大多時候取決在孩子的學習態度跟方法.
在下以前是唸英語教學的.在學校跟補教界幾年.家教孩子讓我感觸最深.
其中帶"唸書辛苦"的孩子又比帶資優生有心得
也因為有家教經驗.讓我可以更仔細檢視教學成效和孩子學習狀況.
習慣上課前跟家長還有孩子分開溝通.把英文意義和幫助用他自己的立場跟角度定義出來
我告訴他們:"沒有人逼你要把英文全學會.或是喜歡唸英文
只要你先不討厭英文就好.不要讓英文成績不好害你不能有機會去學你更有興趣的東西"
最近有一個國二的孩子.他的英文狀況真的很不理想
<<據了解他在學校只管睡覺跟下課.寫考卷跟檢討都沒興趣.到補習班也被退課
最辛苦的事.不管如何提醒.他的注意力沒辦法持續超過15分鐘
時間一過.他就開始翻白眼.......(真的翻喔...還口吐白沫)>>
雖說要他乖乖聽話背單字.聽課本來就很難.但是一旦找到最適合的學習方法
進步空間就很大囉
有關您問的教材選用問題.同其他版友所言.真的要從基本固起
我覺得八大詞類功能與相互關係一定要先學好.然後再說明單辭.片語.跟子句的意思.
很多學生真的分不出形容詞跟副詞差別.常把介係詞當動詞.或是兩種詞性混成一種亂用.
到三年級談的三大子句.學生就直接裝死了.
背很多單字.卻讀不懂文章與試題.學生閱讀心越酸.又回到猜猜樂的懷抱
文法講義我大都自編.上頭盡量少寫中文.公式搭配例句雖然很老套.但句子內容可以"kuso"
考單字我也盡量用句子挖洞的方式考.不讓他依賴中文.從英文原句中找線索
正式的考試幾乎沒有中文線索,所以訓練他從句子中找回文法或重點真的很重要.
再來我用一份(參考語言學)的中文與英文的相同與相異講義+我獨家冷門文法笑話.
我想教書都五年多了.我對學生的體罰..就是講冷笑話吧.....
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