🔺 3-12歲想學好英文的小朋友,只要玩完這套書,走到哪裡都不怕
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【Power English: PHONICS 自然發音法學習繪本套書】
由台灣大學外文系副教授和美國資深英語教師聯合編寫,專業插畫家設計內頁插圖,專門為台灣學習英文的小朋友設計。看過書本後馬上把這套書納入兩個小孩學英文的主要輔助教材,內容超強的發音歸納整理跟引導,符合孩子視角的高水準插圖設計,這一套孩子一定會喜歡!
12歲以前只要好好把這6本多玩幾遍
✅字母 ✅發音 ✅單字 ✅拼音✅拼寫 ✅語感 ✅朗讀
全部可以順利打好基礎👌
📌 以情境畫面、QR Code音檔學習,書本帶到哪裡就學到哪裡
📌 豐富的遊戲學習單設計,著色、圈選、連連看等多元活動讓小朋友開心玩中學
📌 採用新學複習舊學的螺旋式學習法
📌 有系統的由簡單到複雜的組合及規則,小朋友學習的時候可以建立直覺式的字音聯結,學習單字不死背
📌 每本書附音檔/中文翻譯/習題解答/彩色字母卡和拼讀卡電子檔可以下載
📌 還有奶爸獨家升級版發音拼讀拼圖卡製作教學
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下單注意事項:
1.請在清單頁點購物車圖示才享優惠,在書籍的介紹頁點「放入購物車」不算唷。
2.贈品不會顯示在購物明細內,會由出版社統計。團購期間內購買金額將自動累計,同一贈品限領一次。(換句話說,第一次買不夠再下第二筆也沒關係,小熊出版會合併計算送滿額禮給你。)
3.贈品和主商品分開配送,主商品於3-5個工作天內到貨,贈品將於14個工作天內送達。
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中文大學出版社地址 在 澤爸 : 親職教育講師 Facebook 的最佳解答
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《看故事,學寫作》是一套引導我們與孩子成為寫作高手的書。
當我有機會經營部落格、粉絲團與出書時,才發現真正的寫作,不是運用了多麼艱深的文字,或是把一大堆的成語放在一起。而是懂得如何把自己的想法寫出來。
所以,我在孩子們小一開始,即使寫的功課是閱讀心得單,都會試著挖掘他們心中的想法、感受與領悟。只要下筆時有這三樣東西,不用湊字數,自然會超出格線。
當然,他們也會有看著紙張,腦袋一片空白的時候。此時,我會試著引導他們:【從故事裡去發想】。
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《看故事,學寫作》套書的作者是李崇建、張詩亞與張佳詩。
李崇建老師,相信大家都不陌生,長年推廣薩提爾成長模式的導師級人物。崇建老師除了薩提爾之外,同時也是千樹成林、曙光千樹成林、快雪時晴創意作文創辦人,已出版書籍約二十餘本。
張詩亞,創意寫作教育工作者。國立清華大學中文系畢,多年推廣創意作文教育。舉辦文學營,規劃語文資優班寫作課,籌辦師資培訓課程。更將對話心法帶入課堂,引領學生在文學世界中,建構自我認同感。
張佳詩,國立中正大學中文系畢,專職寫作教育十二年,為千樹成林作文體系培訓教師、編寫教材,開發趣味與啟發性兼具的主題教案。長期舉辦營隊講座,推廣故事作文,籌辦文學課程逾百場。
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《看故事,學寫作》套書有兩本。第一本是:靈感篇;第二本是: 技巧篇。
書的開頭,不像講台上的老師般地告訴我們,作文要這樣寫、要那樣寫。而是用故事串起了一切,從故事裡遇到了卡關的自己,很有共鳴,非常好讀,也非常易懂。它不只是寫作書,同時也是有故事的書。
靈感篇中,一步一步的用故事帶領我們,從「先勇敢地寫三篇『爛』作文吧!」的自由書寫開始,帶入有感的生活、招喚記憶的畫面,進而練習思辨、練習表達,從文字中發揮思考、運用文字的力量,讓寫作不再是一件困難的事,更是一件快樂的事。
『寫作是一種能力,作文是一種格式』。當具備寫作的意識後,如何將這份能力運用於作文呢?都在技巧篇裡了。裡面運用了7個訣竅與24個策略,知道如何寫出有個性、有深度、有創意的高分作文。
崇建老師說,什麼人需要看這套書呢?想學習寫作與作文的人(包括孩子),或者想從事寫作教學者,還有喜歡閱讀故事的人。
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出版社很窩心的準備了三本的《看故事,學寫作: 1靈感篇》要送給澤爸粉絲團的好朋友們。
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贈書方式:
✅ 在『澤爸:親職教育講師』粉專上按讚
✅ 將此篇文章”公開”分享
✅ 在此篇文章底下留言『我想要看故事學寫作』+寫下自己或孩子在寫作方面目前的卡關是什麼?
有符合以上三個動作者,將隨機抽出三名,各獲得《看故事,學寫作: 1靈感篇》單本。
活動期限:即日起到6/19(六)23:59 。於6/20(日)公布得獎名單,請得獎者於三日內私訊回覆地址、電話與收件者。如未如期回覆,視同放棄。
中文大學出版社地址 在 Facebook 的精選貼文
從小我就不會背書,成語、詩、詞都背得非常糟,所以文科都考不好,大學聯考重考,數學只有3題寫錯,考了超高的分數,可是國文重考了竟然還沒有低標,被工程師笑了30年....
那天接到一個節目的邀約,說他們請了4位知名的老師,要一起上台去PK中文,很簡單,就是寫成語呀!!成語填空呀....,製作人說他們另外請了名校的國文老師一起參加喔!!我看了直發抖,立刻問工程師:「我要去嗎?」他說:「去呀!!你如果第一個被淘汰,我可以再笑30年....」不需要把自己最差的部分展現出來呀!
我從不諱言自己的國文底子差,高中的時候每次寫作文都被老師用紅筆畫得滿篇紅,每次默寫課文總是慘兮兮。到現在我還是覺得自己的文筆不好,沒辦法寫出詞藻優美的文章,很多少見的成語還是記不起來。前幾天有一個出版社發了一本書稿給我,邀請我寫推薦文,結果連第一篇我都看不完,太理論的書實在看不懂,只好婉拒邀請...
從六年前開始每天凌晨寫一篇文章,幾乎每一篇都有800~1000字,文章要發出去之前,都要念過至少十遍,確認語句通順了以後才能發,一件事做了六年沒有間斷。上個月有一位老師告訴我,他們三年級買了我的書當班書,孩子們看得津津有味...我的文章簡單易懂、平易近人呀!!!
有很多人擔心自己的孩子沒有目標、沒有專長、書讀得不好、耽於玩樂....我都覺得像在寫高中的我,在女中的最低層後段班,教室在陰暗的地下街、高中就交男朋友、大學重考、國文沒有低標,大陸的鐵路、各戰役的時間和條約從來沒背牢過,就連高中時寫信給工程師,地址都能寫成雲南縣...一個當年沒有任何優點、沒有目標的魯蛇,現在出了4本書,有幸福的家庭和穩定的工作,還把學霸騙回家當老公。
我想想當年沒有放棄,應該是媽媽從來不會批判我。大學聯考沒考上,媽媽輕聲細語地安慰我,說要偷偷的瞞著爸爸讓我去補習重考;我執意要去工作賺錢,每天下班都十點了,媽媽會幫我準備熱騰騰的飯菜;重考的時候住在台北大姊家,當空姐的她放假的時候常常帶著我去吃大餐、跟我分享人生的經驗;工程師每個周末載我去九份看海兜風散心,還陪著我背鐵路、教我算數學....除了我自己,好像沒有人因為我當年的失敗責備過我。
當年其實根本沒想過落榜的自己能做什麼?沒想過當老師,是重考時分數剛好只有這個公立學校這個系可以念,就這樣讀完了研究所,當了23年的老師...
不如意的時候身邊的人很重要,我們都把擔憂放在心裡,給孩子陪伴和信任,給孩子嘗試的機會和空間,我深信只要青春暴躁期過了以後,孩子穩定下來,就能開始思考自己的未來,朝他有興趣的目標前進。
很多事老了以後回頭看,每一個挫折都是必經的磨鍊。能夠有今天,應該是當年沒有被放棄,我也沒有放棄我自己。
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