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為擴大VEX機器人教育推廣,教育處籌畫於109學年度在縣內中山國小設立「宜蘭縣VEX機器人教育推廣中心」,以此扎根STEM課程於國小階段的教育,同時也服務宜蘭地區各級學校推動VEX機器人教育課程。
華碩電腦(ASUS)以成為數位新世代備受推崇的科技創新領導企業為品牌願景,並長年挹注學童教育資源,此次響應王處長與中華資訊與科技教育學會李蔡彥理事長推動蘭陽地區學生機器人教育目標,協助宜蘭地區
VEX機器人教育向下扎根,特別捐贈宜蘭縣中山國小40台Chromebook,提供給宜蘭縣VEX機器人教育推廣中心發展VEXIQ機器人教育。華碩不只以高品質筆記型電腦給予學校支持,更盼藉此次捐贈活動,讓蘭陽子弟與世界接軌,拓展學生國際視野,呼應全球STEM教育趨勢,推廣運算思维、團隊合作、創意設計,以培養具備21世紀解決問題能力的未來公民。
2020年8月1日上午，我受邀參加「世紀旅程—臺北設市百年紀念特展」的開幕典禮，地點在臺北市西本願寺廣場，於是我拍攝了這段影片作為紀錄。
1920年，臺灣總督府推行地方制度改正，始設「臺北市役所」主管臺北市政，濱河小城向現代化啟航，在傳統中破格創新，在考驗下蓄積能量，書寫歷史的篇章，破浪而成自由、多元的臺北市。
2020年適逢臺北設市百年，臺北市立文獻館特以「世紀旅程」為主題，精心打造「世紀旅程—臺北設市百年紀念特展」，透過影像、文獻結合AR互動式科技，串連起臺北市百年間的大眾生活、文化、建設各面向的光影切片，喚起民眾的回憶與共鳴。
臺北市立文獻館特於2020年8月1日上午在西本願寺廣場舉辦「世紀旅程—臺北設市百年紀念特展」開幕典禮，蒞臨現場的貴賓包括臺北市副市長蔡炳坤、文化局局長蔡宗雄、萬華區區長詹天保、艋舺龍山寺理事長黃書瑋、臺北仁濟院院長李龍騰、文化資產維護學會理事長李乾朗、蔣渭水文化基金會執行長蔣朝根、張方大慈善基金會董事長張立德、開南商工前校長林本博、古亭書屋創辦人高賢治、南天書局創辦人魏德文等人。
此外，師範大學臺史所蔡錦堂教授、臺灣大學臺文所黃美娥教授、政治大學民族學系林修澈教授、臺北大學歷史系洪健榮教授、中央大學歷史所鄭政誠教授、文化大學歷史所陳清香教授、臺北市立大學歷史與地理學系王明志教授、淡江大學國際觀光管理學系陳維立副教授、國史館臺灣文獻館胡斐穎組長、懷舊文史工作者張哲生等多位文史學者，以及老明玉香舖、南新繡莊、林三益筆墨專家、東方出版社等百年店家，還有臺北市內湖國小、臺北市立大學附設實驗國小、臺北教育大學附設實驗國小、臺北市太平國小、臺北市士林國小、臺北市北投國小等學校的校長均到場同慶。
特別值得一提的是，由臺北市退休工務人員成立、長期協助市政建設與救災的「臺北市政府工務局守護隊」成員，也由前衛生下水道工程處處長胡兆康帶領出席本次盛會，共襄盛舉。
蔡炳坤副市長感謝各界對社會的貢獻，並帶來柯市長對大家的問候與祝福；他表示，歷任市長對臺北市有極大貢獻，甫過世的前總統李登輝曾擔任臺北市升格為院轄市後的第四任市長，也對李前總統對臺北市的貢獻表達感恩，更對李前總統的辭世，帶領現場觀眾表達哀弔之意。此外，蔡副市長也表示，臺北市從日治時期，奠定各項基礎建設，歷經戰後的轉型時期、蛻變時期，在歷任市長的帶領，加上各行各業市民的努力，讓臺北市邁入現在多元包容的時代，期望各界緬懷過去、展望未來，一起努力；期待市民踴躍觀展，體會大家共同生活努力的臺北市，所創造的種種精采故事。
主辦單位臺北市立文獻館的詹素貞館長致辭感謝各界嘉賓蒞臨，她表示，臺北市設市百年，乘載許多重要歷史的演變過程；本次展覽感謝學界及文史專家大力支持，特別將專家學者講述設市歷史的精采片段製作成紀錄片，於展場供大家細細了解臺北市設市的豐富歷史與變遷。另外，詹館長也表示，臺北市有先人前輩留下豐富資產，是大家共同的記憶和傳承，未來有待各界共同創造，而更重要的是目前的進行式，因為我們都一起正在寫臺北歷史。
此次特展規劃了「你‧我‧他的臺北故事」、「島都‧文明‧初體驗」、「街町‧建築‧市井DNA」以及「蛻變‧自覺‧市民大時代」等四大展區；從「臺北市役所」的木製招牌開始，運用不同時期的古地圖、老照片，透過不同AR感應裝置，讓觀者跟著時代列車進入西風東漸時的臺北城，一窺當時的自來水與下水道系統、郵政電信事務、電力建設、教育制度等，如何一步步建構出「臺北市」的雛形，見證一座城市的誕生。
想要了解臺北市的身世，展場中的四座「時間屋」給予觀者最多線索；標誌著不同時期的臺北特色，仿舊設計的報紙版面，細數著各年代的經典事件，充滿時代氛圍。此外，經由趣味的動畫與投影技術，觀者只需揮手感應，就能「返回」一世紀前的臺北城，不只有鐵道旅館、新公園音樂台，還有游泳池、高爾夫球場，以及往返日臺之間的遊輪蓬萊丸號。漫步在喫茶店、咖啡廳、映畫館與唱片行之間，如同走入「臺北上河圖」，參與當年江山樓、波麗露、芳乃館裡最風雅、時髦的文青日常。
走過日本時期的摩登臺北，戰後的低迷歷經1950年代的美援、60、70年代的經濟起飛與現代建設，1967年臺北市升格為直轄市，城市建設、經濟、文化等發展更為快速。1978年的臺美斷交、退出聯合國等內外潮流轉變，醞釀了反思批判的能量。解嚴之後，臺北市成為臺灣政治、經濟、教育、文化等活動的火車頭與風向球。文獻館表示，2020的設市百年正是臺北市發展的重要里程碑。
除了行政區重劃、市長開放民選、捷運路網的建構、城市的翻轉與再生、多元的文化藝術活動等市政變化之外，各個世代都能在觀看老臺北的同時，尋見自己的青春少年時：金龍少棒凱旋歸來、被人潮擠爆的中華路；資深文青當年尋寶的光華商場舊書攤；1989年夜宿忠孝東路的無殼蝸牛運動；2001年納莉颱風摧殘下，化為汪洋的臺北城；2003年SARS風暴來襲時，窗邊的大字報昭示著醫護鬥士不曾退縮的勇氣；2017世大運時，臺灣之光奮力奪金的動人身影。多種聲道在臺北市共鳴迴響，臺北市民始終以自己的方式關心並參與這座城市。
在新、舊住民的共同構築下，這座城市不斷蛻變進化，點滴積累，形成多元、進步，承載著你、我、他生命故事的臺北未來式。屬於臺北的旅程未曾停歇，這個夏天，臺北市立文獻館邀請您一同以聲光科技感應、發掘臺北的故事，來場穿越百年的世紀之旅！
展覽名稱：世紀旅程－臺北市設市百年特展
展覽地點：西本願寺廣場樹心會館（台北市萬華區中華路一段174-2號）
展覽時間：2020年7月23日～10月31日 週二～週日 10:00-17:00 免費入場（周一休館）
臉書專頁：https://www.facebook.com/TheJourneyofaCentury/
課綱周年體檢 成功關鍵
教師分享文化 帶動專業成長
張芬芬／台北市立大學學習與媒材設計系教授、中華民國課程與教學學會理事長
一0八課綱核心精神為素養導向教學，希望教師改變過去填塞課本的教學方式，以生活化情境引導學生思考、討論、實作。記者劉學聖／攝影
一○八課綱實施一年，聯合報進行了民意調查，約八成國高中教務主任／受訪者表示，新課綱實施成功得靠教師能力提升，可見教師專業成長是關鍵。
一○八課綱強調以活化教學取代填鴨教學，期透過適性教學，點燃每個孩子的學習熱情，培養能活化所學的實作者、溝通者與終身學習者。而活化的知能就是「素養」，它能裨益學生的生活、生命與生涯。由此可見，教學要去除填塞走向活化，將知識生活化／脈絡化，需要教師專業成長。
不少實徵研究顯示，教師成長若在社群中進行，其成效是相加相乘的。而教師社群裡不藏私的專業分享，更能讓人體驗到人性的良善，願意互惠共好；進而讓參與者以自信信人的態度，帶動學校裡的良性循環，讓分享文化持續推動教師精進。
教師分享文化在台灣其實已有，各縣市高中職、國中小校園裡並不罕見。而台北市推動的「教學輔導教師制度」則是最制度化、持續落實最久的。此制度由台北市中小學自由申請，台北市有些國小實施已廿年，筆者在廿年來的訪視中，以及諸多學者對該制度的研究裡，看見教師打開教室，走出個人城堡；看見不藏私、樂分享的教師文化，及其對教師成長與校園文化的幫助。
「教學輔導教師制度」原是一種母雞帶小雞的師徒制，由師傅老師帶領新手／新進教師；逐漸地師徒間發展成雙向互學，而數組師徒建立起更大的學習社群，且開放給全校願參與的教師。這種非強制參與的制度，更能激發教師成長的內在動機，願意隨著教育革新而求新求變求成長；傑出的資深教師可成為師傅教師，將累積多年的教學智慧傳承給新手教師，猶如衣缽有了傳人，生命有了新意，教學倦怠也隨之消解。這種內發的師徒制與外塑的教師分級、教師評鑑制度，並不相同。而這些制度間可否相輔相成？或彼此難以相容？這是決策者可深究的問題。
「教學輔導教師制度」中的師徒除備課觀課議課活動外，也會安排成長研習，其主題正可結合教師關心的一○八課綱實施問題去設計，過去幾年可能概括認識一○八課綱特色、素養導向課程設計、彈性學習／選修課程的設計、素養教學、素養命題、考招新制等。未來教師群體則可細究素養導向實施迄今已出現的疑問，如：跨科統整前單科如何奠定基本能力？單科如何活化教學？跨科如何統整活化？甚至可討論素養教學適用的範圍與侷限？如何彌補？素養考題的適用範圍與侷限？如何處理？
一○八課綱衝擊最大的是高中，高中教師面臨最大的挑戰，前述「教學輔導教師制度」則主要實施於小學。固然中小學體制有別，然中小學教師同為教師，同為成人，專業同為教學，其成長之路仍有其共通處，應可彼此借鑒。而建立教師分享文化，將可帶領教師對同儕由成己走向到成人之道。這也是一條由自發，到互動、共好的大道。
睿智的新北中小學家長協會董耀琮理事長、淡水分區王茂林會長、帥氣的竹圍高中的楊耀焜校長、美麗的新北高中柯雅菱校長等團隊，為新北這塊土地散播明確教育脈動，也說明在地 ... ... <看更多>
中華未來學校教育學會理事長 在 [台北] 中華未來學校教育學會誠徵數學研究員- 看板job 的推薦與評價
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中華未來學校教育學會
【工作職缺】
數學領域專長助理研究員/副研究員/研究員
【工作內容】
教育研究旅程，是為了探索全然未知找尋新可能！
而您，就是改變教育重要先鋒者！
中華未來學校教育學會現任理事長為吳清基博士(前教育部部長、現任台灣教育大學系統
總校長)，本學會旨在以「精緻教育」為核心，倡議有效「學校教育、社會教育、家庭教
育」三環教育，整合產、學、研、訓等教育資源，提供高(國)中、國小等學校素養課程與
評量服務，加速落實「適性揚才、務實致用、終身教育」之教育願景。
本學會創立目前以編制專任11位研究人員，設計素養導向課程與評量。為加深加廣研究業
務量能，特招募對素養課程、評量等研究出版具高度熱忱和興趣的您，一同為台灣新課綱
努力，引領台灣為國際素養課程、評量之典範。
【工作內容】
本工作旨在推動學會產學聯盟「素養導向課程一貫化課程之創新教案暨命題設計與發展計
畫」，工作內容敘述如下：
1.素養導向課程、教學與評量研究
(1) 數學領域素養計畫進程規劃、執行與控制
(2) 數學領域素養教案與命題品質工程
(3) 素養教育資源與資訊平台(ERIC)管理
2.出版數學領域相關書籍及工具書
3.支援高中及國中小面授及網路課程
4.辦理教育推廣活動
5.協助相關行政會務
*[1;32m【徵求條件】
※為保障板友就業機會平等，雇主對求職人或所僱用員工，不得以種族、階級
、語言、思想、宗教、黨派、籍貫、出生地、性別、性傾向、年齡、婚姻、
容貌、五官、身心障礙或以往工會會員身分為由，予以歧視。
1.具有學校教學經驗者為佳。
2.具有修習教育學程資格或數學專長者為佳。
3.碩士、碩士相同學歷者、博士在學或博士以上者為佳。
【工作地點】
臺北市中正區博愛路60號9樓
【工作時間】
※沒有填寫工作時間將會被刪文。
8:30-17:30
【月休】
※一定要有數字。沒有填寫月休及排班制度 或月休過低將會被刪文。
週休二日
【公司福利】
生日禮金、中秋禮品、其他獎金
*[1;32m【薪資範圍】
※行政院勞動部於112年1月1日起調漲基本工資為月薪26,400元
※無薪資、比照科技部、比照本校規定、面議、電議，薪資不清等水桶一週
四萬以上/月
【需求人數】
3人
【聯絡人/連絡方式】
劉晨慧組長
[email protected]
02-5580-3907
應徵者請備簡歷、自傳及其他相關佐證資料；來信者請註明「應徵數學領域專任助理研究
員-姓名」，合格者以email通知面談，不合格者恕不另行通知。
【其他備註】
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