聊聊通靈~
【本文主要以靈性成長為主,文中提到的靈界,請酌量參考】
這些年常會有人問我,Nicole你是學通靈嗎?妳是通什麼神?
這些提問我的回答並不是一般人所熟知的觀念~
就我來說,這是從小就習慣的本能,就像會吃飯、走路一樣~
我所感受(通)都是每一個人的內在~
不是由誰告訴我,若要直白的說,就是每一個人內在的靈魂記憶體與我連線~
每個人都有自身的網路頻率,在一個wifi的頻率環境下,自然可以接收連線上每一位來解讀諮詢的人,
每個人都擁有這個基本的本能的,就像有靈感、第六感、內在感受、超然類思想、OS….等等,不是外在顯現的表徵方式,這都是與自己內在連線所呈現出來的狀況,每個人的方式不同,這也就是一種自我通靈~
最近有幾位個案陸續的私訊問我~
這些都曾經執迷’於台灣的佛道教~
根深蒂固的觀念很重,我都推薦他們去看一位老師的書及部落格,
這位老師的書及部落格上對於傳統宗教概念的迷失及陳述、空間、維度的說明,透過觀音上師的回答,讓人們有機會得到新的資訊及認知,讓人們【無有恐懼、心無罣礙】可以給人們一個新思維,意識也會跟著改變與擴展
【之前】我一直很推薦這位老師~
但這幾位個案與我分享他們參加了這位老師的活動,陸續都感覺到不舒適的狀態~
甚至家人們覺得他們變得很奇怪,思想邏輯都與之前不一樣~
重點是,情緒變得很不穩定且偏執,工作上或家人之間產生了些爭執~
我個人也曾參加過這位老師的活動,我知道,在那個通靈的頻率下,除非自身有足夠的能量穩定性,這位老師或高靈若要要顧到每一個人都可全身而退,是有困難度的~
這又讓我想到,一個平日的下午,fb跳出這位老師的活動,就在收到訊息的這個下午的4-5點進行~
我正忙著公司的事,但有一個強烈的靈感進來,讓我感到一定要去參加聽聽,那場活動主題好像是某位天使或高靈要蒞臨現場給大家幾句話~
雖然公事有點繁忙,我還是戴耳機進入了這個會議活動一面聽一面工作~
內容開始又是一陣靈體跟阿飄藉由媒介亂入說話,這位老師就溝通對話,那場來了一位大人物,據說是靈界的很大的幫主,可以超控地球所有一切,包括疫情~
此時這位老師的指導上師出現了~整場我聽得很亂,幾度想退出不想聽了~
但是一個強烈的意識,讓我知道還不能離開,一定有我需要聽到知道的事,接著這位靈界大幫主也開始說話,並且還會假冒是這位老師的指導上師,一來一往開始有趣了,每次這位靈界幫主開始假冒是指導上師時,這位老師就要跟指導上師確認是否是祂們,這位老師都得一次次地確認~
指導上師也是透過另一個說話,接著很重要的一句話出現了,還不只一次,指導上師問幾次這位老師,你怎麼確定【我們就是你的指導上師?】妳每次都要跟我們確認嗎?妳知道這位大幫主,祂有能力假冒我們,【妳怎麼確認是我們】?此時這位老師並沒有回答,也無法做確認~
原來這場重頭戲確是這位老師的考試與考驗~
而這位靈界大幫主,竟然無法被收服的,因為祂可以成為人們尊敬的神,也同時非善類~
我無法評判這些,我也無力去參予判斷,但我知道我為何需要聽到這場內容了~
我想我已帶到重點,雖然這位老師此生乘願而來,成為人與靈界的媒介,拯救靈界的弱勢們~
讓在靈界弱勢的祂們有地方可以去,但他仍是人類,還是需要訓練自己謹慎判斷指導者的真偽,若沒指導者確認,他也會判斷錯誤的,何況是一般人?
我請這幾位朋友,不要再參加跟關注了,有些事情知道就好~
我也給他們一個概念,靈界也並不是用善靈非善靈這種二分法來統包一切!
想像祂們就是另一個維度的地球一樣
有不同國家跟地區,有不同的生物體(4D生物體)
停滯在4D的弱勢族群,想像就像我們台灣也是有弱勢族群甚至流浪無家可歸的人一樣~
需要有地方收容他們,才不至於被傷害或利用或者也去傷害人~
雖然不完全與3D人類一樣,也是類似的狀況,畢竟在4D的祂們,需要被拯救的,大都也是在人類體驗的時候,被自己的某些【信念】框制住~
然而4D不是只有這些弱勢族群,還有其他層面的正常運作,高靈們不都透過不同方式告訴我們嗎?
如本文主題【通靈】
賽斯說:
允許成為你自己
允許你的感知有些自由
如果你們將這些,你認為理所當然的自己(肉體)放在一邊
你就可以體驗你自己的實相,你自己多次元的實相~
通靈~並非只是民間信仰或字眼上的狹隘認知而已,
而是在每個人靈性成長的道路上,一定會呈現的狀態~
那是【通曉自己的靈性成面】,是人類更新揚升的道路很重要的一個過程~
每個人都一定會有靈魂離開肉體的一天~
在還在【人身】體驗時,開始學習重新下載自己新的信念系統,並覺察探索自己是誰、從哪裡來? 將往哪裡去~
當肉體畢業時,自己靈性的提升了,就避免成為弱勢的靈魂~
在難得的【人身】中,好好地享受生活中透過喜怒哀樂、七情六慾的種種感受,進行著自己的靈魂計畫的戲碼~
【有感受是一件很幸福的事~】
【透過人身】的體驗過程中,讓自己知道,自己愛什麼、討厭什麼、感動是什麼?溫暖是什麼~
人身,最怕壓抑感受,覺得自己對於喜怒哀樂沒有很大感受,除非情緒體生病了,否則沒感受這件事,很大可能就是在成長過程中莫名壓抑出來的~
我很開心這幾位個案有覺察到自己的狀態,讓自己找到問題點,回歸靈性的穩定,繼續往自己靈性成長方向前進~
我也是人,我自己的靈性學習也經歷數次的考驗,
很謝謝一路上支持我的指導上師們,在我跌跌撞撞時【祂們從不介入】,讓我自己去跌倒、領悟與面對~
當我撐過時,只會問我學到什麼?
唯有我自己撐過、走過這一些過程~
才能明白問題點,並且知道每一場的靈魂計畫的意義~
我必需先體驗每一個人的可能的狀況與心情,搭配超然的立場,才能用著同理心同等心去協助需要幫助的人~
在靈性的道路上,我有我的使命
就如同那位老師有他自己的使命
雖然身心靈也有誤區~
一切在於自己的起心動念~
不貪慾、好好生活,基本的愛與同理心~
那就不容易成為外靈所利用~
每一個人也都有自己的個人使命,成為人類來體驗,就是每一個人最大的使命~
如同前面所提,現在開始為自己下載更廣闊的信念,與內在的自己連線,讓自己生活中的總總考驗,都可以靠自己得到方法,神性的自我靈魂意識與自己共振,為自己打開更廣闊的心門~
讓自己也搭上新的時代頻率列車~
#愛因斯坦:「愛」就是宇宙最大的力量
🌈❤Peace&Love
二分法生物 在 Facebook 的精選貼文
「疣柄魔芋」
我家族幾十年來吃的有機菜,都是姚先生和我堂哥種的。
日前姚先生昭告:在山上菜園種植的「疣柄魔芋」即將開花。
我是綠色殺手,對植物一概無知,因此上網查了一下「疣柄魔芋」是什麼。
第一眼看到「疣柄魔芋」的長相,感到很不舒服,而網頁描述其味道也不怎麼美妙,心裡疑惑著姚先生為什麼要種這麼奇特的植物。
早上姚先生昭告:
「疣柄魔芋四朵中全開一朵,滿布蒼蠅!
爲了弄清她真正的味道,多聞了幾下,至今已幾個小時,還是噁得難受!
這種魔芋類千萬不能種在住家附近,其氣味不只屍臭味,還有餿水臭,難怪滿布蒼蠅。」
我心裡感到疑惑,這不是給自己找罪受嗎?
但很快的,我覺察到自己的二分法。
我覺得的美就是好。我覺得不美的就是不好。
我覺得香的就是好。我覺得不香的就是不好。
然而對於蒼蠅而言,疣柄魔芋是至美,有著至高的價值,我用自己的反射去論斷,那也實在是太狹隘了。
想要窺見事物全貌,就得一併了解我們所嫌惡的。
或許有一天,因為全盤了解了,不只對蒼蠅而言,「疣柄魔芋」是美的,連對人類而言,都是有幫助的。
蟑螂之於人類就是這樣的生物。
大部分的人嫌惡蟑螂,但如果滅絕了,將會造成人類大災難。
願意全盤了解,就會知道只要注重環境清潔,就能夠讓蟑螂不危害人類,但又與之有區隔,可分解殘渣。
我記得我研究「幼兒性行為」時,投稿學術期刊的道路很辛苦。
對成人而言,這個行為實在是不美也不善,但此行為又是幼兒園老師每天都看得到的,需要去引導孩子有恰當的行為,無法視而不見。
透過師長們對幼兒適切的引導,孩子才懂得如何與自己的慾望相處,也才不會擅自施加自己的慾望於他人,造成他人恐懼,未來也才能有正確的態度去對待伴侶。
然而在教導之前,師長們要先有膽量直視所謂的不美與不善,深入認識之後就能拓寬自己的視野,讓阻力變成助力。
~郭葉珍的《和自己,相愛不相礙》~
博客來 https://tinyurl.com/y723qf8r
~郭葉珍的《我們,相伴不相絆》~博客來2020年親子教養排行榜第六名
博客來:https://reurl.cc/NjZWge
二分法生物 在 林叨囝仔 The Lins' Kids Facebook 的最讚貼文
【從生活各個角落快樂學習】#uHandy行動顯微鏡
認識林叨的人都知道,我們培養孩子冒險犯難的精神,糯米 6 歲自己搭飛機去香港、7 歲登嘉明湖、到海外當志工、8 歲已拿下三座百岳;圓仔 6 歲登兩座百岳、可以自己坐高鐵;三兄妹也能夠自己跟團坐飛機到日本滑雪 🏂
對我們來說,真正的學習不是在桌椅上,而是在生活各個角落,我們極力塑造一個無牆壁的教學環境,所到之處都是教室、所見之物都是教材。
像林叨爸,從小是個放牛班的孩子,每天去田裡玩螞蟻不喜歡讀書,卻對周遭充滿敏銳好奇心,而成了一位有專業技能的獸醫師。
因此,我們相信學習不該二分法,不單只是「會讀書」或「不會讀書」,而是協助孩子探索,發掘生活中的奧妙,再將體驗過的一手經驗累積成腦海裡的知識。
培養觀察力的過程中,我們不斷尋找合適的工具,幫助他們盡情的挖掘寶藏。透過有趣的方式讓孩子學習,教具的購入也是不手軟!
最近發現了可以隨身帶著走的超能力 #uHandy行動顯微鏡,只要將鏡頭夾在手機上,就可以享受微觀的驚奇!高低倍率的兩種鏡頭,搭配黏貼式的採樣方式,讓操作變得簡單、方便、安全。
雖然爸爸獸醫師的工作,每天都會使用顯微鏡,但是傳統顯微鏡的玻片採樣對孩子來說較危險,也不適合帶到戶外。而行動顯微的創造,打破了實驗室的圍牆,微觀旅程可以隨時隨地展開!
這次帶孩子到戶外探險,放眼望去整片樹叢,走近發現其中一大區的葉子上,似乎蒙上一層白,採樣觀察後才知道,原來樹葉上滿滿的蟲卵,還有一隻隻正在蠕動的蟲!
這些肉眼看不見的生物,在微觀世界裡真實存在著,也趁機教育孩子勤洗手的重要性,因為看不見的微生物總是不知不覺透過手摸而吃進肚子裡。
讓孩子自由探索生物世界,從顯微鏡頭下認識大自然的奧妙,培養對科學的興趣,再回到書本知識中,更貼近真實,也更能感到興趣。
不管自學生或是在學生,uHandy都是非常適合親子共玩、共學的教具!
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