關於 二手烙印模 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

雖然小說故事風格文章比較受歡迎，寫太正經的乏人問津，但各有讀者的喜好，偶爾還是回到我的「老本行」，今天來談談「教育下的價值觀」。

為什麼現在的人只著重外在的條件，卻忽略本質真正的重要性，例如男人開名車卻可以讓自己在職場上面表現的不得體，女人穿戴名牌，卻可以讓自己開口空無一物，他們認為只要有金錢堆砌出來的商品，自己等同那些功成名就的人們， 他們用那些名牌撐起那脆弱的自尊。這些現象有大部分來自於從小的教育。

我們現在體驗的生活無所不在的就是金錢生活，從早到晚的資訊媒體充斥著各種錢滾錢的經濟活動，孩子們自然認為應該成為這循環裡面的消費主體。

三十年前和三十年後的孩子差異最大在哪裡。我想是在於過是藉由勞動或消費與參與社會活動。以前年代的孩童進入社會的第一步是，確立自己為勞動主體，建立獨立行為，進而建立社會活動。

對一個社會能力薄弱的幼兒來說，在成長的過程可以付出勞動已獲的社會認同的方式就是在家庭中，的勞動。

例如，我們都會記得吃飯完把碗盤收進水槽、垃圾車來了幫忙收垃圾、澆花、遛狗、幫爸爸擦皮鞋...這種小孩能代勞的家務，尤雖然對於大人說這些只是減少一點負擔，但還是會對孩子說聲謝謝，你好棒的讚美或是因此獲得糖果餅乾的報酬，孩子會因此感到開心與驕傲。

孩子在這家庭中最的社會關係中，通常藉由家事分擔獲得認同，成為有貢獻的一分子，雖然只微薄的力量，但得到了家人的感謝和認同，這就是最好的回饋，並因此在幼小的心中奠定了自我身分認同的基礎，以此開始了孩子社會化的過程。

不過現在的情況已大不相同，以勞動型態的主體的型態獲得社會的認同，現在的社會環境剝削了孩童這些機會，

在的孩子被要求什麼都別做，孩子在家走動會造成混亂，所以最好乖乖待在自己的空間，
現在的家庭對於孩子，是不讓他們做事，就在分擔家務，甚至認為孩子只會越幫越忙，要孩子坐著看電視不要亂動就是最好的貢獻，但以前就算孩子在怎麼笨手笨腳還是能幫父母親做點什麼，旁邊櫃子拿罐醬油給廚房的母親也不算困難的事，但現在的父母都寧可自己或是外傭代勞。

現在的家事勞工已經不再是父母教育的一項範本，打掃洗衣只不過是不要造成家庭環境的髒亂而已，而原本勞動可以建立的遊藝性、成就感，或因此可以達到社會訓練與自然學習等，現在已經蕩然無存。

這類的孩子沒有這些這過程知道先努力付出才能建立自我價值，家庭勞動的消失，讓現在小孩導向了偏差的價值定位。

現在社會結構的改變，幾乎已被迫以消費主體的腳色自我確立，加上少子化的趨勢，父母的溺愛，外公婆長輩的寵愛，他們充裕的零用錢，
不小心你會看到一個三歲男童拿著大鈔去商店買東西，

在我們的世代，幾乎沒有孩子是為參與社會勞動就先體驗消費，沒有體驗家事服務就先學習花錢購物吧。

現在有一半以上的孩子生平第一次社會經驗就是購物消費，我認為這最初的經驗對於孩子的一生有很大的影響。

孩子對於這生平的經驗會留下什麼經驗其實不難想像，「只要有錢人人平等」，
當他拿著鈔票站在櫃台，就聽見店元機械式的招呼，「您好，歡迎光臨～」

不管對方是一個四歲小孩，二十歲的年輕人，還是八十歲的老人，都可以用金錢交換等值的商品和服務，或許你會覺得這是很理所當然的事情，但對於一個小孩子是很神奇的經驗。

就社會的人際關係來說，沒有人會以對成年人的態度來對待四歲小孩，但當以消費者的身分出現，誰也不會考慮這個人的年齡，社會地位，見識屬人的要素。

當社會能力幾乎等於零的孩子，因為充裕的零用錢以消費主體的身分出現在市場時，他們最初的感受應該是至高無上的全能感。只要有錢就可以和大人依樣享有一樣的待遇。這應該是以前年代很難有的真實體驗吧。（除了金湯匙類的人們）

當這樣的消費行為做出發點的孩子們，人生剛開始的階段就已經體驗了金錢萬能的經驗，這其實會烙印在成長的過程，

出了社會，他們會先以消費主體的方面導向職場，人際關係，認為只要表明了像似我是消費者的身分就可以獨立參與在社會的各種團體系統中，它們在與人接觸時，也會設法讓自己定位在消費主體的立場上，也會無意識地把在生活上的事情視為服務消費，

例如老師、牧師的教課，講道、公眾的演講，宛如一場表演的競賽，袖手旁觀哪個講師好，哪個講員很無聊，哪一個合我胃口，我在決定出手，他們習慣把任何事情當成商品在消費。

當他們認為消費主體是主要的社會生存，它們的準會來自於那些金錢遊戲裡的關係。

最常見的就是男生愛車，女生愛包。

在從小那樣的消費主體價值觀的男人認為車代表身分，如同金錢一樣，當我開著名車奔馳，就算我不是李嘉誠，我只是一個三流員工，我都能得到路人同樣的目光，

但是從小因為勞動學習建立獨立的男人，你會發現他們在出社會先重視的是真正的能力實力，他們會先從職場上努力達到成就，在社會獲得認同，取而代之的才是外在的那些附屬品，而車子對他們來說只是代步工具，

當他的身分地位已經達到了一個定位，若你已經是蘋果創辦人，nike的執行長，大家都知道你的努力，你就開一台國產二手車，都令人折服。他們的自信已不來自於車上的那塊logo。

但一個從未經驗過勞動中獲得真正價值存在的人，並不會認為自我定位的重要性，他們要的只是一種表象可以得到的認同感，那些包裝可以帶來全能的快感，所以他們可以做一個不起眼的工作，但穿一雙兩萬的球鞋，可以不增進自己才能，但開一部賓士跑車，

女生則是願意物化自己的工作賺錢，手拿像奈兒，或是打扮的票漂亮亮月薪三萬，或是當小模，甚至伴遊飯局，她們花五萬買個包，但永遠不會想提升更高的能力創造自我價值。他們只重視外在觀感，身分不重要，身上穿戴的看起來有價值即可。

這些現象都和從小的教育有很深的關聯。

所以我認為從小對於孩童的教育非常重要，這奠定他往後的人格發展與價值觀，
當這消費主體給他們帶來某種萬能的感覺，他們會認為很多的東西不需要存在，拒絕教育服務，等於推翻了人類過去所架構的知識殿堂，讓孩子投入學習是我們人類在史上被賦予的責任，

這些家庭中的互動看似為不足道的學習，都是影響教育程度的重要關鍵。

這些是我得到的反思，分享給各位。

雖然小說故事風格文章比較受歡迎，寫太正經的乏人問津，但各有讀者的喜好，偶爾還是回到我的「老本行」，今天來談談「教育下的價值觀」。

為什麼現在的人只著重外在的條件，卻忽略本質真正的重要性，例如男人開名車卻可以讓自己在職場上面表現的不得體，女人穿戴名牌，卻可以讓自己開口空無一物，他們認為只要有金錢堆砌出來的商品，自己等同那些功成名就的人們， 他們用那些名牌撐起那脆弱的自尊。這些現象有大部分來自於從小的教育。

我們現在體驗的生活無所不在的就是金錢生活，從早到晚的資訊媒體充斥著各種錢滾錢的經濟活動，孩子們自然認為應該成為這循環裡面的消費主體。

三十年前和三十年後的孩子差異最大在哪裡。我想是在於過是藉由勞動或消費與參與社會活動。以前年代的孩童進入社會的第一步是，確立自己為勞動主體，建立獨立行為，進而建立社會活動。

對一個社會能力薄弱的幼兒來說，在成長的過程可以付出勞動已獲的社會認同的方式就是在家庭中，的勞動。

例如，我們都會記得吃飯完把碗盤收進水槽、垃圾車來了幫忙收垃圾、澆花、遛狗、幫爸爸擦皮鞋...這種小孩能代勞的家務，尤雖然對於大人說這些只是減少一點負擔，但還是會對孩子說聲謝謝，你好棒的讚美或是因此獲得糖果餅乾的報酬，孩子會因此感到開心與驕傲。

孩子在這家庭中最的社會關係中，通常藉由家事分擔獲得認同，成為有貢獻的一分子，雖然只微薄的力量，但得到了家人的感謝和認同，這就是最好的回饋，並因此在幼小的心中奠定了自我身分認同的基礎，以此開始了孩子社會化的過程。

不過現在的情況已大不相同，以勞動型態的主體的型態獲得社會的認同，現在的社會環境剝削了孩童這些機會，

在的孩子被要求什麼都別做，孩子在家走動會造成混亂，所以最好乖乖待在自己的空間，
現在的家庭對於孩子，是不讓他們做事，就在分擔家務，甚至認為孩子只會越幫越忙，要孩子坐著看電視不要亂動就是最好的貢獻，但以前就算孩子在怎麼笨手笨腳還是能幫父母親做點什麼，旁邊櫃子拿罐醬油給廚房的母親也不算困難的事，但現在的父母都寧可自己或是外傭代勞。

現在的家事勞工已經不再是父母教育的一項範本，打掃洗衣只不過是不要造成家庭環境的髒亂而已，而原本勞動可以建立的遊藝性、成就感，或因此可以達到社會訓練與自然學習等，現在已經蕩然無存。

這類的孩子沒有這些這過程知道先努力付出才能建立自我價值，家庭勞動的消失，讓現在小孩導向了偏差的價值定位。

現在社會結構的改變，幾乎已被迫以消費主體的腳色自我確立，加上少子化的趨勢，父母的溺愛，外公婆長輩的寵愛，他們充裕的零用錢，
不小心你會看到一個三歲男童拿著大鈔去商店買東西，

在我們的世代，幾乎沒有孩子是為參與社會勞動就先體驗消費，沒有體驗家事服務就先學習花錢購物吧。

現在有一半以上的孩子生平第一次社會經驗就是購物消費，我認為這最初的經驗對於孩子的一生有很大的影響。

孩子對於這生平的經驗會留下什麼經驗其實不難想像，「只要有錢人人平等」，
當他拿著鈔票站在櫃台，就聽見店元機械式的招呼，「您好，歡迎光臨～」

不管對方是一個四歲小孩，二十歲的年輕人，還是八十歲的老人，都可以用金錢交換等值的商品和服務，或許你會覺得這是很理所當然的事情，但對於一個小孩子是很神奇的經驗。

就社會的人際關係來說，沒有人會以對成年人的態度來對待四歲小孩，但當以消費者的身分出現，誰也不會考慮這個人的年齡，社會地位，見識屬人的要素。

當社會能力幾乎等於零的孩子，因為充裕的零用錢以消費主體的身分出現在市場時，他們最初的感受應該是至高無上的全能感。只要有錢就可以和大人依樣享有一樣的待遇。這應該是以前年代很難有的真實體驗吧。（除了金湯匙類的人們）

當這樣的消費行為做出發點的孩子們，人生剛開始的階段就已經體驗了金錢萬能的經驗，這其實會烙印在成長的過程，

出了社會，他們會先以消費主體的方面導向職場，人際關係，認為只要表明了像似我是消費者的身分就可以獨立參與在社會的各種團體系統中，它們在與人接觸時，也會設法讓自己定位在消費主體的立場上，也會無意識地把在生活上的事情視為服務消費，

例如老師、牧師的教課，講道、公眾的演講，宛如一場表演的競賽，袖手旁觀哪個講師好，哪個講員很無聊，哪一個合我胃口，我在決定出手，他們習慣把任何事情當成商品在消費。

當他們認為消費主體是主要的社會生存，它們的準會來自於那些金錢遊戲裡的關係。

最常見的就是男生愛車，女生愛包。

在從小那樣的消費主體價值觀的男人認為車代表身分，如同金錢一樣，當我開著名車奔馳，就算我不是李嘉誠，我只是一個三流員工，我都能得到路人同樣的目光，

但是從小因為勞動學習建立獨立的男人，你會發現他們在出社會先重視的是真正的能力實力，他們會先從職場上努力達到成就，在社會獲得認同，取而代之的才是外在的那些附屬品，而車子對他們來說只是代步工具，

當他的身分地位已經達到了一個定位，若你已經是蘋果創辦人，nike的執行長，大家都知道你的努力，你就開一台國產二手車，都令人折服。他們的自信已不來自於車上的那塊logo。

但一個從未經驗過勞動中獲得真正價值存在的人，並不會認為自我定位的重要性，他們要的只是一種表象可以得到的認同感，那些包裝可以帶來全能的快感，所以他們可以做一個不起眼的工作，但穿一雙兩萬的球鞋，可以不增進自己才能，但開一部賓士跑車，

女生則是願意物化自己的工作賺錢，手拿像奈兒，或是打扮的票漂亮亮月薪三萬，或是當小模，甚至伴遊飯局，她們花五萬買個包，但永遠不會想提升更高的能力創造自我價值。他們只重視外在觀感，身分不重要，身上穿戴的看起來有價值即可。

這些現象都和從小的教育有很深的關聯。

所以我認為從小對於孩童的教育非常重要，這奠定他往後的人格發展與價值觀，
當這消費主體給他們帶來某種萬能的感覺，他們會認為很多的東西不需要存在，拒絕教育服務，等於推翻了人類過去所架構的知識殿堂，讓孩子投入學習是我們人類在史上被賦予的責任，

這些家庭中的互動看似為不足道的學習，都是影響教育程度的重要關鍵。

這些是我得到的反思，分享給各位。

[短篇故事][把舊故事加上圖片方便紀錄與回憶]
[星期一的下午五時半]


時間踏正下午五時半，知穎的偏頭痛又再次發作。她馬上從包包裡翻出藥油，再拚命把藥油往頭上揉，狹窄的琴房充滿著濃郁的薄荷藥油味。一被這種味道包圍，知穎就會安心下來一點。


每逢星期一，只要一到下午五時半，知穎就會渾身不對勁，頭痛啦，又會心跳加快、手心冒汗，很不舒服。時間大約會持續十五分鐘，她已看過醫生，而醫生只說她壓力大，身體並沒有任何狀態。所以編課堂時，知穎一定會把星期一五時半至六時的時間騰出來，空白半小時，到六時後再開班教授學生。知穎坐在白色的琴房裡閉目養神，雙手握緊，呼吸加重。她只想這難捱的十五分鐘可以快點過去。


知穎當鋼琴教師也有兩年多的時間了，她想過請辭無數遍，可是因為找不到別的工作而多次不成功。她也只好無奈繼續現有的工作生活。知穎小時候五歲便學習鋼琴，她爸爸說過：「要學一技之長，就學彈琴吧，就算將來成績不好，讀不了大學，也可教人彈琴謀生。而且說起來也是教師身份，感覺蠻好聽的。」。而的確，知穎考不入大學，中七便出來社會工作，在琴行內當個鋼琴教師。或許，她是要感激爸爸的，不然她也不知道自己要做什麼工作才好。可惜她達不到感恩的心態。


一開初學琴知穎覺得很好玩，但後來知穎就發現自己並不熱愛彈琴。讀書生涯裡，她每天都要在做完功課後練琴三小時。她爸爸為她買了一部二手琴在家中，在那三小時裡，她不斷彈奏同一歌曲，一次又一次的。知穎爸爸也會一次又一次的提醒她說：「要努力點啊，將來吃飯就靠這專長的了。」那時她不明白，為何小孩時期的她，已經要為自己將來的工作方向作打算。現在的她也不明白，為何爸爸會覺得彈得一手好琴就能有份好工作。


小學時期的知穎，每天下午三時半下課，做功課用了兩小時，到了五時半，就是她練琴時段的開始。知穎的媽媽也會坐在她旁邊聽她彈琴，若然彈錯了，媽媽就會眉頭一皺。雖然只是極微小的動作，可以敏感的知穎還是留意到了。這個小動作深深烙印了知穎的心裡頭。只要一和媽媽吵架，她的腦海就會浮現媽媽眉頭一皺的討厭模樣。是因為這樣嗎？現在一到下午五時半，她便想起小時候的壓力，所以就會如此不舒服？可是為何是星期一？


－－－－－－－－－－－－－－－－－－－


知穎突然張開雙眼，她發現她身處的地方並不是剛才逗留的白色琴室，而是一片無盡的黑暗。她就躺在一片無盡的黑暗中。她馬上起身站起來。太暗了，伸手不五指的那種黑暗。她就靜靜的站在原地，因為這個情況已出現無數次，所以她的內心很平靜。她知道之後她就會開始聽見大吵大鬧的尖叫聲、和哭喊聲。


果然，四周開始傳來歇斯底里的尖叫聲，不斷發瘋地叫喊。一開初身處這片黑暗中知穎會很害怕，她會摀著耳朵，很抗拒聽到那難聽又吵耳的叫喊聲。久而久之，知穎開始覺得這份恐懼已經是「老朋友」了。


知穎認得出這把聲音。之前知穎有一位女學生，彈琴的天分不算高，但真的很努力學琴。平常那位女學生的性格表現和行為都很正常，可是某一天莫名其妙的，女學生就像斷了線似的發瘋了，不斷指著知穎大罵，又大哭大喊的。原因好像是……因為知穎在她彈錯一個音時皺了一下眉頭。於是，女學生就發瘋了。一開始知穎都有退讓好言勸她冷靜，豈料女學生愈來愈歇斯底里，還在拍打鋼琴，弄到其他職員也要過來幫忙。


知穎望著女學生發狂的醜態，她想起自己也曾經這樣子過……當她與父母吵架時，她知道自己也是這副可怕的模樣。知穎媽媽曾經在她發狂時說過：「妳看看自己什麼模樣。」。知穎盯著女學生，女學生更加瘋狂大喊：「妳望什麼啊！！！啊！！！」女學生睜大雙眼和嘴巴。知穎望著女學生，心裡有股莫名的恐懼與羞愧……她只用冷冷的聲線跟女學生說：「妳看看自己什麼模樣。」然後，女學生受到刺激又再逼近知穎，雙眼通紅的女學生，像隻可怕的怪獸深還好有其他職員幫忙擋著那女生……


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知穎再次慢慢張開雙眼，眼前是一名穿著白袍的女醫生。她把頭髮全部盤起來，臉部的線條非常柔和，聲線也是輕輕的：「好了，今天的催眠治療時間到了，下星期一五時半再來複診吧，讓我再了解妳的內心多一點。」


知穎返回現實。對，自從那個女學生的事件後，這兩個月她一直鬱鬱不悶，原來那件事的影響比她想像中的深遠，她感受到內心的不舒服與心結。於是之後她鼓起勇氣去看了心理醫生……每逢星期一，她都會接受醫生的催眠治療，都要探頭走進自己的黑洞裡頭一次……


*圖片取自網絡