👨🏫【縱谷學堂-花蓮在地公民力推動】👩🏫
受東華大學社會參與中心的邀請，上週五（去年的12月27日）到「縱谷學堂」課程中，和近60位來自不同科系的的大學生，分享我如何透過縣議員的位置推動人民對於地方的公共參與。🤓
先來約略說明課程背景：這門通識課把花東縱谷建構為大學生們的學習場域，以在地人文與永續環境兩個大思維作為經緯，引領學生深度思考實踐關懷的各種面向。課程規劃了「地域歷史文化」、「永續生態環境」、「循環共好經濟」、「地方公共參與」四個主題，安排講座，讓學生認識花蓮的文化、社會及在地產業的發展與經營實況。🧐
課程擔心我在準備上沒有頭緒，貼心地設定了講題：「花蓮在地公民力推動」💪
首先，我以「#人人都是楊華美」的理念，介紹2014和2018兩次參選裡民眾的角色。選舉作為一種代議民主的機制雖然有其限制與弊病，但參與才有可能改變，我們要負責決定自己的未來。🗣
更進一步，我用剛剛三讀通過的「花蓮縣非農地除草劑使用自治條例」，和預算已經通過、勢在必行的「共融公園」為案例，說明一個地方議員如何與行政執行單位保持制衡但又合作的關係，擾動地方，透過人民團體及個人的參與，把他們長久關心的議題（非農地除草劑的禁用；共融公園和照護床的設置）化成政策與現實。👣
這兩個議題推動的過程中，和民眾的溝通是關鍵，我們以飲食文化柔軟的路徑，和被大量噴灑除草劑的社區長者們，討論除草劑對人體健康、文化和生態多樣性的危害；以資訊和觀點豐富的論壇形式邀請社區民眾和身障家庭，一起討論如何以共融的精神規劃我們的公共（休憩的）空間。👥
演講過程修課同學很有效的利用小組討論的形式，提出很多好問題：例如，有小組詢問推動一個議案完成的期程與當中的轉折？也有人詢問，共融公園耗費不少，如何能擴大其適用性以及不讓其成為蚊子館？我看到大學教育在形式及精神上都不斷強調「參與式」的重要，我想，地方治理亦然：「公民力」是要靠著民眾參與及培力而創發出來。👍
人人都是楊華美 在 #人人都是楊華美 - Explore | Facebook 的推薦與評價
先來約略說明課程背景：這門通識課把花東縱谷建構為大學生們的學習場域，以在地人文與永續環境兩個大思維作為經緯，引領學生深度思考實踐關懷的各種面向。課程規劃了「地域 ... ... <看更多>