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雲林縣私立淵明國中去年修訂最新版的服裝儀容規定，校規還管到女生內衣顏色，遭質疑違反教育部的學生服裝儀容規定原則。人本教育基金會也接到檢舉，除了有不當體罰，學校還直接帶理髮師進校，不合格就當場剪髮。
校方表示，相關規範是經過服儀委員會修訂後同意，沒有懲處、只有獎勵。國教署要求雲林縣教育處進一步了解，如果有違反教育部去年修訂的相關規範，應輔導校方盡速修正。
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訓導主任是洪秀柱嗎？挺柱！
高中校園服儀解禁已經超過四年，然而四年來，許多學校仍透過開立勞動服務、愛校服務 等方式，對學生違反服儀規定進行「繞道處罰」；甚至許多高中彷彿教育部的法外之地，校規堅持不修，學生服裝儀容仍被嚴格規範，要求除了長相之外，每個人幾乎要長得一模一樣。
台南德光高中在「撲滅黑心校規」行動中榮獲五顆黑心，不只校規限制學生多項衣著規定，明顯違反《高級中等學校訂定學生服裝儀容之原則》；近日多位學生投訴，連學生的行為都受到諸多不合理的規範，以「保護」為名，實際上卻用各種規範控制學生。
▍是有多愛記過？——不聽神父禱告、談戀愛、騎機車不論有沒有駕照，通通記過！
多位學生反映，德光高中處罰嚴格，不聽神父禱告記警告處分，而若同學之間男女交往戀愛必須記過！
活在2020年的今天，校園內仍存在禁愛令，要求學生不准交往戀愛。實際上，國教署已於2014年就修法明訂，「學校不得籠統將情感交往、情感關係曖昧、情感行為不檢或類似規定作為懲處要件」，宣告校規中的「禁愛令」違法，然而時至今日仍有學校，以交往作為處罰的依據，事實上，學校已經違法了！
德光高中校規中明定「學生騎乘機車（無論有無駕照）或電動機車，經警察或師長糾舉且屢勸不聽者」直接記大過！在「臺南市德光高級中學學生（騎乘機車）通學管理辦法」中解釋，除了「考量學生駕駛經驗不足」容易發生危險，以及「學校周邊交通便捷」之外，竟包含「學校周圍地區鄰近台南市鬧區，亦無機車停車場可供學生停放，故學生易將個人機車隨易亂停於周邊道路造成鄰居困擾，另隨意亂停車對其它同學有更大不良示範，故不開放騎乘機車上下學通行。」這種因噎廢食的作法，無法限制有照學生騎乘機車，反而可能使學生偷騎機車，卻不願意告訴師長，更容易導致意外發生。
▍從鞋襪管到內衣顏色 —— 服儀規範趕快鬆綁！
德光高中校規中寫道「考量校服美觀及外顯透色，校服內搭以白色為主，避免顏色外透影響美觀」，實際上卻限制學生「內衣顏色」，侵犯學生隱私；除了內衣顏色外，也限制學生著白鞋、白襪。
事實上，2016年教育部已宣示「服儀解禁」，不得以服儀違規對學生進行懲處，德光高中仍然在校規中對學生服裝儀容進行諸多限制；令人不禁想問，解嚴超過30年的臺灣，校園中竟仍在規範學生內衣顏色？
為了不讓黑心校規繼續侵蝕臺灣教育，人本教育基金會於網路上發起「撲滅黑心校規行動」。近千名中學生自發性響應，檢核了超過百間高中職的校規，超過全國公私立高中職的 1/4；其中，台南德光高中就已勇奪5顆黑心！
呼籲教育部主動普查全台高中校規，不應將檢查責任轉嫁至民間團體，讓民間團體疲於面對各校施加的壓力；針對學生投訴的結果，對違法學校進行處分，要求修改違法校規、針對違法者，予以處分並要求改正。
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拒絕高雄不適任特教師到花蓮任教
高雄市正興國小陳姓特教老師，屢屢遭家長投訴不當對待特教生，在連續被2所學校以「不適任」為由拒收後，此陳姓特教師卻在今年成功申請介聘至花蓮玉里國小，消息傳出地方譁然、憤怒、恐懼。
校方與人本教育基金會昨天在花蓮縣議會召開記者會，美慧及多位議員也聲援，拒絕陳師到花蓮。
一位花蓮資深特教老師告訴美慧，特教班的學生，許多都是重度以上，理解能力有限制，表達能力也弱，並無法像一般小朋友一樣明確地說出委屈點，更別說求救、求助。
其次，很多特教生欠缺協調動作的完整性和細緻性，如果特教師不夠專注於工作，或是缺乏愛心，孩子一不小心的嗆到、噎到或是跌倒，都有可能危及到生命安全。
每個孩子都有平等的受教權，特教生更需要專業師資，針對不同個案施以個別化教學計畫，一位特教師如果上課滑手機，不專心於工作本分，就是不適任，應該離開。
我們拒絕負評及劣績不斷的不適任特教師來到花蓮。
玉里國小教評會昨天已經否決該特教師的聘任案，校方可能會面臨遭該師控告侵害教師權等訴訟，縣教育處長李裕仁表示，訴訟費用由縣府負擔，並會協助玉小聘用代理教師。
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體罰在台灣並不稀奇，但如果對幼稚園的小朋友也體罰、會不會太過分了？新竹市立幼稚園就被家長指控、有一名老師用捲起來的海報紙、打孩子手腳，甚至還把不乖的小朋友頭下腳上抓起來。現在班上有家長發起連署、要求園方處理這名不適任老師，教育處也已經介入調查。
新竹市立幼稚園傳出不當體罰事件，有家長向人本基金會投訴，孩子在園內遭到老師以倒吊的方式體罰，甚至還用海報紙捲起打手腳，要孩子回去不能跟家長講，為此，班上家長還發起連署，要求園方處理不適任老師。
人本基金會新竹分會主任 李慧貞：有個小朋友是在老師團體討論課的時候，因為老師覺得他不乖沒有坐在位置上，就把他抓起來倒立像蝙蝠一樣抓起來，所以當下孩子是驚聲尖叫臉都紅紅的，全班小孩都嚇到講不出話來。
連署家長：可能就是被打，那家長就會問說為什麼在事情的當下你們沒有跟爸爸媽媽反映呢?那小朋友就會說因為老師有交代回家不可以告訴爸爸媽媽。
事情發生後，園方也在教室內加裝監視器，觀察這名李姓老師的上課情況，但因為這起體罰事件，李姓老師這學期暫時請假，班級也由其他老師接手，園方則組成處理小組，針對家長投訴體罰孩子的部分進行調查。
新竹市立幼稚園園長 邱玲玲：當時合班老師看到的狀況是，在團體討論的時候有一位小朋友影響團體討論的秩序，老師要去抓住他抱起他的時候，孩子一掙脫最後孩子只剩下兩隻腳在老師的雙手這裡，所以就變成好像在倒吊一樣。
由於沒有當時的監視器畫面，只能靠孩子和合班老師的描述，究竟當時體罰的情況如何，園方還在調查中，不過園方坦承，這名老師的教學方式，跟家長溝通方面確實有問題，而主管機關市府教育處正介入加強輔導，會依據不適任老師處理流程，最快這幾天就會有初步結果。
記者 冉瑞雯 新竹報導"
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