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#有險可守年代回顧 #兄弟爬山史前史 #齊上齊落史前史
[ 民主小龍鳳：中共代理落地還錢，黃金機會破冰溝通 ]
當年公社兩黨發動五區公投號召港人表達爭取普選、踢走功能組別決心。補選前夕，港府照樣硬推政改，說要求同存異，但無議價餘地；那邊廂，中共代理則向溫和泛民伸出橄欖枝。民主黨兩度去信北京回應，表示願在人大框架下商討，終促成「歷史」破冰。
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1) 光明磊落偷雞出牌，求同存異裝腔作態

2010年4月，港府在立法會辯論財政預算案會期中，突然公佈政改最終方案。林瑞麟局長說，選擇這時推出跟5月補選無關；唐英年司長形容方案是向中央爭取得來不易黃金機會；特首曾蔭權語重心長呼籲各方求同存異。同日，人大副柲書長喬曉陽首度公開強調，2017年及其後「可以」普選不是語言偽術，而是依法辦事，呼籲支持港府方案。本來一心爭取終極路線圖，願意「忍多兩屆」的泛民議員一致抗議，認為當局既無明確交代廢除功能組別，又欠實質普選路線圖。

無綫新聞(2010年4月14日)：
//政務司司長唐英年在立法會公佈政改方案。區議會功能組別由民選區議員以比例代表制互選產生，委任區議員沒得參與。行政長官選舉提名門檻加到150人，選舉委員會加到1200人，政界新增100席有75席撥給區議員。唐英年說，功能組別應否取消，留待下屆政府跟進。

唐英年(政務司司長)：「會談不代表有何修改空間或修改甚麼，會談其實是溝通，有多些機會說服他們，希望大家不要再錯失這黃金機會。」

政制及內地事務局局長林瑞麟說這時推出跟5月立法會補選無關：「我們不會磋跎歲月，不會乘人之危，特區政府辦事非常光明磊落，準備好方案就拿出來。」

政府希望立法會在7月休會前表決通過政改。政改方案公佈後，政府新聞處向各電視台發放行政長官曾蔭權錄影講話，曾蔭權說方案比諮詢文件建議進步。

有泛民議員認為，政府無明確交代廢除功能組別又欠普選路線圖，難以接受。

何俊仁(民主黨主席)：「甚麼叫普選，是否包括功能組別？以及行政長官提名程序會否有高門檻等事宜，一律沒有說明，根本不知終點是甚麼。」//

根據後來民主黨發表的政改六人小組報告，在中間人梁愛詩拉線下，民主黨主席何俊仁早於3月3日正式去信國家主席胡錦濤要求對話，表明雖然「香港人仍希望2012有雙普選」，但民主黨願意以人大決定為基礎探討2017和2020年終極普選問題。4月11日，民主黨得悉中央認同其不參與五區補選之理性路線，會委派中聯辦與該黨會面，又會公開回應終極普選問題。翌日何俊仁與黨友張文光會見特首，欲提出押後表決，當時未知港府將公布政改。

民主黨主席何俊仁致國家主席胡錦濤信件(2010年3月3日)：
//相信中央知悉，香港人仍希望2012有雙普選，但若未能實現，仍希望中央能與民主派坦誠對話，以縮近雙方距離，達成共識…//

何俊仁(2010年7月8日)《民主黨政改六人工作小組報告》：
//我當時亦預料日後會有人指責，我和劉慧卿以及民主黨放棄了「爭取2012雙普選」的政綱，但我深信絕大部份市民明白：2012雙普選是理想目標，民主派只能盡力而為。事實上，當民主派討論2017和2020普選路線圖時，其實已偏離了2012雙普選的理想目標。現實是：港人希望落實雙普選愈早愈好，但2007年人大常委會的決定，已否決了2012雙普選，這是港人必須面對的政治現實。//

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2) 鳥籠方案無從入手，泛民吶喊姿態強硬

4月25日，一直取態溫和的普選聯召開新高山大會，盼以泛民僅餘團結綑綁否決權向當局還價。翌日，政務司司長唐英年急急約見普選聯代表張文光和楊森，然而雙方可斟酌細節不多。學者陳健民以南非領袖曼德拉例子主張繼續爭取對話，並建議泛民「中間落墨」，先分拆通過特首選舉方案，以維繫與中央互信溝通。

議事論事(2010年4月29日)：
//司徒華(資深民主黨黨員)：「我們『一定』要有普選，不是『可以』有普選，對不對？」

劉慧卿(民主黨副主席)：「若這方案再不獲通過，我很相信立法會將出現不信任動議。你們贊成嗎？(贊成！)」

眼見泛民溫和派態度轉趨強硬，政務司司長唐英年星期一緊急約見普選聯代表，令外界以為有商量餘地，豈料結果又再各自表述，毫無進展。

政壇近日有新建議，泛民可考慮先通過爭議較少的行政長官選舉辦法，如何普選立法會則暫時按下不表，普選聯成員之一陳健民對這建議持開放態度。

陳健民(中大社會學系副教授)：「完全接受方案對泛民風險太大，若完全否決也許跟中央溝通會中斷。只接受一部份，是中間落墨解決目前困局。」

當局主力推銷政界新增75名民選區議員加強民意基礎，但如果像2005年選委會區議員全票互選泛民全軍覆沒，將來要達150提名參選預計極難。不過林局長前日強調仍可商量：「政府開放態度，大家可討論全票制或比例代表制。」//

根據民主黨政改六人報告，何俊仁在4月21日再度去信胡錦濤要求展開對話，形容港府方案令人失望，喬曉陽講話亦未釋大眾疑慮，特首將面對政改再被否決的管治危機，當務之急是西環按中央指示盡快找民主黨一起拆彈。4月30日民主黨與中聯辦代表為正式會面進行預備工作，中聯辦法律部馮巍提出5月11日會期，民主黨建議押至5.16補選後。那邊廂，普選聯在5月初舉行爭普選遊行，民主黨何俊仁和張文光再到禮賓府申明反對政府方案立場。

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3) 港府老點會談籌碼，含笑落閘死狗講價

5月24日，五區補選後一週，溫和泛民龍頭民主黨歷史性與中聯辦「破冰」，會見副主任李剛、法律部馮巍和劉春華。會後中聯辦率先開記者會否定民主黨方案，主流傳媒則大讚李剛開明友善。民主黨說向北京提出了五點要求，包括2020年取消功能組別；2017年特首門檻不高於2007年；2016年立法會只增加直選議席並取消分組點票；2012年取消委任區議員，立法會新增5席與現有1席區議會功能組別由區議員提名，全港選民選出，特首選委加入全數400位民選區議員。

話說民主黨、普選聯本來叫價是2012立法會每邊加10席，又說如果中央願意就政改展開10年立法，保證2017和2020年有普選，即使2012未如願也可以「忍」，後來有傳得高人指點，著力爭取2012方案每邊5席「實質進展。隨後中聯辦於26日及28日分別會見普選聯代表與民協馮檢基。

議事論事(2010年5月27日)：
//劉慧卿(新界東，民主黨)：「李剛好好笑，他說看過你幾本著作，有《卿描淡寫》、《我在民主黨的日子》、《偏向虎山行》，我說我現在不就偏向虎山行了。他們(中聯辦)三人回應，我們三個不是老虎，哈哈哈！」

中聯辦首次舉行官式記者會，副主任李剛席上談笑風生，對記者罕有地有問必答。
這次會面被形容為「破冰」是因為過去21年，民主派和中央一直沒溝通對話，但其實之前雙方關係不錯。轉捩點發生在1989年六四，當年李柱銘、司徒華同時退出基本法起草委員會以示抗議。以他們為首的民主派與中央勢成水火，不少民主派議員更被沒收回鄉證至今。隨著民主黨創黨主席李柱銘出訪美國，中央官員甚至批評他是賣國賊。雖然中央視民主黨為陌路人，但非正式收風攞料其實從沒停過。

有分析認為這次破冰會談意義，在於中央以新思維調整以往對民主派策略。

蔡子強(中大政治及行政學系高級導師)：「無論你喜歡與否，香港有六成選票投給反對聲音，究竟如何處理跟反對派關係，是全面封殺還是肯定一部份，排擠一部份，藉此改變政制格局？你可說這是分化手段，亦可說它改變以往鐵板一塊。」

不過，中聯辦今次繞過特區政府，直接安排與其他立法會議員會面，難免令人感覺中央插手管治香港事務正式浮上水面。特首曾蔭權尋求連任時曾說希望任內可徹底解決普選問題「玩鋪勁」，但不久就只強調特區政府無權處理2012後政改。李剛在星期一記者會上，亦親自證實這說法。

程翔(時事評論員)：「一而再、再而三說香港沒剩餘權力問題，又說中央授多少權，香港就有多少權，突然沒任何解釋，就收回香港特區政府的規劃權。現在是中聯辦幫香港政府站台、補台，我想請北京高官領導想一下，長遠對北京信用有否好處？對保持香港一國兩制有否好處？」

張志剛(一國兩制研究中心總裁)：「在政治上，見面好過不見面，溝通好過不溝通，直接好過間接。如果我們經常要通過中間人傳話，這其實不是政治常態。」

李剛：「一國兩制港人治港，卻沒說一國兩制中聯辦治港，我們要消除這誤解。」//

根據民主黨政改六人報告，何俊仁在5月28日再去信胡錦濤，要求再度會面回應先前訴求。翌日梁愛詩致電何俊仁，稱願再穿針引線向北京反映。6月6日，何俊仁、劉慧卿和張文光再會見中聯辦馮巍和劉春華，馮指中央將就普選發表重要講話，請民主黨支持政府方案，然後繼續談路線圖；翌日何俊仁和張文光會見曾蔭權，獲悉曾向中央推薦民主黨方案不果，政府計劃6月23日表決原方案。接著，喬曉陽重申民主黨方案惹人質疑違反基本法及人大。民主黨公開說繼續反對港府原方案，內部則仍期望與北京鴿派合作。

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108年度新北市SUPER教師獎頒獎
金美國小附幼 張馨仁老師行動力十足

【新北市訊】新北市教育局與新北市教育人員產業工會今(13)日舉辦「108年度新北市SUPER教師獎頒獎典禮」，共計頒發27校教師會伯樂獎、18位入圍獎、9位SUPER教師獎、2位網路票選最佳人氣獎、2位評審團特別獎，表揚教學卓越且熱忱、專業的典範SUPER教師們。

專業的組織來自專業的教師，為鼓勵認真、抱持理想的老師，樹立優質教師典範，紮根於超策略Strategic、超獨特Unique、超熱情Passionate、超效能Effective、超感應Responsive五大特質創立的SUPER教師獎，在名單揭曉那一剎那，親友團的驚聲歡呼與得獎者感動的淚水交織會場，每一位super發表得獎感言時，所流露對教育的熱情與堅持，不只感動在場所有來賓，也展現多元的專業樣貌。本會歷經16年不輟，期望透過本活動讓外界看到在校園內堅守崗位的好老師。

今年評審團主席由評審團共同推選新北市教育局蘇珍蓉主任督學擔任，評審團包括107年度super教師、教師會代表、家長代表、校長代表、社會公正人士以及行政機關代表。經過三個階段的遴選，初選階段有28位參選者，經資料審查有18位進入第二階段遴選，經過到校訪視參選老師課堂教學、直接聽取學生校內同仁意見、至決選會議五個小時的反覆討論後，才慎重在不同特質的老師當中決定出各組SUPER教師獎得主。

得獎者分別為金美國小附設幼兒園張馨仁教師、莒光國小附設幼兒園林京頴教師、沙崙國小余俊樑教師、正義國小王憲陽教師、新莊國中李恩雯教師、福和國中蔣秋萍教師、淡水商工趙子慧教師、瑞芳高工管偉宏教師及景文科技大學陳曉菲教師；另為避免遺珠之憾，本屆SUPER 教師經評審團討論決議，將另頒發評審團特別獎，得主為文德國小蔡惠玉教師及頭前國中張麗莉教師。

108年度新北市SUPER教師【SUPER教師獎】

【幼兒園組】金美國小附幼 張馨仁老師

是一位很有POWER的老師，行動力十足，最特別的點在於深耕在地特色課程，思維翻轉教學及幼兒園環境空間活化改造能打破傳統思維進行大翻轉，獲得同儕、家長肯定，從布稻大會的設計、執行到完成，看到馨仁老師落實思維翻轉與教育翻轉的最佳實例，也是教育向下紮根的實踐者。

【幼兒園組】莒光國小附幼 林京頴老師

曾服務過多所幼兒園，在課程設計與實務帶班上投入許多的時間與精神，以繪本融入情緒教學活動，且帶領園內教師依新課綱設計主題活動，並依據混班上課的需求即時調整能以切合課程主題，學生良好反應，造就學生最大的學習成效。

【國小組】正義國小 王憲陽老師

「用音樂建構孩子自信」，自身音樂、表演、廣播全方位兼備，不斷精進努力，在校內扮演溝通聯繫橋梁，共同為學生架起多元展能舞台，帶領學生四處展演，讓學生童年增添獨立、自律色彩，也為學校爭取佳績。並義務於下班時間長期協助學校指導樂齡學習中心之樂齡學員學習吉他，教學風格熱力四射溫暖無限，對於學校各類教育活動的支持行動始終秉持「零拒絕」的態度，展現了無私無我奉獻的精神示範教師專業的正面能量。

【國小組】沙崙國小 余俊樑老師

全心奉獻科學教育，並以「向學生學習」為教學職志隨時調適精進，成立教學部落格紀錄與分享教學專業及心得，透過觀摩嘉惠全國及海外的師生並能協助實習與新進教師投入科學教育，雖長期擔任行政工作,但從未因行政繁忙而暫歇精進教學專業，其對教學研究之投入與貢獻兼具「高度、深度、廣度、強度」，並引進專家學者到校指導師生科學教育。為該校科學研究社創辦人兼教師工作坊召集人，帶領社團學生進行科學專題研究達25年，使沙崙國小成為科學教育的磐石基地。

【國中組】新莊國中 李恩雯老師

沒有壞孩子，只有還沒學會的孩子，參與生命教育工作坊，不但是推動全校學生品德教育，並將生命教育融入於課程教學，透過觀功念恩觀察他人的亮點，為人著想，隨時觀察他人的需要，用溫柔的語氣來融化每一個孩子。以個人的熱情、魅力、感動其他老師、家長一起推動無塑園遊會，並將此一成功經驗分享至新北、新竹及國外學校，為地球的環境盡一份心力，給學生一個有溫度的教室。在校內成立生命教育工作坊，直接或間接地影響校內同仁，推動「無塑生活」。

【國中組】福和國中 蔣秋萍老師

擔任導師20年，凡事正向思考，不畏困難，創新教學，充分實踐以生命影響生命的絕佳典範，帶領學生參與各項校內學習活動來凝聚班級向心力，帶領學生學習英文課程時，更在教案中加入生命成長、人文藝術、時事資訊等跨領域的學習，結合科技資訊並採用分組學習方式，透過翻轉教室鼓勵學生提問或搶答，給予正向的鼓勵與有趣的學習，引發學生的學習動力增進自主學習，不僅能拔尖又能扶弱，也關照學習表現中段的學生；處處找尋學生的亮點，給予學生舞台，成就孩子，肯定孩子給予孩子信心。以身作則，以極佳身教，樹立親師生學習典範，凡事願意承擔、重視分享、帶動學校學習風潮，具有極佳的人緣。

【高中職組】瑞芳高工 管偉宏老師

自幼生長於困苦環境，失去慈父的支柱從小子代父職，照顧全家之餘自我提昇奮發上進，以豐沛的同理心及愛心，熱誠盡心幫助需要幫助的學生，也為學校團隊集資募款，充分發揮愛己及人的極致表現。

於教學活動中導入音樂元素，要求藝術美學是為跨域多元教學的最佳典範。講解鉅細靡遺且考慮不同程度學生的能力需求，嚴謹而不嚴刻的作業規範，卻也不忘記時效的掌控，使課堂學習似一場豐盛的餐宴亦是一場繽紛的嘉年華，讓學生不知不覺中達成學習的目標，營造了學校整體共好共學的優質氛圍。

【高中職組】淡水商工 趙子慧老師

教學方式活潑多元能誘發學生學習動機，配合豐富自身的專業素養，對於課程的講解更是鉅細靡遺且兼顧不同程度學生的能力需求，展現高度的教育熱忱，課堂秩序掌控得宜，教學進程時效收放自如，肢體語言表現豐富而懇切，時能根據學生反應即時調整教學方式和內容，努力求取學生最大的學習成效。利用下課、午餐時間和學生談話，給予引導，關懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵，積極引導其向善訂定俠義之約。

【大專組】景文科大 陳曉菲老師

具有豐富的產業經驗，自身又進修學習新的專業知識，對於課程的傳授融合資訊及創意，適時誘導程度不同的學生，適時發現問題對學生提出討論要求主動回饋及修正成果，教學進程時序收放自如，討論中自然流露極佳學養與見識，要求學生即時反應以符合學習歷程的要求並展現出成果和作品，使學生能獲得最大的學習成效，專業而有前瞻性的創新教學內容，確實可以啟發學生獨立思考、誘發學生的學習動機，課程設計更結合社會脈動與公共事務議題，大大提升學生學習效能。



【評審團特別獎】頭前國中 張麗莉老師

落實班級經營，面對班上多位特殊學生仍不言苦，也不放棄，全力教導學生，導引學生自主學習，邀請家長陪伴一起帶著全班孩子戶外教學，帶動親師成長。統整不同學科領域，組織學習社群，一起成長，以熱情、專業、積極正向建構學校優質的教育環境。研發適切的自然科實驗教材，讓學生對學科學習更具興趣，多年來採用分組合作學習上課，符應12年國教精神，培養孩子終身學習的能力。擔任設備組長期間會發想許多創意點子，積極協助推動閱讀，會主動尋求外部資源，並拉著同仁，和同仁一起完成各項計畫。

【評審團特別獎】文德國小 蔡惠玉老師

「閱讀日常，厚積而薄發」，惠充滿愛心、溫暖、耐心，深耕閱讀及語文教育，著重扎根基礎語文能力，落實班級聯絡簿及作業指導；充分給予學生展現的舞台，學生成為課室的主角，自律而合作，在討論過程中同學彼此互相尊重；於其任教學生身上亦可感受蔡師投注在學生語文教育上的薰陶，善用社群網頁經營正向的親師即時互動，於學生校外活動時均能取得家長的信任合作，歷屆畢業學生家長均與蔡師保持良好互動及聯絡。

張仁 （張馨仁）

我的小學（西門國小），初中（大同中學），高中（建國中學）的同班同學，有大約2、30人比較常聚會。每次能夠出席的大約是10到12人，正好坐一桌。

有兩位是和我小學一年級開始就是同班同學，有的是初中三年同班，有的是高中同班。儘管因為學校分班的因素或是考大學前志願分班，分分合合，我們這些鐵桿老同學，每一個半月到兩個月都會聚會一次。

聊聊童年趣事，彷彿穿越到半世紀前。酒酣飯飽之後，互道保重。因為能夠聚在一起越來越不容易，聚一次就少一次了。其中趣事挑幾件和大家分享一下。

1958年我唸西門國小一年級，班上黃世明同學家境比較富裕，家住中山北路，上下學皆有「專車」接送。當時的「私家專車」也就是所謂「自用腳踏三輪車」。

由於家長有交代，不準同學順道搭便車，這也無傷同學交情。因此放學後，在成都路上經常可以看到我小小的身影背著書包，追著三輪車，跟車上的同學戲鬧聊天。偶爾調皮的吊著車背，車伕也睜隻眼閉隻眼。那時沒有煩惱，只有快樂。

初中一年級的導師名字叫做孫衍，是個高階軍官，隨著老蔣總統來台之後，受陳誠裁軍影響退出軍伍，自行修學成為英文老師，在大同中學任教。一口外省鄕音教英文，可以想像多有特色。

行伍出身做導師，帶學生就免不了像帶兵，特別重視紀律。偏偏我又特別調皮，挨罵挨打機會特別多。孫衍老師罵人可有特色，除了濃重的外省口音外，特別會用形容詞，而且是一口氣不停頓的罵完。

這些挨過幾百次駡的話，永遠忘不了。「臭爛死笨豬，超級笨蛋，雙料飯桶，外帶造糞機器！」，夠經典吧？小孩子挨罵免不了要強辯兩句，而孫衍也永遠是標準回答：「不要說了，兩棍兒算了。」。

高中唸建中，高三下學期為了準備大專聯考，我們同學們都有自己的學科復習計劃和進度。而學校的課程也都是安排復習教過的為主。那段時間就是從早到晚，按照自己的坐息時間，待在學校教室𥚃唸書。

化學復習課正好都安排在下午第一堂課，是個外省口音的女老師。我的兩位好同學許建仁和張振昌，由於個子矮小就坐在講台前的第一張桌子。他們兩個吃過中飯一定要趴在桌上睡個午覺，才有體力唸到晚上。趴睡也就算了，還會打呼。

我們這個化學女老師脾氣挺好，絲毫不受影響，照樣上課下課。而我這兩位同學也絲毫沒有被老師的上課聲音吵醒，一路睡到下課後。

終於來到了學期的最後一堂課，在結束前，老師指著仍然趴在桌上邊睡覺邊打呼的兩位同學開口了：「打從我上第一堂課開始，我就沒見過這兩位同學的長像。同學轉告這兩位，考不上大學別怪我。」。在哄堂大笑中老師離去，我的兩位同學仍在睡覺。

對了，我這兩位同學都在照片裡，一個是台大物理系，一個是台大電機系。這些就是我們，在台灣被稱為「4年1班」的故事。

我的小學（西門國小），初中（大同中學），高中（建國中學）的同班同學，有大約2、30人比較常聚會。每次能夠出席的大約是10到12人，正好坐一桌。

有兩位是和我小學一年級開始就是同班同學，有的是初中三年同班，有的是高中同班。儘管因為學校分班的因素或是考大學前志願分班，分分合合，我們這些鐵桿老同學，每一個半月到兩個月都會聚會一次。

聊聊童年趣事，彷彿穿越到半世紀前。酒酣飯飽之後，互道保重。因為能夠聚在一起越來越不容易，聚一次就少一次了。其中趣事挑幾件和大家分享一下。

1958年我唸西門國小一年級，班上黃世明同學家境比較富裕，家住中山北路，上下學皆有「專車」接送。當時的「私家專車」也就是所謂「自用腳踏三輪車」。

由於家長有交代，不準同學順道搭便車，這也無傷同學交情。因此放學後，在成都路上經常可以看到我小小的身影背著書包，追著三輪車，跟車上的同學戲鬧聊天。偶爾調皮的吊著車背，車伕也睜隻眼閉隻眼。那時沒有煩惱，只有快樂。

初中一年級的導師名字叫做孫衍，是個高階軍官，隨著老蔣總統來台之後，受陳誠裁軍影響退出軍伍，自行修學成為英文老師，在大同中學任教。一口外省鄕音教英文，可以想像多有特色。

行伍出身做導師，帶學生就免不了像帶兵，特別重視紀律。偏偏我又特別調皮，挨罵挨打機會特別多。孫衍老師罵人可有特色，除了濃重的外省口音外，特別會用形容詞，而且是一口氣不停頓的罵完。

這些挨過幾百次駡的話，永遠忘不了。「臭爛死笨豬，超級笨蛋，雙料飯桶，外帶造糞機器！」，夠經典吧？小孩子挨罵免不了要強辯兩句，而孫衍也永遠是標準回答：「不要說了，兩棍兒算了。」。

高中唸建中，高三下學期為了準備大專聯考，我們同學們都有自己的學科復習計劃和進度。而學校的課程也都是安排復習教過的為主。那段時間就是從早到晚，按照自己的坐息時間，待在學校教室𥚃唸書。

化學復習課正好都安排在下午第一堂課，是個外省口音的女老師。我的兩位好同學許建仁和張振昌，由於個子矮小就坐在講台前的第一張桌子。他們兩個吃過中飯一定要趴在桌上睡個午覺，才有體力唸到晚上。趴睡也就算了，還會打呼。

我們這個化學女老師脾氣挺好，絲毫不受影響，照樣上課下課。而我這兩位同學也絲毫沒有被老師的上課聲音吵醒，一路睡到下課後。

終於來到了學期的最後一堂課，在結束前，老師指著仍然趴在桌上邊睡覺邊打呼的兩位同學開口了：「打從我上第一堂課開始，我就沒見過這兩位同學的長像。同學轉告這兩位，考不上大學別怪我。」。在哄堂大笑中老師離去，我的兩位同學仍在睡覺。

對了，我這兩位同學都在照片裡，一個是台大物理系，一個是台大電機系。這些就是我們，在台灣被稱為「4年1班」的故事。