【COVID-19疫情的省思】
從生澀到熟練,從新手變熟手,就如一顆種子,衝破外殼發芽,需要培育才能長成油綠挺立的幼苗。情境教學讓教育的傳遞來得更自然,使學習更接近現實生活的運作,學習者不只是訊息處理,而是可與環境產生非線性之學習效果。
情境教學強調學習行為應架構在與真實世界接軌的活動,學習者在真實活動中探索,透過與同儕、教師、社群之間的互動,建立起自身的知識系統。因此,臨床教師需掌握、瞭解學習者的需求,利用臨床案例引導反思,必要時從旁協助,給予方向指引,讓學習者透過情境身歷其境,從實作中體驗與發掘,建構出有意義的知識與技能。
面對疫情衝擊,必需在避免病毒傳播的最少風險下,維持社交距離進行臨床教學與評量,以提供學習者有效率的學習,並確認其臨床服務的勝任能力。應用情境教學,有目的地引入及創造具有色彩的實境,透過情境設計教學的演練,在不傷害病人安全下運用與練習,引導學習者透過體驗來理解為什麼要這樣做,讓學習者有機會發掘答案,減少進入臨床照護的壓力與害怕。
情境教學有助學習者從實際的問題情境脈絡中,精進自我所學及專業知能,免於陷入「瞎子摸象」的困境,尤其在COVID-19疫情下,可說是連結臨床護理實境的有效橋樑,是引導學習者透過提問-反思之有意義的教學方式。
▶ 完整全文,詳 國家衛生研究院-論壇「COVID-19疫情的省思」:https://forum.nhri.edu.tw/r35/
■撰文者:
陳淑賢 管理部組長 長庚醫療財團法人行政中心
■審閱者:
王秀紅諮議委員 國家衛生研究院-論壇
【Reference】
📋 國家衛生研究院-論壇 - 109年研議議題
「台灣護理人力發展之前瞻策略規劃」
■議題召集人:王秀紅教授(高雄醫學大學護理學系)
■以護理人力的教育、考試、訓練與任用過程,並融合透過人力「輸入(input)─過程(process)─產出(output)」的概念分為7個面向,從護理人力之人才培育(護理教育)、護理專業之能力提升(專業認證、進階護理),以至從初級照護、次級急性照護、至三級照護的執業場域(社區護理、醫院護理、長照護理)之護理人力需求;再以科技護理橫貫人才培育、能力提升以及人力需求等層面的教育與應用。
➤https://forum.nhri.edu.tw/109-pp-3/
1. 資料 / 照片來源
國家衛生研究院-論壇「COVID-19疫情的省思」:
https://forum.nhri.edu.tw/r35/
衛生福利部
衛生福利部護理及健康照護司
高雄醫學大學護理學院
高雄醫學大學護理系學生會
私立高雄醫學大學
台灣護理學會
中華民國護理師護士公會全國聯合會
護理正義
護理人護理魂-hi,I'm CC
長庚醫療財團法人-長庚診所
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過19萬的網紅3Q陳柏惟,也在其Youtube影片中提到,【正視中國文化統戰、滲透的嚴重性 台灣應提出更積極的文化外交策略】 說到日本服裝我們會想到和服,說到美國我們會想到西部牛仔,那如果說到台灣呢?你覺得甚麼服裝能夠代表我們? 每個文化都需要透過一群生活在相同環境的人,有共同經驗與共識所逐步形塑出來的,在我們形塑台灣文化的同時,卻也有人試圖惡意阻撓。 ...
以學習者為中心的策略 在 Eric's English Lounge Facebook 的最佳解答
用心智圖學英文+抽獎活動
什麼是心智圖?這與英語學習有什麼關係?
What is mind mapping? What does it have to do with English learning?
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簡而言之,心智圖是以圖表的方式,視覺地呈現並組織資訊。在英語學習裡,它時常被用於幫助學生腦力激盪與主意間的連結。然而,心智圖也有助於學生學習詞彙,並連接片語及完整概念。例如,核心主題為經濟學 (economics),那麼兩個主要的分支可以是政府政策 (government policy) 與市場經濟 (market economy)。在市場經濟 (market economy) 中,學生可以學到買與賣 (buying and selling)、供給與需求 (supply and demand)、消費者行為與消費 (consumer behavior and consumption),以及其他相關片語。如此一來,學生可以迅速聯想與連結這些單字與概念。
如果他們聽到或讀到像供給與需求 (supply and demand)這樣的片語,他們自然會對消費 (consumption)、價格 (price)、替代品 (substitute goods) 等相關資訊有所準備。此一能力可增進閱讀與聽力的理解力,因為在讀到或聽到這些詞彙時,他們知道哪些資訊將會出現。當學生遇到新資訊,他們也會有先備知識與字彙作為基礎,幫助他們找到關聯並加以理解。
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在口說與寫作中,心智圖可以包含:
★句子的開頭 (sentence starters)
一般而言 (generally speaking)、在這種情況下(in this context)、更具體來說 (to be more specific)
★過渡片語 (transitional phrases)
另一個原因是 (another reason is that)、另一方面 (on the other hand)、誠然,無可否認 (admittedly)
★與主題有關的語塊 (theme-based lexical chunks)
牛市 (a bullish market)、持續的經濟增長 (sustained economic growth)、繁榮的經濟 (a thriving economy)
在有意義的主意塊架構下,單詞、片語、詞彙語法的這種連接,能使學生更精準且自動地進行口說與書寫。與其以獨立的單詞來組成句子,學生將得以使用固定的語塊(有意義且更完整的概念)。例如,學生可能想表達「台灣今年的經濟成長率修正為1.56%」。他們通常會將此一想法逐字翻譯,並翻出像是「Taiwan's economy grow will be fixed to 1.56% this year」的句子。當學生須先逐字翻譯單詞時,此一過程既費力又錯漏百出,即便能夠翻譯,他們也沒有時間在自然語言及限時寫作中,思索語法規則的細微差異。使用語塊可以減少這些問題。舉例來說,使用固定語塊作為句子的輸出,其樣貌可能如下:
Economics
Taiwan's GDP/economic growth (set chunk) this year is projected to reach (set chunk) 1.56 percent (data).
Taiwan's official statistics bureau (content words) has lowered its forecast (set chunk) for the country's economic growth (set chunk) to 1.56 percent this year (data).
Taiwan's government has revised its GDP growth forecast (set chunk) for 2020 to 1.56 percent (data).
Taiwan's economy, a key part of (set chunk) the global technology supply chain (content words), is expected to grow 1.56% this year (data).
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儘管如此,心智圖跟其他學習方式與工具一樣,並非沒有缺點。倘若學習者從未接觸這些,他們將完全無法憑一己之力想出單詞、片語及概念。當學生毫不了解基本的經濟學概念時,他們該如何使用心智圖來學習經濟學?此外,對於沒有詞彙基礎的初學者來說,心智圖可能涵蓋了過多的資訊。
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因此,本課程旨在以心智圖提供學生一個得以與其他方式及策略相結合的學習方法。新詞彙的出現將伴隨著學生所熟悉的資訊,以協助他們建立連結(例如:消費 consumption→新單字;購買商品 buy goods →舊單詞)。所有詞彙都使用主題式英語教學,同時也結合了其他方式,包括(但不限於)字根 (roots)、搭配詞 (collocation)、詞彙語法 (lexical grammar)以及學科內容知識(content knowledge)。此外,也將教授其他策略,來幫助學生成為自主學習者,他們可以在不同的情境中,思考並決定最好的學習方式。心智圖並非我們詞彙學習的萬靈丹。它是一項能夠幫助我們組織想法,並運用多種方式進行學習的工具。
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這裡有更多資訊供你參考:
「心智圖詞彙攻略」的目標是什麼?
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以學習者為中心的策略 在 林偉賢創業私塾 Facebook 的最佳解答
林偉賢老師正在直播《行銷策略》
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【跨年,一定要和1000個充滿正能量的夥伴們,跨一個終生難忘的年!】
為了告別異常艱難的2020年,我們誠摯邀請您一定要和一群最具有正能量的夥伴們,一起用最難忘最有價值的方式揮別2020年,迎向充滿希望的2021年!
看跨年演唱會?看電視轉播?在酒吧倒數?人山人海的看煙火?早早上床睡覺?您是否已經習慣了不變的跨年模式?今年,您一定要用最有意義的的方式,參加一次終生都會感謝自己的跨年!
首創台灣跨年學習風氣的林偉賢老師,1995年在台北劍潭青年活動中心,就已經舉辦了爆滿的跨年論壇;1998年和郭騰尹老師共同創辦實踐家之後,更是年年在大陸各城市、馬來西亞以及台灣,巡迴舉辦跨年學習大會!和成千上萬熱愛學習的夥伴們,用知識學習充電的方式,在倒數計時聲中,迎向嶄新的一年!
PingShare品學網、好好聽文創及實踐家教育集團聯合主辦的《首屆跨年知識論壇-跨界學習新趨勢》,邀請您和「華文卡內基訓練創辦人黑幼龍」、「東海大學前管理學院院長林財丁」、「台灣網紅教父KING哥黃冠融」、「知名健康達人潘懷宗」、「全球最聰明奇點大學台灣首位畢業生寶博士葛如鈞」、「台灣從尼泊爾登上聖母峰第一人高銘和」、「品學網創辦人暨董事長郭騰尹」、「東吳大學講座教授林偉賢」等八位重量級講者,傳授給您豐富的知識來提升我們面對變局的能力,一起告別艱辛挑戰的2020年,迎接充滿希望的2021年!
活動介紹:
自1996年起,連續第26年舉辦的跨年學習大會,今年特別以《跨》為核心,邀請到八大講師分別主講:
@黑幼龍老師:好想與努力的你分享《應對挑戰的智慧》
@林財丁老師:不安定時代的《正向心理學》
@黄冠融老師:每次創業,都可能是條不歸路《你只能勇往直前》
@潘懷宗老師:防疫自己來,讓你多活40年的《傳家養生術》
@葛如釣老師:科技如何顛覆《學習的想像》
@高銘和老師:九死一生,失去雙手十指《攀登人生高峰》
@郭騰尹老師:做自己貴人《人脈變現》
@林偉賢老師:零接觸產業《無限商機》
同時有二場主題論壇,分別是:
@郭騰尹老師主持《揮別2020》
@林偉賢老師主持《迎向2021》
8大課程主題演講,2場主題論壇分享,連續16小時不斷電,台北現場加海外連線,是華人世界唯一一場全球性的跨年知識論壇!您將和來自全球熱愛學習的夥伴們,一起用前沿實用的知識充實自己,共同檢討過去、把握現在、規劃未來,讓2021年成為人生命改變的關鍵轉捩點!
課程原價:每人台幣12800元
為了讓更多在2020辛苦了一整年的夥伴們,都能有機會參加這麼有意義與價值的活動,我們僅僅收取一點點象徵性,連分攤場地費都不夠的:
課程特價:每人僅需台幣999元!
海外線上特價:請打開鏈接!
活動日期:12月31日早上8:30AM到1月1日淩晨0:30AM
活動地點:台北王朝大飯店二樓國際會議廳,台灣學習者在現場,海外學習者在線上!
超值贈品:
最優先報名的300位學習熱愛者,我們特別再加贈您2021年1月1日一整天,在矽谷國際會議中心舉辦,原價7000元,由台灣5百大企業最受推崇的TTT講師培訓首席專家廖孟彦老師,以及BGDE全球大腦基因解碼工程資深講師、台灣意識海生命教育管理學院創辦人謝慧芳老師,二人聯合主講的《煉經成金·知識變現》自媒體講師實戰培訓營!讓您可以輕鬆將自身的知識和經驗,轉化成自動賺錢的系統!
加贈課程名額有限,
即將額滿請速搶位!
報名網站:
台北現場課程:台灣地區付款鏈接
https://bit.ly/35dl12Y
海外線上課程:
馬來西亞地區付款鏈接
https://bit.ly/2021Conv
香港地區付款鏈接
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新加坡暨其他國家地區付款鏈接
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這是全世界唯一一場,舉辦在2020年最後一天,以及2021年第一天的全球性跨年知識論壇與實戰特訓營,價值意義十分重大!我們衷心期待與每位參會者共創並見證美好生命的突破!一起加油!
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以學習者為中心的策略 在 3Q陳柏惟 Youtube 的精選貼文
【正視中國文化統戰、滲透的嚴重性 台灣應提出更積極的文化外交策略】
說到日本服裝我們會想到和服,說到美國我們會想到西部牛仔,那如果說到台灣呢?你覺得甚麼服裝能夠代表我們?
每個文化都需要透過一群生活在相同環境的人,有共同經驗與共識所逐步形塑出來的,在我們形塑台灣文化的同時,卻也有人試圖惡意阻撓。
美國國家民主基金會2017年12月曾出版「銳實力:崛起的專制主義的影響」(Sharp Power: Rising Authoritarian Influence)報告,指出中國花費巨資,運用人文交流、文化活動以及教育等計畫,在世界各地營造公共輿論和觀念。中國政府多年來在全球設立了500多所「孔子學院」,表面上是為推廣中文和文化,但近年卻不斷引起各國質疑真正目的是對外輸出「銳實力」。
根據設立章程,孔子學院是中國政府為了向世界推廣漢語、增進世界各國對中國的了解而設立的官方機構,最重要的工作是為世界各地的漢語學習者提供教學管道。據中國官媒新華社報導,截至2018年9月,已有149個國家(地區)建立了530所孔子學院和1113個中小學孔子課堂,共有中外專兼職教師4.62萬人,累計培養各類學員900多萬人。
但孔子學院真的只提供漢語教學嗎?還是這是輸出銳實力最佳的掩護方式?
2018年,美國佛羅里達州的大學關閉孔子學院,參議員盧比奧指出中國對維權人士及家屬進行恐嚇,又對國外出版社及社交媒體公司實行審查制度,這些都是孔子學院背後的疑慮,加上孔子學院的教職員大多從中國招聘,由中國教育部訓練,影響了當地的就業市場。此外,澳洲政府要求設立孔子學院的學校,依據「外國影響透明計畫法」依法申報後,在與大學簽訂協議內容中,竟也出現同意接受孔子學院審查教學內容的條件。
目前台灣文化部擁有13處海外文化據點,包括文化中心及臺灣書院,是台灣文化在海外推廣的出發點。我同意鄭部長說的,自由、民主與人權,都是台灣可以區別於中國文化的特色;但我認為這不夠的!中國透過滲透、統戰、吃豆腐的方式輸出銳實力,是我們不能輕忽的,尤其在台灣和中國,使用的語言皆有華語,對許多外國人不易分辨兩者是不同國家。因此,我也希望文化部正視中國文化統戰、滲透的嚴重性,並提出更積極的文化外交策略。
文化也需要反滲透
己所不欲勿施於人
#3Q陳柏惟 #中二立委 #台灣基進
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