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能發想些新教具也算是生活當中的樂趣及刺激
還是習慣不一直放空的生活😂
最近訊息如雪片般飛來問我
「何時再開課」
礙於還是全職媽媽孩子還沒上學
目前是只有開兩個3人迷你家教班，接下來是有計畫可以再增加個人家教及小班家教課
等到🔜七月開始大概就可以慢慢跟我敲時間囉！
關於我的背景一直轉貼自介
不如直接放這好了
（瞬間好像在交友🤣）
🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹
🎡師資&經歷：
畢業於美國Barry University, TESOL英語教育碩士
佛光大學傳播學系碩士
實踐大學營養師專班
大學就讀基督學院英文系
曾任雙語/全美幼稚園老師、國立高工英語社團指導老師、私人家教老師、私立管理學院英文講師，線上英語機構資深業務經理...
歷年學生年齡層從0-65歲
累積教學年資約8年
擅長
啟蒙英語、
設計課程讓學生對英文產生興趣，
彈性且隨時依照學生程度及表現做調整，因材施教、學中玩/玩中學，
讓學習效果最大化。
🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸🔹
#教學日誌
有興趣🉑️私訊我
【給下一週的文學活動備忘錄】
本單元歡迎出版社、書店、文學相關社團提供我們訊息唷！但請注意，我們只提供「下一週的」訊息。書訊則不在此限，在【近期書訊】單元中張貼兩週後自動刪除。
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【活動資訊】
1.【幼獅文藝—非虛構講座】報名開始！
宜蘭場：現實的測繪，群島的模樣
時 間：2017年7月8日（週六）15：30－17：30
地 點：百果樹紅磚屋（宜蘭市光復路13號／火車前站對面）
主講者：高俊宏
與談人：林妏霜、馬翊航
👉報名網址：goo.gl/cEU1xb（人數40人限）
藝術家高俊宏的【群島藝術三面鏡】，既是藝術行為的檔案，亦是書寫的藝術。
《諸眾》記錄下作者2012年起，持續踏查東京、沖繩、香港、首爾、濟州島、武漢等地，與野宿者、佔領者、法外之徒，棲居共生的思考。《小說》假「虛構」為名，實際上，卻一步步走進宜蘭縣五結鄉台籍日本兵張正光老先生，其交纏於東亞戰爭史的一生。又如《陀螺》銘刻下獨自穿行於《廢墟影像晶體計畫》的憂鬱折光。
第二場「非虛構寫作論壇」來到了黃春明老師「用腳讀地理」的故鄉、也是《小說》的初始場景，宜蘭。邀請了高俊宏，以及研究文學與戰爭、同為寫作者的馬翊航，致力書寫影像的小說家林妏霜，為我們沿著詞語的描摹，談談群島的模樣。
活動頁面：https://goo.gl/Xt9LQL
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2.聯合文學-全國巡迴文藝營
新北-淡江大學7/29-7/31
宜蘭-佛光大學8/4-8/6
☞組別 : 小說、散文、新詩、戲劇、電影、繪本兒童文學、文學桌遊、大眾文學組任你選!
☞師資 : 有作家簡媜、羅智成、李昂、廖鴻基、馮翊綱、向陽、林達陽、郭強生、敷米漿、楊佳嫻、鄧九雲、吳定謙、植劇場等等豐富師資。
☞ http://www.linkingbooks.com.tw/lnb/unitas/camp2017.html
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3.【誠品Fun聲】在黑夜裡「聽」見希望的音樂曙光
誠品表演廳將於7/22主辦 誠品Fun聲─《仰望繁星》由「王榆鈞與時間樂隊」所進行的音樂演出
在音樂、劇場、影像、文學等各個領域，都能發現王榆鈞的作品
此場演出「王榆鈞與時間樂隊」將特別以前所未見的音樂樣貌呈現，
共有六種不同樂器將展現各自的風格，融合了民謠、文學、詩、古典、爵士與聲響等元素。
詳細節目資訊可以先參考連結
https://www.facebook.com/EslitePerformanceHall/videos/1785610991749826/
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4.七月十五日(週六) 晚上七點半�#金石堂板橋店�新北市板橋區縣民大道2段7號2樓(1040922重新) (板橋車站2樓)�#小縫 新書分享會�#游善鈞 X #小縫
�關門放狗
創作是在所有縫隙中被狗的直覺拖著跑，同時也要處理自己失控的腳步和狗留下的喘息，如此尷尬又必要的過程，也是現代人的真實，狗忠實，但不夠老實，狗很溫馴，但會反咬你一口。以「遛狗了嗎？我還不夠老實，來表現創作心理。」� �風格辛辣嘲諷、瘋狂詭譎、虛幻現實重疊，神秘優雅太過，精神病態太過，或許是一種青春期與童趣的撞擊下黑白色的視野，嘗試從平視或仰視看這個世界。
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5.
斑馬線文庫前進七月高雄書展！
許赫7/9下午四點到五點半，講題：作者與書的華麗冒險
蘇家立7/15晚上六點到七點半，講題：愛是因人而異的迷宮
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【文學獎資訊】
1.2017第二屆斑馬線快步通過文學獎
一、宗旨：
振興出版業信心，鼓勵懷抱夢想與勇氣的創作者們。從尚未出版到出版之間，有一條馬路，馬路如虎口，遇到綠燈，當要快步通過。
二、主辦單位：斑馬線文庫
三、投稿資格限制：1.國籍與年齡不限，以繁體中文寫作者。2.須配合出席實體書店或地區性，國際書展等活動，交通費自理。3.合約簽署必須填寫本名與必要資訊。
四、獎項說明：1.每年一名，預定該年年底前出版投稿作品。2.出版後獲獎者可獲贈書10本，自購則依定價6.5折計算。
五、徵稿截止時間：自即日起至2017年7月18日中午12:00截止，信件標題「2017斑馬線快步通過文學獎」。投稿信箱：zcpu0701@gmail.com
六、檔案格式等規定：
1.投稿文類不限，舉凡小說，散文，圖文創作，繪本，漫畫等皆可，惟須以單冊完結之書籍出版企劃與其完整內文為單位投稿，非單篇作品獎項。
2.可附個人簡介，照片，創作抱負與目標。(非必要)
3.不限網路，電子書，實體個人誌發表與否均可投稿。
七、得獎公布：2017年7月31日前公布與通知得獎人。
八、注意事項：1.雖無禁止投稿內容一稿多投之限制，但雙重獲獎的場合，獲獎者必須善盡告知兩方之義務並選擇其中之一獎項。2.本獎項僅提供出版機會，無額外獎金，也無一刷內版稅，二刷以降則另訂合約定價之7~10%為版稅。3.本獎項之出版合約不綁作者與該出版之作品。作者可任意藉此出版作品做任何形式的延伸或同內容之再出版，惟須盡告知雙方之義務。
九、其他：1.來稿作品格式有疑義時，由審查作家與編輯合議認定之。2.來稿作品若有翻譯、抄襲他人作品，或冒名頂替情形，本社有權於任何時間取消其得獎資格。3.得獎者需配合後續出版廣宣活動。4.若有其他未盡事宜，得由本社解釋之。
主辦單位簡介：斑馬線文庫，由2008年創社之角立出版改組，與僅出版現代詩集的角立出版社作出區隔，除了承繼純文學出版路線外，也延伸至輕小說與漫畫，大眾文學等領域。博客來斑馬線文庫出版品列表http://goo.gl/re0sCC
—
2.桃園鍾肇政文學獎8/20截稿
☞ http://literature.typl.gov.tw/
3.高雄打狗鳳邑文學獎7/17截稿
☞ http://www.khcc.gov.tw/rwd_home02.aspx…
4.漂母文學獎7/31截稿
☞ http://www.linkingbooks.com.tw/lnb/2017PM/index.html
【讀者來稿：人文十年的挑戰與未來】
■陳清枝
2013年11月12日回到暌違6年多的人文上班，轉眼也快2個月了。這段期間，每天認真走訪校園內外每個角落，拍寫許多照片、文章，真實記錄人文的現況。
之前有太多傳聞和負面消息，讓我十分擔憂和難過。2003年，大師在佛光大學召見我，囑咐重任，希望推介適當人選，接辦人文小學的經營。因為由佛光山基金所承接已經一年的人文國小，出現經營困境。
經過和當時擔任宜蘭縣教育局局長文超順同學討論後，決定推介當時在國北師擔任副教授的楊文貴同學來接辦人文國小，就這樣轉眼已經過了十年了。十年來，人文從原來只有小學8班100多人，到今天成立國中部和行動高中，17班300多位學生。
回到人文一個多月現場的觀察，讓我感到安慰和放心，每天看到孩子愉快學習、快樂上課，老師教學認真，忙碌在所有教學的活動裡，行政人員也盡職在自己的崗位上，而家長更是令人感動，不管是班級教學的協助投入，參訪來賓的接待導覽，還有一系列由家長會主辦的活動，都如火如荼的進行，讓人文被看得見！人文適性基金會也在文超順董事長帶領下，逐步走向制度化。
學校的經營管理，除了由人文適性基金會董事會確立大目標和方向，執行權責則由基金會從治校委員中所產生的校長和全校教師執行，家長會負責配合推動教學活動，因此目前人文是由基金會、治校委員會、家長會共同領導辦學，擺脫過去一人治校的情形。
經過十年的教學發展，當初楊文貴教授所確立適性精緻的教育，已經扎根落實，所有課程教學安排都以孩子的需求為主，混齡、家族教學，無上下課鐘聲，四學期制，開放空間，自主多元的課程選擇，已成為人文上課的常態，也成為國內第一所前瞻性學習的學校。提出網路學習美國可汗學院創辦人可汗先生理想中的學校，在人文已被徹底實現。
但是，學校也面臨了一些困難。因為公辦民營是地方自治法所設立，但中央法源並未修訂，因此有許多窒礙難行的地方。而且人文是以公立學校定位，因此受到許多限制，無法真正落實公辦民營精神，在評鑑、人事和經費上，無法配合學校創新的需求。
除了法源和主管單位的觀念和作為，無法配合學校發展，還有就是家長和老師的觀念，對於適性教育的認知和支持度。畢竟這樣的教學在國內無前例可循，所以會有許多質疑不安，尤其在教學方法、孩子的未來成就、教師的權益，產生許多爭議。
雪上加霜的是，因為部分家長、老師對學校不滿，以黑函和告訴手段，造成學校動盪不安，加上續約案第一次被退回，5位老師被判刑，造成部分家長沒信心，將學生轉離，這是人文創校以來，最嚴重的危機。
然而，這些困難並沒有影響學生的學習和老師的努力，課程依然熱烈進行，來校參訪的團體和家庭也不斷，家長更積極投入學校教育和活動，舉辦如畢業生返校座談、園遊會、演講座談。
人文經過十年的努力，已成為國內教育的傳奇，雖然遭遇挑戰和困境，但師生、家長都希望人文的適性教育能繼續為孩子服務，努力突破挑戰問題，希望大家能看到人文的價值，實現公辦民營的初衷，落實創新教育的理想。
宜蘭縣教育審議委員會即將召開，決定人文團隊的去留，在此我只能以一個人文的創校元老，誠懇地希望教審委員，能夠給人文新的團隊一個機會，雖然有很多的不足，但人文的師生家長，有信心迎接困難和挑戰。
（宜蘭縣立人文國中小前副校長、現任研發處主任）
後記：元月3日，宜蘭縣政府教育審議委員會通過人文續約案，繼續辦學6年。
全文請見：http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-136666
本集主題： #台東均一中小學校園介紹
這集將帶著聽眾台朋友到台東縣去逛均一中小學的校園，邀請到教學組組長 #鄭正昇老師 來為聽眾朋友導覽整個校園與介紹整個均一創學的理念以其目前導入的華德福教育「善」、「美」、「真」三階段開啟孩子天賦的教學理念，更將拋棄填鴨式的教學方式，著重培養孩子具有良好「品格」、「公民思辨」與「人文藝術」三個素養，同時希望借重慈心華德福校園文化做為改革核心的主幹，引入國、內外資源，發展K-6及7至12年級六年一貫課程，使孩子能夠面對未來競爭生存的國際學校繼續努力，教師亦將著重於協助同學探索各自的天賦與可能的發展專長，培育孩子能擁有「走向世界」與「在地謀生」的兩個能力。
最後還有訪問學生劉凱瑞的媽媽 #李秀芬，談他小孩在均一念了二年多來的成長與改變。
緣起與故事：
2008 創辦均一
佛光山開山宗長星雲大師為持續推展文化教育的宏願，改變偏鄉教育資源不均的現況，跨越群山匯聚眾志，創辦台東均一中小學。
以佛光山的四大宗旨之首，實踐「以教育培養人才」的理想，期待在偏鄉遍撒人間種籽，在破曙向陽的沃土上，培育莘莘學子成為均等優秀的人才。2009年，嚴長壽先生以促進花東永續發展為目標，創辦公益平台文化基金會，深入觀察花東的每一個角落，發現唯有從教育扎根著手，才能結構性改變花東的未來。
2011 理念會晤
一場會晤，嚴董事長與星雲大師分享教育理念，嚴董事長以提供偏鄉孩子均等的教育機會及資源公正分配的期待，獲得大師全力支持。
隨後更正式被委請全權接任均一中小學董事長，即以連結台東在地優勢的「藝術人文」與「自然生態」為學習主軸，啟發孩子的潛能天賦，建立均一成為跨宗教及多元化的學習校園為目標。均一提供一個安全、快樂的學習環境，並以自我領導力教育啟發每一位孩子，讓孩子發揮個人天賦，成為有熱忱、有自信、有國際觀、尊重自己及尊重別人、生活技能健全、生氣蓬勃的世界公民，並期待每一位孩子都能對社會有所貢獻。
為了有優質中學教育，小學階段的啓蒙奠基工作格外重要，嚴董事長於2013年邀請宜蘭慈心華德福學校創辦人張純淑老師擔任均一駐校教育顧問，從小學部低年級兩班開始引進華德福教育，在推行一年後，深獲家長的支持與肯定，首次在新學年小一招生滿班，推行第二年，小學部教師深受華德福教育師培滋養，全部施行華德福教育，二年看見教育翻轉的力量。2015年均一繼續深耕華德福教育，隨著大自然的節奏，配合孩子各年齡成長的需求，給予適合的養份，孕育台灣未來的希望。
為了打開世界語言文化的藩籬，均一創造雙語學習環境，培養學生國際視野；並透過良好品格培養，讓學生建立自信，進而培育每一位學生成為懂得尊重自然、土地與人的關係、欣賞多元文化的世界公民 。
創辦人：星雲法師
為臨濟正宗第四十八代傳人，佛光山開山宗長，秉持人間佛教理念，致力於社會、教育、文化以及慈善事業。
在社會教育方面，創辦數所托兒所、幼稚園及均頭國中小、普門中學、美國西來大學、南華大學、佛光大學、澳洲南天大學等，培養無以計數的優秀人才，回饋社會、國家。2009年為了偏遠地區的孩子也能擁有一個良好的學習園地，因而創辦均一中小學，取名「均一」，期許每一學童之稟賦和潛能都能在「均一」得到最大發揮，皆有一流之學習成果展現
董事長：嚴長壽
二十八歲升任美國運通總經理，三十二歲成為亞都麗緻飯店總裁，自踏入美國運通公司，便以「觀光旅遊讓台灣和世界交朋友」為一生職志，直至今日，初衷不變。
從1997年起出版了《總裁獅子心》至2011年的《教育應該不一樣》的諸多著作，都是鼓勵台灣的年輕人可以找到自信與熱忱、發掘自己的潛能與優勢，以更具國際觀、更高的視野來省思自己的未來。2009年與企業界、文化界友人共同發起，成立公益平臺文化基金會，一直以促進花東永續發展為目標，2012年更全權接任均一中小學董事長，希望透過啟發式教育，帶入國際資源，同時給偏鄉學子均等的學習機會，為台灣教育塑造一個新的價值。
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JAVA實用級解題分享之1(JAVA開發環境ECLIPSE設定與術科題目開啟)
這是在佛光大學資訊應用學系所講 JAVA入門證照的解題，
可以當成是學習JAVA的入門，
需要的是環境的設置與試題的理解，
學會這些題目，考不考證照就看自己了，
畢竟學會做出作品才是真的，
可以延伸到其他的設計需求，
如：
Android APP開發、JSP動態網頁、Servlet伺服器端的開發、
JavaScript、Jquery、Jquery Mobile、
其他C#的語法也和JAVA很類似。
完整教學：
https://www.youtube.com/playlist?list=PLgzs-Q3byiYMVnYJCPsbyaITTdYtPf8DG
部落格：
http://terry55wu.blogspot.tw/2014/01/javaandroid.html
01_JAVA開發環境與術科題目說明
02_開啟ECLIPSE與101題試題說明
03_101題解答01(產生7個號碼與輸出)
04_101題解答02(產生不重覆與除錯模式)
05_102題解答01(用Date類別產生日期時間)
JAVA證照考題解答分享(Android證照的跳板)
課程大綱：
1.認識 AWT類別
2.認識並學習如何建立視窗物件
3.學習如何管理與配置版面
4.事件處理：1.認識 Java的委派事件模式。2.認識並學習使用各種事件處理類別。3.學習各種物件的事件處理 。
之後：
1.分享最新的JAVA DOCS資訊與中文化版本，
並設定ECLIPSE直接讀取JAVA說明檔的設定方法。
2.利用實例綜合練習變數宣告、資料型別、運算子、
流程控制的IF...ELSE與各種迴圈方法的應用。
3.說明陣列與多維陣列的使用與實例。
漸漸更深入JAVA語法的核心，有些同學似乎已經吃不消，
但有些同學可能以前學過，所以一下子就解出來了，
也很大方的分享出他的解法，
不過這樣有時反而讓一些沒學過JAVA的同學備感壓力。
因為老師以為大家都會了，所以就加速往前，害一些同學在後面趕的很辛苦，
腦筋已經被迴圈給轉的頭昏，還沒弄懂題目，又要接下一題，
所以真有點兩難，好在助教的提醒，有稍放慢一點進度，
若有程度較好的同學，請些自行預息後面的課程，
或是先準備TQC JAVA的學術科考題好了，再不然好心一點，
充當一下老師的分身，幫忙同學一下，感謝！
101模擬樂透彩
102系統日期、時間顯示
103亂數排序器
104河洛之數
105陣列行列轉換
106數值過濾器
107求平均值
108九九乘法表
109面積與體積計算
110單字測驗
202利息計算
204期末考分數計算
206四則運算
208三角形邊長判斷
210字元搜尋器
302字體設定選擇器
304簡易繪圖板
306滑鼠感應視窗
308藝人音樂評等
310年齡計算
TQC JAVA實用級20題已經上完，準備開始講進階級的第三類10題，
但上進階級10題若是沒有 AWT類別的概念，恐怕很難接上第三類的 AWT視窗設計，
所以就在上進階級前，先給湜憶學員一些概念，可以不只在電腦證照考試受用，
在日後撰寫程式也可以更得心應手，JAVA工程師職缺很大，主要是人才培養不易，
要有好的培訓計畫，才能學的好又能有系統，才不致學的有挫折感，
這那上課方式，我也會將之有系統的轉換成雲端教學方式，在線上就可以學習，
並可以與老師隨時互動，得知學習進度與成效，
而這樣的方式已經很成功在各校電腦課程進行中，
從學員們的滿分成效就可以一窺端倪，要有效率又學的好真的不太容易，
很需要學習方法，上課無章法只會浪費時間與金錢，有效率有成果的學習才是王道，
快上完JAVA的進階級，期待每個學員都能順利取得 JAVA證照。
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JAVA實用級解題分享之1(JAVA開發環境ECLIPSE設定與術科題目開啟)
這是在佛光大學資訊應用學系所講 JAVA入門證照的解題，
可以當成是學習JAVA的入門，
需要的是環境的設置與試題的理解，
學會這些題目，考不考證照就看自己了，
畢竟學會做出作品才是真的，
可以延伸到其他的設計需求，
如：
Android APP開發、JSP動態網頁、Servlet伺服器端的開發、
JavaScript、Jquery、Jquery Mobile、
其他C#的語法也和JAVA很類似。
完整教學：
https://www.youtube.com/playlist?list=PLgzs-Q3byiYMVnYJCPsbyaITTdYtPf8DG
部落格：
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01_JAVA開發環境與術科題目說明
02_開啟ECLIPSE與101題試題說明
03_101題解答01(產生7個號碼與輸出)
04_101題解答02(產生不重覆與除錯模式)
05_102題解答01(用Date類別產生日期時間)
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課程大綱：
1.認識 AWT類別
2.認識並學習如何建立視窗物件
3.學習如何管理與配置版面
4.事件處理：1.認識 Java的委派事件模式。2.認識並學習使用各種事件處理類別。3.學習各種物件的事件處理 。
之後：
1.分享最新的JAVA DOCS資訊與中文化版本，
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2.利用實例綜合練習變數宣告、資料型別、運算子、
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3.說明陣列與多維陣列的使用與實例。
漸漸更深入JAVA語法的核心，有些同學似乎已經吃不消，
但有些同學可能以前學過，所以一下子就解出來了，
也很大方的分享出他的解法，
不過這樣有時反而讓一些沒學過JAVA的同學備感壓力。
因為老師以為大家都會了，所以就加速往前，害一些同學在後面趕的很辛苦，
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所以真有點兩難，好在助教的提醒，有稍放慢一點進度，
若有程度較好的同學，請些自行預息後面的課程，
或是先準備TQC JAVA的學術科考題好了，再不然好心一點，
充當一下老師的分身，幫忙同學一下，感謝！
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304簡易繪圖板
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308藝人音樂評等
310年齡計算
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但上進階級10題若是沒有 AWT類別的概念，恐怕很難接上第三類的 AWT視窗設計，
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