上週五,和王婉諭委員不約而同地受邀觀看郭珍弟導演的電影《期末考 Final Exam》。
看我拍攝推薦影片的側臉,應該看得出來觀影後的我有許多感觸。
《期末考》就像一場我小時候周遭會發生的故事,自認為童年過得非常快樂的我,長大後看著大人視角的電影,盡是滿滿的人性掙扎。
電影的背景是人口流失的鄉村,有著隔代教養、弱勢家庭等問題,顯現出小校教育資源不足、代課老師續聘壓力等困境。
導演說電影中的孩子們就讀阿蓮國小峰山分校,一到六年都是同一個班級,所以有著絕佳的默契,可說是本色演出。
也幸好有孩子們的天真在裡頭,緩和我憋屈的心情。
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我的母校南竹心隘飛揚-新竹市南隘國小直到107年學年度才從偏鄉小學除名,也是間一個年級一個班的小巧學校,這幾年發展出自己的特色,以食農和地方文史,讓孩子找回對土地認同與愛。
我們香山區多數學校,大多有著小校行政負擔過重、學力需要提升,甚至減班的問題。我印象深刻的是,我剛就任的第一次定期會,我向市長點出《新竹市政府辦理身心障礙特殊教育班實施要點》的問題,要求市府修正實施要點、增加「小校條款」。有民眾留言表示新竹市沒有減班問題,只有學區爆炸問題。
一座城市有許多面向,雖然我們新竹市現在沒有教育部定義的偏鄉,但我們確實有小校,每一間小校也都在努力發揚自身特色,子齊除了協助資源的爭取與媒合,境隨心轉,我們也要導入更多想像。
其實在少子化的今天,小校是必然的趨勢,我很認同特映會當天,長期支持偏鄉教育的鹿樂平台共同主持人詹志禹教授映後說的概念,除了物理上的偏鄉,還有心靈上的。「偏鄉如同一張網,要讓孩子能覺察、改變處境,從教育有很多可以著力的地方。」
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誠摯推薦所有關心教育議題的朋友觀看《期末考》這部電影🎥
#期末考 #6月4日全台感動上映
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● 主要演員|藍葦華.吳宏修.陳淑芳.陳博正.楊小黎.邱志宇.夏騰宏.陸弈靜.汪心玨.阿蓮國小五年七班
● 導演|郭珍弟
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新竹市也有小校問題,子齊讓市府修正不合時宜的《新竹市政府辦理身心障礙特殊教育班實施要點》守護師生權益,僅是其中一展現。
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感謝委員團隊賜照,能和郭珍弟導演以及陳淑芳Chen Shu-Fang阿姨合照很開心(⁎⁍̴̛ᴗ⁍̴̛⁎)
同時也有3部Youtube影片,追蹤數超過459的網紅劉櫂豪,也在其Youtube影片中提到,學校午餐制度公聽會 劉櫂豪要求考量城鄉差距促進區域均衡 立法院教育及文化委員會今(4)日召開「學校午餐規範法制化及建立完善制度」公聽會,劉櫂豪立委特別針對偏鄉地區的教育資源不足,城鄉差距問題,要求教育部在制訂政策時,能夠加以考量,讓政府的良法美意可以照顧到全國每一位學童,區域均衡發展,讓學童有營養...
偏 鄉 教育資源不足 在 施志昌 Facebook 的最佳解答
【偏鄉英語外師缺】
【志昌籲中市教育局增聘外師】
上週立法院教育及文化委員會所舉行的「雙語課程列入國民教育法、高級中等教育法政策評估」公聽會上,全國教師工會總聯合會副秘書長李雅菁就說,台灣的國中生,偏鄉學生成績從106學年到108學年,已連續三年超過五成未達基礎等級(B),志昌希望教育局能拿出方式補救。
偏鄉的英語教學資源遠遠不及市區,像是志昌的選區大甲大安外埔就是屬偏鄉。學習外語必須從小扎根,如果能在國小學好,上國中甚至上高中自然會輕鬆許多。當然,本土的教師不是不好,而外師之所以大家這麼關注,是因為家長都希望孩子能夠直接與外國人對話,不只是閱讀或書寫,在聽力或者是口語上的表達上都希望能夠更好。但偏鄉要請外師實務上有非常多困難。
第一,因為員額問題,一所偏鄉小學校因為學生數量少能請的教師員額非常有限,如果要再聘請外師,還要跟其他學校共同聘請一位。第二,即使員額的問題解決了,又有許多外師因為生活的便利性,而不願意到偏鄉。志昌詢問教育局,甲安埔現在到底有多少外師?今年開始是否能增聘?
教育局長楊振昇回覆,107至108年甲安埔外師數量皆為零,109年底有一位,預計於今(110)年將新增至十位外師,目前已在陸續接洽,預計任教學校有,大甲區的大甲國中、日南國中、大安國中、日南國小、西岐國小、華龍國小、文武國小、德化國小、東明國小、東陽國小、安定國小、海墘國小、三光國小、大安國小、永安國小、外埔區、外埔國中、外埔國小、馬鳴國小與鐵山國小。
志昌希望教育局能夠繼續努力。兒子的教育只要是身為家長都非常關心,如果教育資源不足,許多有能力的家長可能就會為了孩子離開家鄉而到市區去,這樣的惡性循環更難讓甲安埔留下更多的青年家庭!
#議起來質詢
#孩童英語教育
#外師
偏 鄉 教育資源不足 在 親子天下‧悅讀 Facebook 的精選貼文
#用行動讓教育共好不只是口號
你知道其實偏鄉並不遠,大都會地區就有偏鄉學校嗎?🤔
#教師招聘不足、#閱讀學習資源匱乏、#文化刺激不足,都可能是讓偏鄉學校的孩子無法勇於向前的阻礙。
從你我的行動開始,讓偏鄉學童跨越教育資源不足的這座大山,
孩子的未來就能有不一樣的光👉 https://cplink.co/9PTY2E7p
#有你攜手同行讓教育共好
#讓一加一大於二
偏 鄉 教育資源不足 在 劉櫂豪 Youtube 的精選貼文
學校午餐制度公聽會 劉櫂豪要求考量城鄉差距促進區域均衡
立法院教育及文化委員會今(4)日召開「學校午餐規範法制化及建立完善制度」公聽會,劉櫂豪立委特別針對偏鄉地區的教育資源不足,城鄉差距問題,要求教育部在制訂政策時,能夠加以考量,讓政府的良法美意可以照顧到全國每一位學童,區域均衡發展,讓學童有營養均衡、安全健康的學校午餐供應。
劉櫂豪指出,為了讓國中小的學童有健康、安全、營養均衡的飲食,學校衛生法於102年修訂時,特增訂第23-1條「高級中等以下學校,班級數四十班以上者,應至少置營養師一人」。然則,台東縣全區國中22間、國小87間,目前符合40班以上的學校僅1間,還有另一間國中因為過去曾超過40班,所以全縣共有2間學校有營養師,顯然過去政府在制訂政策時,並無考慮到城鄉差距的問題,使得良法美意無法普及到偏鄉地區。加上中央的政策制訂但後續編制人員的經費必須地方買單,又造成地方預算編列的壓力,因此期待此次政策的擬訂能夠將城鄉差距弭平,讓良法美意照顧到全國每個學童身上。
劉櫂豪並舉出營養午餐的經費補助為例,教育部每年編列數10億元補助地方政府營養午餐,但是執行到每個縣市、每間學校,卻有每個學童餐費從30元到60元間的差異,甚至有平均超過60元的,這是因為每個縣市政府預算經費、家長捐助等經濟能力不同造成的,而且每個地區的物料、人員、運送等成本都不同,用齊頭式的經費補助,只會使城鄉差距的情形更顯嚴重,因此政策上因該有所調整,對於偏鄉的特殊性要加以考量,才能增進整體的教育發展。
偏 鄉 教育資源不足 在 蕭美琴立委辦公室 Youtube 的精選貼文
[偏鄉地區教育資源不足 蕭美琴要求教育部改善]
針對花蓮縣偏鄉地區教育資源不足問題,民進黨立委蕭美琴(09/24)日於教育文化委員會質詢教育部長蔣偉寧,她指出目前偏鄉地區的公立幼兒園數量嚴重不足,而私立幼兒園很多是仰賴私人捐資或由教會等宗教團體籌辦,卻在政府政策調整的過程中,缺乏充足的資源與時間,同時面臨許多限制與困境。以天主教會幼兒園為例,早期傳教士來時,根本沒有建築法規,但現階段因為消防法令規定,必須調整建材、窗戶或屋頂等建物設施,亟需投入更多資源。蕭美琴認為,消防安檢標準嚴格認定有其必要,但在資源匱乏的偏鄉地區,政府資源的投入及必要的協助,更為重要。對此,蔣為寧部長承諾將實際走訪偏鄉地區個案,就實際問題協助解決。
蕭美琴也以花蓮縣秀林鄉安德幼稚園為例,她說該園主要由天主教會成立,老師都是修女,所收的幾乎都是原住民幼童,且大部分家長繳不出學費;但園方為了繼續經營,非常辛苦,只能募款,甚至都不支薪來支撐。遺憾的是,政府長期以來教育資源分配不均,教育體系也對私立幼兒園存有敵意,認為就是要賺錢;但她認為偏鄉地區許多幼稚園的經營者,都是犧牲奉獻的,政府有責任予以協助,偏鄉地區的弱勢幼童也應該享有國家資源投入。
另針對目前新制幼兒園教保員資格認定問題,蕭美琴說,她已第二次質詢這個問題,並重申資格認定標準立意良善,但問題在於目前東部地區大專院校設置幼教科系的不多,且只招收日間部學生,未提供在職進修課程與學歷;以國立東華大學為例,每年只有五、六十個名額,但學生畢業後卻都到其他縣市繼續就學或就業,真正留在花蓮服務的很少,顯見學校培育出來的師資不足。而欲求職的花蓮社會人士卻又不具相關學歷或專業證照,不得已只能用違法方式買證照投入教保工作。
對此,蕭美琴再度要求教育部應全面檢視並實際解決東部地區幼教師資人力來源問題,如東華大學等國立大專院校應該盡快設立在職進修班,提供東部地區有意投入教保工作的民眾在職進修機會,讓在職人士取得學位,投入教保服務。對此,教育部長蔣偉寧回應,將會要求東部地區大專院校設立相關在職專班,讓師資培訓盡快到位,教育部也會針對全國各地教保師資人力需求,研議開設相關班別。
此外,針對花蓮縣偏鄉地區學生搭乘公車的票價問題,蕭美琴說偏鄉學生搭公車的票價比都市學生還貴,舉例來說,在一個鄉鎮內搭乘,一趟就要23元,一天可能就要花費將近50元,一個月交通費就要上千元,甚至一年扣除寒暑假後,交通費竟然高達上萬元,負擔非常大,根本不公平也不合理。蕭美琴指出,都市地區學生搭乘公車票價只要12元,偏鄉地區已經相當弱勢,有時候還要走很遠的路才到公車站,交通環境相當不便,學生搭車一趟卻要23元,許多偏遠鄉鎮土地面積遼闊,人口並未集中,很多地區是走路無法到的,因此學生每天都必須搭乘公車。對此,蔣為寧部長也承諾將實際了解後,提供必要協助。
偏 鄉 教育資源不足 在 蕭美琴立委辦公室 Youtube 的最佳貼文
針對花蓮縣長期以來所面對整體教育資源不足及東華大學校舍合併案,甚至近期有學生家長反映目前中小學生都強迫背誦四書五經等教育議題,民進黨立法委員蕭美琴今(22)日於教育及文化委員會質詢教育部長蔣偉寧,蕭美琴要求教育部應該要有積極作為,投入更多資源,解決教育資源不足的問題;至於就東華大學校舍合併案,她認為整體規劃應結合東部特殊的在地需求,並吸引科技和文化創意人才進駐,以發展新型在地產業。
首先就教育資源不足問題,蕭美琴指出,花蓮與台灣其他縣市一樣,都面臨嚴重的城鄉差距問題,對地方發展及基礎教育資源造成影響,就像花蓮如此幅員遼闊的縣份,從國中小到高中職,有些家長必須在孩子年紀小時,就送到離家很遠的地方寄宿、寄養,這對家長或學生都會產生很多問題。蕭美琴也提到,地方上要配套發展很多產業的時候,例如高科技產業,或吸引好的醫生到偏遠地區從醫,其實都有很大的困難,主要是擔心自己的孩子若離開北部地區將面臨教育資源不足等問題。對此,蕭美琴要求教育部應該有更積極的作為,投入更多資源,解決教育資源城鄉差距的問題,以達成教育優質化與均質化目標。教育部長蔣偉寧則是立即回應,未來將積極從施政方向及預算等大方向來做改變。
此外,針對東華大學校舍整併案,佔地12公頃的東華大學美崙校區呈現閒置狀態,蕭美琴除了質疑教育部為何遲未定案,也提出地方意見,如「創新研究園區」、「國際學校」和「科技城」等想法,甚至結合東部特殊的在地產業,原住民特色文化及相關特色產品產銷研發規畫等,都是很好的方向。蕭美琴也認為,吸引最好的人才來東部,創造更多的工作機會,仍需搭配良好的基礎教育,提供最完善的教育資源,才是好的配套措施。對此,教育部長蔣偉寧則是回應會關注並協助此案,且希望有更多創新想法可以納入,同時關注並改善偏遠地區教育資源不足的問題。
至於對花蓮縣近期有許多學生家長反映公立學校必須強迫抽考背誦四書五經一事,蕭美琴質詢時批評,她雖不反對小孩讀經,但不認同從幼稚園開始,甚至從各公立學校,這種以抽考方式且強制性的強迫背誦。對此蔣偉寧部長回應,教育部會檢討,近期也會向花蓮縣政府作了解,他支持對人文素養有幫助的學習,但若是不在課綱中的部分,他認為不必念的太深入也不必強制背誦。
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社會十分關切#偏鄉教育資源不足 的問題,然而如何透過法規#引導教育資源進入偏鄉 ,卻也是不簡單的課題。因此包括教育部以及立法院的諸位同仁都花費了很大的心力想把這部法 ... ... <看更多>