現在的孩子到底有沒有比較有美感?5年40億的投資要如何評估呢?真是有趣的議題。但為何不問問孩子們自己的看法?美感教育也是建立在文化環境的資源配置是否平均或公平。這筆錢有沒有辦法落實到文化資源較少的區域恐怕更是計畫結束後更值得關注的面向。
(摘)教育部從103年起推動「美感教育中長程計畫」，5年共編列40億元經費，盼能從幼兒時期培養出能帶著走的美感能力，計畫預計今年結束，但美學能力是否有提升，不少人大打問號，甚至有學者直稱「無感」，認為學生普遍缺乏美術鑑賞能力，美感仍有待提升。
孩子的美感有進步嗎？台灣現代繪畫大師李錫奇認為「很無感」，學生普遍沒有鑑賞美學的能力，很多人叫不出經典畫作的名稱，相當可惜。他觀察，美術課缺乏教導正統繪畫，造成學生原創能力薄弱，原因在於教的大多是符號，包含拼接與組合，很難真正有機會讓孩子靜下心創作。
也有老師說美學比以前進步
但元智大學藝術與設計系兼任教師王耀邦說，現在和十年前相較，美學觀念改變許多，過去不會看見有人彩繪變電箱、為公車亭做設計。美感見仁見智，但在國外有許多美感教育課程，可見美感也能教學，小從斑馬線，大至國際機場的指引動線，皆透露出美感教育的重要性，一個好的設計不但有美感，還能兼具實用。
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