早上回答了一個蠻有意思的提問：
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羅老師 您好，很冒眛請教您：
我們的小天使班有過動的小朋友；因爲某日媽媽是第一次把兄妹倆帶來上課，因為某位大人無心的幾句話，讓媽媽有退縮不太敢再帶孩子來上課。如何與這位媽媽鼓勵；再帶孩子來佛堂上小天使班課程。
因爲上次的上課；媽媽也忘記給孩子服藥；加上孩子過動跳來跳去的行為。
佛堂的場所是公寓，無法讓孩子盡情的跑跑跳跳課程或有唱跳的活動。
想請問您任教期間有沒有遇 過動症的孩子？如何鼓勵媽媽帶孩子再來上課？
我身為負責佛堂學齡前、與學齡的小天使班品德課程老師，因為某些大人無心的話語；導致媽媽有點退縮；不敢再帶孩子來佛堂上課。
……………
您好我是羅老師。
我有疑問是，就算有方法，能讓這位媽媽願意再帶孩子過來，若孩子又有「過動跳來跳去的行為」，其他人對孩子仍然不接納，那怎麼辦呢？就算不講「無心的話」，也難保他們心裡面不生煩惱。
更何況大人會認為「佛剎莊嚴」之地，不應該讓孩子在此喧嘩撒野，那我們又要如何替孩子辯護呢？這也是我想到的。
另一方面，既然小天使班有學齡前班，大人應該要瞭解孩子有著內在衝動比意志力強的傾向，有時候會無法控制自己，是應該要接受的。但箇中分寸與拿捏，又應該有什麼準則？是誰來定這標準？誰來讓其他大人知道呢？
我感到這是發心用意很好的班級，藉由佛門之地的氛圍，來薰陶孩子內心並培養品格。環境固然是好，但成人也是教育的關鍵，若成人之間無法「見和同解」，反而製造了矛盾與混亂，障礙了有心想要參加的人，則美中不足矣。
我以為團隊的一致性必須先凝聚，才不會有後面的問題。有關團隊該有什麼精神，可參照佛門僧團的「六和敬」為依循。
最後，個人的看法是：佛菩薩乃世出世間之覺者，對任何眾生一定都是慈悲為懷且接納的。但對我而言學齡前的孩子，有著太多仍未學習的觀念與事情，就算有不好的行為，他們也不是故意的。我認為孩子是不是過動症不是重點，大人接不接納、有沒有善巧法門安頓自己內心、安頓孩子不安的心，才是重點。希望這些孩子在您的帶領下，個個都變得越來越像小菩薩。
祝福。
ps: 「六和敬」為：見和同解、利和同均，戒和同修、身和同住、口和無諍、意和同悅。
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