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虹安於4月29日在立法院教育及文化委員會，針對台中柔道教練無教練證教學並導致男童重傷昏迷、111學年學測時程延後以及機師染疫導致疫情擴散影響校園等議題，質詢教育部次長林騰蛟。

1️⃣無教練資格，卻擔任『教練』！？此事件是 #冰山一角？

台中男童開開心心去學柔道卻因 #遭重摔而重傷昏迷，虹安深深感到痛心，希望黃小弟能逐漸好轉，再跟家人一起開心出去玩。

虹安在質詢中，​針對男童柔道事件提出以下問題：

1.無教練資格，卻擔任『教練』！？

該名教練曾以教練身分領軍109年全國中等學校運動會國女組柔道，根據各級學校專任運動教練聘任管理辦法中的第2條和第5條，規定依各級學校專任運動教練資格審定辦法審定合格，並需取得『教練證』，由公立各級學校聘任專門從事運動團隊之訓練或比賽指導之專業人員，並規定學校自行辦理教練遴選者，報各該主管機關核定。

2.是否此事件是 #冰山一角？ 教育部審查運動教練螺絲已鬆！？

該教練沒有教練證，卻擔任全中運的教練，對於運動教練，教育部是否有便宜行事之虞？甚至根本沒有審查教練資格，為什麼會同意沒有教練證照的人，去教學和帶隊比賽呢？​​
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2️⃣教育部一句「#延後學測」，眾多學子跟著『#延後人生規劃』！？

針對111學年度學測延後，虹安表示教育部應加速拍板相關時程！教育部一句「#延後學測」，眾多學子跟著『#延後人生規劃』！？教育部擬延後111學年度分科測驗考招時程，這代表學生的暑假被壓縮，無法在升大學的暑假申請分階段服常備兵役，而且延後考試時間，是否可能會擴大城鄉差距？教育部何時要拍板定案，讓學生們有充足的時間能安排人生規劃？​
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林騰蛟次長回應：「我們有進行相關說明，但因為這會涉及到大學端、高中端，及招聯會，目前還未最後定案，本學期結束前會定案。」​
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3️⃣校園疫情通報系統的效率與暢通度，應與地方政府保持密切聯繫

近期疫情延燒至擴大影響到各級學校，為確保學子受教權，疫情指揮中心已有相應的防範措施、停課標準；但疫情已進入校園，虹安呼籲教育部應多注意全台校園疫情通報系統的效率與暢通度，並與地方政府保持密切聯繫，中央應積極與地方合作，才能同心一起防範疫情。

▎虹安今天在立法院教育及文化委員會，針對近日台中柔道教練無教練證教學並導致男童重傷昏迷、111學年學測時程延後以及機師染疫導致疫情擴散影響校園等議題，質詢教育部次長林騰蛟。

▶️無教練資格，卻擔任『教練』！？此事件是 #冰山一角？

台中男童開開心心去學柔道卻因 #遭重摔而重傷昏迷，距事發至今已經一週，男童的腦壓值逐漸下降，虹安深深感到痛心，同時也為他祈禱 🙏 希望黃小弟能逐漸好轉，再跟家人一起開心出去玩。

虹安在質詢中，​針對男童柔道事件提出以下問題：

1⃣無教練資格，卻擔任『教練』！？

該名教練曾以教練身分領軍109年全國中等學校運動會國女組柔道，根據各級學校專任運動教練聘任管理辦法中的第2條和第5條，規定依各級學校專任運動教練資格審定辦法審定合格，並需取得『教練證』，由公立各級學校聘任專門從事運動團隊之訓練或比賽指導之專業人員，並規定學校自行辦理教練遴選者，報各該主管機關核定。

2⃣是否此事件是 #冰山一角？ 教育部審查運動教練螺絲已鬆！？

該教練沒有教練證，卻擔任全中運的教練，對於運動教練，教育部是否有便宜行事之虞？甚至根本沒有審查教練資格，為什麼會同意沒有教練證照的人，去教學和帶隊比賽呢？​

教育部次長林騰蛟回覆：「地方主管機關沒有按照規定，有關全中運缺失，目前體育署已函請台中市政府處理，不過體育署主要只負責辦理賽事，至於審核教練資格則是台中市政府之責。」​
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🔺虹安針對台中柔道事件提出臨時提案，要求教育部於 #一個月內提出柔道事件之檢討報告，並針對各層級運動項目之教練資格進行盤點與檢討。​
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▶️教育部一句「#延後學測」，眾多學子跟著『#延後人生規劃』！？

針對111學年度學測延後，虹安表示教育部應加速拍板相關時程！教育部一句「#延後學測」，眾多學子跟著『#延後人生規劃』！？教育部擬延後111學年度分科測驗考招時程，這代表學生的暑假被壓縮，無法在升大學的暑假申請分階段服常備兵役，而且延後考試時間，是否可能會擴大城鄉差距？教育部何時要拍板定案，讓學生們有充足的時間能安排人生規劃？​
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林騰蛟次長回應：「我們有進行相關說明，但因為這會涉及到大學端、高中端，及招聯會，目前還未最後定案，本學期結束前會定案。」​
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▶️校園疫情通報系統的效率與暢通度，應與地方政府保持密切聯繫

近期疫情延燒至擴大影響到各級學校，為確保學子受教權，疫情指揮中心已有相應的防範措施、停課標準；但疫情已進入校園，虹安呼籲教育部應多注意全台校園疫情通報系統的效率與暢通度，並與地方政府保持密切聯繫，中央應積極與地方合作，才能同心一起防範疫情。

概念文【人生有沒有藍圖？】
談星座、占卜、運勢、命格、人類圖（你的原廠設定）等區分類型的統計科學
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（以下為個人觀點）
人類當然不可能做類型區分，每一個都是獨特的個體啊。然而坊間的這些人生類型是什麼？
我認為是一種人生指引，瞭解自我的角色後才能安身立命，就像船有了方向。那些分類是套餐式的自我探索，套餐類型從速食店套餐、餐飲店套餐、餐廳合菜到滿漢全席的區別，似乎越複雜越系統越令人感到信服。這些類型的區分其實來自統計科學，是過去數據統計分類的結果。
準不準呢？其實有部分來自心象的投射。如果在你（ex天秤座）不知情的狀況下，我拿獅子座的本週解析給你看，八九不離十還是對的。因為多數建議是大通則，適用每個人，而那一兩個不準的子項會被我們自動忽略，另外，還有來自認知失調理論的腦補調，因此這不完全是「邏輯理智」的信服，反而是情感式、直覺式的印象。人生有了這些指引總比沒信念好，人們至少有依據可以往前。
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人們需要這些類型的原因：
1. 自我探索不用大海撈針，有方向可循、可掌握，可解釋自己的命運。
2. 人們傾向以是非題、選擇題或簡答題格式來回應自己的人生，而不是用申論題。這像「燒陶杯」的比喻，有成品、半成品、從頭做起的選擇。第一種金錢可換卻也容易捨棄，第二種有體驗但限於給的材料包類型，第三種從頭做起，知道所以然，也會珍惜、堅持與運用，因為那是自己努力的過程。
3. 外在歸因解釋挫折：天將降大任、註定厄運、流年不利等無法掌握的因素可降低挫敗與責任。非自己不為也，實在是天生不能也。
4. 命定的結果可用來說服自己，接納天生不完美，減輕社會期待的壓力（EX：你天生哪裡有缺漏，就不能要求你什麼了，如天生內向，就不能強迫你勇敢）。『人類圖』強調找到你的原廠設定，平衡優缺點，不必繞一圈盲闖，特別適用媽媽帶孩子使用，這樣媽媽就能接受孩子的天性，而不是每個人都逼讀書。
5. 創造/生產/意義，是人生很高的境界，那是主動、變化多端、付出代價的生命歷程。類型工具不必走這條路，可迅速定位，因為人們多數追求穩定，只要跟隨。
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《樂高玩電影》裡主角原本是只會根據「說明書」規律生活沒特色的傢伙，被反抗軍能創意組合各式積木的「拼裝大師」瞧不起。後來劇情說明，兩者需要彼此合作，各有優劣。主角死而復活後最後也升級為拼裝大師。
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網路上的心理測驗，皆屬「趣味測驗」，與「正式心理測驗」--需要嚴謹的實驗及常模樣本對照的設計有所差別。網路常見測驗，一則屬趣味測驗（模型：點一張牌就區分為四大類的其中一類...），另一則屬數據統計的區分科學（模型：類型解說時可以端出一本小冊子來。如某某型人格在性格、關係、能力上有何特色）。網路測驗沒有選擇標準，很多預測是否準確與當事人的心理投射很有相關，請大家把結果「當參考」就好，還是需要活在當下，做出負責的選擇。